中班主题教案：米奇妙妙屋教案及教学反思

1、Word - 5 -中班主题教案：米奇妙妙屋教案及教学反思活动背景：动画片米奇异妙屋内容出色，是由一个个益智性的小故事组成的，很符合幼儿的年龄特点，幼儿在观察的同时能增进其想象力、制造力等能力的进展。这段时光，我班幼儿对米奇异妙屋十分感爱好，课余经常聚在一起，唱着动画片里的歌曲，研究动画片里的情节，尤其对米奇这个角色是爱慕有加。爱好是最好的教师，结合我园省级课题在音乐活动中培养幼儿活泼开朗的性格，我设计了节奏活动米奇异妙屋，利用创设一个个好玩的嬉戏情境，结合多媒体教学，让幼儿充分感触节奏活动带来的欢乐，培养对音乐活动的爱好。活动目标：1、在好玩的嬉戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的

2、动作。2、在嬉戏活动中把握一定的音乐节奏，感触节奏活动带来的乐趣。3、乐意与教师、伙伴一起欢乐地做嬉戏，培养幼儿活泼开朗的性格。4、培养幼儿的试试精神。5、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。活动预备：相关媒体制作、闪耀的小星音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。活动过程：一、和米奇做嬉戏你好，米奇!1、向幼儿介绍米奇。老师导语：小伴侣，我们班来了许多客人教师，一起向客人教师问好。今日还有一位你们十分爱慕的动物明星也来了，想知道它是谁吗?闭上眼睛，它马上就会浮现。2、让幼儿用不同的方式和它打招呼。老师小结：小伴侣真有礼貌!情愿和米奇做做嬉戏吗?3、歌表演：闪耀的小星，协助幼儿感触节奏。二、听听走走

3、做嬉戏妙妙屋，我来了!1、在音乐伴奏下，初步感知玩节奏的欢乐。老师导语：小伴侣跳得真好，那想不想去我的米奇异妙屋玩一玩?(想)太好了，男孩女孩排排队。小伴侣，路上我们还会碰到一些可爱的伴侣，经过一些好玩的地方，千万跟紧教师哦，别一个人掉队了。我们动身。(幼儿听闪耀的小星走走。)提问：刚才一路上，我们是怎样走的?(听着音乐节奏，一步一步走的)2、学习看指示牌，交换节奏地走。(1)老师导语：瞧!我们现在到哪里了?(播放画面-绿草地)噢，忘了告知你们，要走过这片绿草地，我们要跟着指示牌走。(2)展示指示牌，协助幼儿理解图意，按照指示牌提醒走走(图A)。提问：你看到了什么?代表什么意思呢?(拍两下手，

4、走两下)。练习巩固。请一做得好的幼儿在前面带路。(3)展示指示牌，加深难度，感触节奏的变化。(图B)提问：你看到了什么?来;自.大;考吧;幼.师网;代表什么意思呢?(拍四下手、走四下)幼儿练习，巩固把握节奏。(4)两张指示牌交替浮现，让幼儿交换节奏地走。3、利用播放图片与小动物找招呼，感触不同的节奏。老师导语：看看我们碰到了谁?来一起问个好吧!提问：你会不会有节奏地问好呢?引领幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：*，*，早上好，和各种动物伴侣打招呼!4、利用玩爬山的嬉戏感触节奏的乐趣。(1)老师导语：走了这么多的路，我们一起歇息一下吧，看看，我们到哪儿了?(展示大山)提问：这是一座什么样的大山?我们怎

5、样到山那边去?现在我们在山脚下，要往哪里爬?(2)师幼共同玩爬山的嬉戏，进一步把握节奏。(3)幼儿在钢琴伴奏下举行节奏活动，利用滑音协助幼儿体悟下山的乐趣。师：现在我们爬到哪了?感觉怎么样啊?(很兴奋)那现在我们要下山了，怎么下去呢?(跑下去，滑下去)一起数三二一听钢琴滑音滑下去。(4)引领幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体悟上山下山的乐趣。5、播放画面，展示怪物，进一步感触玩节奏的欢乐。师：刚才我们爬过了三座大山，好愉快啊!瞧!前面到哪了?(小树林)穿过这片小树林，我们就到妙妙屋了，咦?你听沉重的声音。提问：这是什么声音?看看谁来了?(展示怪物)。有什么方法不让它发觉我们，让我们平安地走过小树林

6、呢?(轻轻地走，静静地走)幼儿在钢琴伴奏下走一走。三、边唱边跳一起来我跟米奇学本事!1、观察表演，感触动画片中的节奏。2、幼儿试试仿照，初步学习动作。提问：刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的?用脚打了几次拍子?3、幼儿和米奇共同表演。4、除了用脚打拍子，还可以用什么地方打拍子呢?引领幼儿可以转变身体部位打拍子，边唱边跳结束语：小伴侣今日玩得愉快吗?天色不早了，我们回家吧!(听音乐：闪耀的小星走)活动反思：对制定目标的反思：目标的设定是活动的关键，本次活动的目标有三：1、在好玩的嬉戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。2、在嬉戏活动中把握一定的音乐节奏，感触节奏活动带来的乐趣。3、乐意与教师、伙伴一起欢乐地做嬉戏，培养幼儿活泼开朗的性格。可以说本次活动的定位符合纲要艺术领域的基本思想和原则，同时也符合中班上学期幼儿的实际水平，从活动状况来看，孩子们都能达到目标要求。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，