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文档简介

1、个人教学设计（一稿）课题名称分香蕉授课教师秦阔工作单位霍邱县潘集镇秦咀小学版本册次北师大二年级单元章节第七章第四节本课要研究解决的问题本节课根据教材内容设置，要学生理解把一定数量的物体平均分配有多种不同的分法。通过分香蕉的活动引出除法计算方法，并要求学生会借助乘法口诀来进行准确计算，同时掌握计算式中的每一个数字分别表示什么意思，只有这样才能够真正的完成本节课的教学任务，达到既定的目标。教材分析本节内容建立在学生对乘法口诀的熟练程度之上的，按照教学层次安排，前期已经学过了分物体，分苹果，分糖果。学生对分物体已经有了一个非常完整的概念。分香蕉是在这些内容的基础上通过用不同方法分物体进行拓展开发学生

2、的思维，为后续学习打下坚实的基础。总而言之本节内容在这个位置起到承上启下的作用。教好本节内容是我们职责所在。分香蕉学情分析除个别学生以外，本班大部分学生在乘法口诀的背诵与应用方面已经比较成熟了，通过分物体，分苹果，分糖果的学习，学生的基础已经非常扎实，所以在学习本节内容时没有太大的困难。教学目标结合平均分的具体情境与经验抽象出除法算式，体会除法运算的意义。掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的名称。会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重点难点理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及部分名称。在具体环境中建立除法算式与等分算是之间的联系并加深体会。教学资源及环境准备多媒

3、体设备、课件、香蕉模型教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一动画展示猴子吃香蕉，适当引导让话题紧扣课题学生分组讨论说说图意。调动学生的积极性。激发学生的学习兴趣，培养学生交流合作的意识，提高参与班级活动的积极性环节二提出问题：分成两份怎么分？用模型模拟香蕉尝试把香蕉分成两份培养学生的动手能力，加深印象。让学生明白知其然并要知其所以然。自己动手操作更具有说服力。环节三根据学生操作结果，引导得出除法算式的书写，并由学生写出除法算式。根据老师的引导自主探索得出除法算式 并写出每一部分的名称。由学生亲身体验除法算式得出的过程，并亲历除法算式中每一部分所表示的意义。使学生记忆更加深刻。环节四教师总结：把一定数量的物体平均分成几份可以用除法计算。练习巩固，让学生体会完全靠自己分物体的过程。对知识

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