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文档简介

1、.（苏少版）小学美术教学设计形的组合一、导入阶段激发兴趣（约 5 分钟）师：今天，老师给你们带来了三个朋友，他们就是我们的老朋友方方，圆圆，三角，下面请他们闪亮登场。音乐（掌声）师：他们今天又来找朋友来了， 老师先来考考你们， 我们的教室里有他们的朋友吗？有哪些东西和他们的形状很像？赶紧动动你的小脑筋，睁大你的小眼睛仔细观察一下。生： ( 请几位学生说一说教室里符合条件的东西)师：小朋友们的眼力真好，我们在教室里找到了很多方方、圆圆和三角的朋友，那教室外面呢，外面有没有呢？让我们乘上小火车到外面找找看。PPT3火车鸣（用圆形、方形、三角形的组合做）师：火车来到第一站：上海世博会广场。找一找方方

2、、圆圆、三角在哪儿？第一站：（学生寻找）生：方方变成磁砖，三角变成屋顶，圆圆变成花坛。（学生寻找）5 师：呜呜呜 小火车继续往前开，第二站我们来到展览馆，在展览管里你有没有找到方方、圆圆和三角。;.展览馆（学生寻找）生：三角变成了屋顶，圆圆和方方变成了展台。师：小火车继续往前开，来到了第三站游乐场。我们到游乐场里看看方方圆圆和三角变成了什么？（学生寻找）生：方方、圆圆、三角变成了游乐设施。7 师：原来方方、 圆圆和三角他们每个人的本领都很大啊！如果他们能团结起来在一起玩，就更有趣、更好看了！我们把这些圆形、方形、三角形团结在一起叫做形的组合 。（板书：形的组合）二、发展阶段自主探究（第一次作业

3、：和圆圆、方方、三角单独玩添画）1、师：小朋友们想不想和圆圆、方方、三角一起玩啊，生：想2、师：今天呢，我们就和方方圆圆一起变个魔术。先看一下其他小朋友是怎么变的。;.3、师：方方，在小朋友的手中经过添画变成了一辆小汽车，这个小朋友的魔法太厉害了。小朋友们想不想也试试啊？生： . .4、师：想变魔术的小朋友坐坐好听好老师的要求： 1、选择一个你喜欢的形状，利用添画的方法， 使它变得更有趣。2.要变得巧，变得快。（ 简单的作业讲评）（第二次作业：利用各种图形进行组合，适当的进添画）5、师：小朋友们有没有发现，我们只利用一个图形来变魔术了，其他图形要生气了，我们说过了要团结的，下面我们带上所有的图形一起来玩。先来跟其他魔法师学习一下，看看别人是怎么变得。Ppt有趣的形的组合欣赏。6、师：请小朋友们仔细观察这些作品中由哪些图形组成的，是怎么组成的？、师：看到这里老师也想变一变。想看老师表演魔术的小朋友坐坐好。教师示范 ）三、评析阶段体验成功（约 3 分钟）哪位魔法师最棒呢。谁变得好呢？有两个条件，一是做得好，二是讲得好。下面我们就请几位魔法师来讲讲你的作品。（黑板上布置好展览区域，每讲完一副贴到上面去）;.夸夸自己的作品，用了哪些形状进行组合，还有什么地方可以做得更好。夸夸别人的作品，还有什么地方可以做得更好。教师进行扼要的点评。今天，小朋友们真是心灵手巧！下节课老师还

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