2022年九年级组中考备考工作方案

1、 东关初中九年级中考备考工作方案东关初中九年级组10月8日 九年级的教学是初中教学的最后一种教学阶段，是非常重要的，面临的教学任务会更加繁重。为了顺利完毕各科的教学和复习任务，对于每个九年级教师来说都很核心，要使我们年级尽量在中考中考出好成绩，实现东关初中再次腾飞，就需要我们九年级全体教师在教学工作中齐心合力，克服困难，全心投入，最大限度的发挥学生的潜力，夺取最后的胜利。为此特制定本年级的中考备考工作方案如下：一、指引思想 以学校的工作思路为指引，在各科室、各部门的支持和协助下，以课堂教学为主阵地，认真探究教学方式和措施，发扬与时俱进，开拓创新的精神。本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早

2、”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“优”六字上下功夫，贯彻贯彻“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充足调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基本，又要收集中考信息，研究命题趋势，注重尖子生提高同步更要注重后进生的转化；三要两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格规定与人文关怀两手都要硬。努力寻找课堂教学的突破口，增进高效教学，引领学生积极学习，关注对学生的知识与技能、过程与措施、情感态度和价值观的规定，讲究教学方略，把握中考新方向，促使九年级教学质量不断上升。同步，建立一种和谐、积极向上的年级组。二、基本状况分析一方面，对我校这一届毕业班学生进行摸底

3、理解，这届学生在上学期八年级第二学期期末考试中，共有考生999名，在全县22所初中中，我校各科总成绩屈居第四名（北牌初中第一，逸夫初中第二，阡东初中第三）。其中，语文第9名（逸夫第6名），数学第4名（逸夫第5名），英语第7名（逸夫第2名），物理12名（逸夫6名），生物第8名（逸夫第4名），政治第10名（逸夫第7名），历史第4名（逸夫第3名），地理第6名（逸夫第7名）。从这些数据分析状况来看形式严峻，要超越上一届，保住第一名任务非常艰巨。 另一方面，对比中考我校获得的可喜成绩，我们不得不思考，今年我们所有的毕业班人该如何做,才干再创佳绩？中考我校有考生968名，其中语文、数学、理化三科获得全县第

4、一名，英语、政史第二名，生地第三名。高中上线851人，较上年（656人）净增195人，上线率88.2%，较上年73%提高15.2个百分点，中考成绩居全县第一，在全市所有初中中排名第109位，较迈进12位次。对的看待成绩，总结经验教训，实现东关初中再辉煌。 回忆的中考之路，一路走来可以说喜悦与艰苦同在，耕耘与收获并存。只有走过才可知晓其中的酸甜苦辣。注重备考工作，早准备、早应战。挑选优秀教师，增强师资队伍。九年级作为学校的窗口工程，在开学初，学校选聘教学经验丰富，责任心强、成绩优秀的教师作为九年级毕业班的任课教师、班主任及备课组长，为成绩的获得实现了人力的支撑。加强领导、注重备考工作，夯实责任。

5、学校成立了以杨校长为组长、年级主任及备课组长为具体负责人的中考备考工作领导小组。及时传达中考的信息，进一步课堂及备课组，积极参与和指引中考备考工作。制定（中考备考筹划及实行方案），确立了年级、班级、备课组及每位教师的中考目的。修改（中考任务分解和奖励制度），奖惩分明，调动广大教师干事的积极性。中考工作领导小组：组 长：杨云侠副组长：翁存义 组 员：张俊峰 祝小侠 刘阿娜 雒少刚领导分工及职责主管领导分管教研组包抓班级职责杨云侠校长语文组九年级1-3班1、分管学科组的领导，要检查并指引学科组的工作，进一步学科组，参与听课、评课，课题的研究，校本研修贯彻等。2、负责包抓班级的领导，要不定期与班主任

6、座谈，检查班主任跟班，理解到校状况，班级存在的问题，进一步班级参与主题班会，指引班主任平常工作。翁存义副校长数学、体育组九年级4-6班张俊峰副校长地生组九年级7-9班祝小侠副校长政史组九年级10-12班刘阿娜主任外语组九年级13-15班雒少刚主任理化组九年级16-18班3、明确目的，逐级化解在保证中考目的任务正增长的前提下，力求中考综合考核保持全县第一名，咸阳市前95名（全市位次较正增长10%），优秀生突破100人（以市统招分数线为准）。为了完毕以上目的，划分到18个班级的任务为：每班完毕重点生5名，全校至少90名；一般生34名（不涉及三中录取生和优秀生），全校至少完毕612名。各学科组必须力

7、求进入全县前三名。班主任为班级中考质量的第一负责人，学科组长为学科中考质量的第一负责人，翁校长为九年组中考质量的第一负责人，杨校长统领全局，把关领导中考的各个层面。 4、注重政史地生识记课，采用措施，挤时间，多管齐下。 中考，我校虽在全县名列前茅，但在全市的名次是不容乐观的，特别是政史地生，提高的空间还是相称大的。在全年级18个班只有8名政史教师、4名地生教师的状况下，杨校长及时制定措施，规定九年组重新调节早读课程表，让政史地生教师跟班辅导早读加强学生识记，并尽早的安排了九年级每天下午放学后加上65分钟的讲评课，并对讲评课提出了明确规定（规定讲评课进行新课讲授、辅导讲练，不容许上自习课）为紧张

8、的教学争取时间，保证教学质量。 （二） 注重师生思想工作，增信心、鼓干劲。 1、加强师生思想教育，树立责任意识。每周年级上要召开一次九年级教师会、适时召开学生会、备课组长会、班主任会，会议把握三个原则：一是分析存在的问题；二是提出整治的措施及规定；三是鼓励士气，激发斗志。让每位教师及学生理解状况，自省自悟。自我加压，树立责任意识。从而上好每节课，做好每一天事。 2、想法设法，家校合力，做好培优帮困工作。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”一种学校教学质量的提高，不是培养几名优秀的学生，而是整体教学质量的提高。为了迎战的中考工作，我们九年级组规定各班要制定培优补差方案，根据学生的不同状况进行分层

9、包抓，对学生进行心理疏导，抓学习树信心、明确目的，是优秀生更尖，中档生有所发展，待优生通过补弱得到提高。同步召开家长会，家校合力，共同迎战中考。 3、营造氛围，凝心聚力，树中考备考信心。年级、班级制定标语，在班会、大型集会、课间操呼喊。在教室悬挂标语、倒计时牌，营造氛围，鼓足干劲，树立中考信心。 （三）注重常规教学，细管理、勤督促。 1、制定中考备考筹划，做到有的放失。 年级及各备课组都能根据实际状况制定切实可行的教学筹划，按照筹划进行实行。真正做到早打算、早思考、早实行。特别是各备课组能根据筹划及时调节课程进度，做好中考备考工作。 2、狠抓集体备课、议课，做到高效教学 加强集体备课，实行领导

10、包抓备课组。只有做到有效备课，才干实现高效上课，高效检测。备课组在集体备课过程中，要拟定一人或两人主备，进行积极研讨，深挖教材及中考阐明，在单元复习点的编写和单元过关检测卷中渗入中考知识点，精选习题，以提高学生应试能力为主。同步，组内要针对报告课与备课中存在的问题进行评课和教研活动。让教师在教学中研究，在研究中反思，在反思中提高。 3、加强课堂教学，做精细化管理。 “细节决定成败”，常规管理精细化是提高质量的基石。同步，课堂教学又是提高质量的重中之重。因此，一定要做好对课堂教学的管理和监督。教师要充足运用课堂时间，做到目的明确、注重基本、重难点突破得方，检测能落到实处。年级上3名主管领导实行包

11、抓班级，每天所有下班进一步学生、进一步课堂，通过领导巡课，推门听课，干事查课等方式，发现问题，及时解决解决。 （四）注重检测训练，善分析、快反馈。 1、注重课后反馈和训练。通过学生作业或课堂检测，理解学生对知识的掌握状况，针对浮现的问题进行分层辅导，做到堂堂清、每天清、月月清。理科（数理化）的作业，要有基本的训练、重点的巩固、中考试题的拓展。文科（语英政史地生）的作业，要有识记的练习。语文英语规定每两周进行专项作文的训练。 2、注重质量分析。年级每月组织一次月考，逢考必析，月月进行。只有在对的分析、结识局限性的状况下才干提出可行性的对策。质量分析涉及班级、备课组、年级3个层面进行。特别是年级质

12、量分析会，我们会基于班级、备课组的基本上进行。拟定期间、地点、中心发言人。做到了，一是教师能对所带班级学生分析清晰，二是班主任能对班级状况分析清晰，三是备课组长能对备课组状况分析清晰。针对多种层面反映的状况，及时反馈、多管齐下，全面提高教学质量。 （五）注重教学交流，多学习、多思考。 1、加强学习，掌握中考动向。运用9年级全体教师会、班主任会、备课组会加强学习，使教师及时理解掌握中考动向，指引教学、教研及班级管理。 2、加强校际交流、借鉴互相经验。本学期我们学校除在校内抓中考外，还通过去泾阳姚家巷中学学习，进行提高。通过参与听课、评课、中考备考教研活动，互相借鉴、互相学习，取长补短。 “一分辛

13、苦，一份收获”我们在看到成绩和落差的同步，还要进行反思。例如学科之间发展的不平衡，有的学科相对较强，有的学科还比较弱；班级之间还存在较大的差别；有的同课头教师之间也存在较大的差别等等。这些问题都需要我们在工作中去思考和解决。但我相信：只要我们信心坚定，责任心强、善于学习，一切的问题都会解决，但愿在领导的关怀下和协助下，在我们全体9年级人自身的努力下，我们学校必将迎来更大的发展。另一方面，谈谈我校中考备考工作的重要措施和规定一、中考备考的整体思路强化常规管理，抓课堂，求效率，以精细管理促质量；加强校本研修，勤探究，形特色，以科研教研提质量；发挥团结协作，强责任，促发展，以全员提高稳质量；面向全体

14、学生，保优秀、增合格，促中考质量新提高。二、阶段时限及目的规定 第一时段：新课学习时段（9月1日3月27日）， 各科把握教学进度，保证教学任务如期完毕。 第二时段：复课备考时段（3月28日6月20日） 第一轮复习：系统梳理复习，夯实基本。共六周，第6周第11周（3月28日5月8日）。目的任务： 1、研究中考阐明理清思路、逐点过关，夯实基本。理清各章、各单元、各知识点之间的内在联系，由点连线，串线结网，形成完整的知识体系。 2、加深学生对所学知识的记忆和理解，使学生对所学知识把握的精确限度有所提高。具体规定： 1、注重概念、原理、规律的复习，加强记忆，突出各学科基本知识和基本措施的总结。 2、各

15、科起点应放低，以中档学生为基准，做到弄懂会做。 3、注重新旧知识的联系，做到单元章节过关，不吃“夹生饭”，不漏掉。做到个别问题个别解决，普遍问题集中解决。 4、对照考点及难点对初三内容要逐章节、逐项贯彻，特别对前边学习的夹生内容，一定要弄明确，搞深透。 5、优化课堂，以训练为主线，各科复课教案必须做到复习目的明确，知识点梳理条理清晰，重难点突破明显，选题精当典型，给学生每天要有定量作业，并做到全收全批。 6、练考：各科（以科为单位）根据复课内容可自行组织练考（不少于2次）。 第二轮复习：专项复习 ，强化训练。共4周，第12周第15周（5月9日6月5日）。 目的任务： 专项研究，掌握措施（规律）

16、，巩固提高、训练能力，使学生对专项知识的掌握基本达到灵活变通。 具体规定： 1、对学生进行专项训练，重新构建知识体系，加强跨学科的专练结合，提高学生发散思维能力。 2、重点训练学生对知识的应用和综合应用能力，依托练考题，提高解题能力。特别是咸阳市举办的两次模拟练考，一定要足够注重，分析考题与往年的变化，找出不同点，侧重加强。 3、注意学生层次，采用目的下移，中间突破的方略，培优、促中、抓差。加强对临界生的重点帮扶，采用不同的教学措施，通过抓差补差，使中档学生吃好，差生有收获，力求大面积提高升学率。 4、随时注意调节复习的进度和难易限度，你适合中档学生为出发点，教师教学过程要随学生的变化而变化，

17、最大限度地将教师的知识储藏供应学生。 5、加强研讨，互通信息。同科教师共同研究复课内容和措施，集思广益，攻克难点，同科教师以学科为单位可以分工专项命题，统一练考，各科教师自行组织练考需达3次以上。 第三轮复习：模拟练考，查漏补缺。共3周，第16 周考前（6月6日考前） 目的任务：实战演习，培养应试能力。通过系列练考，训练学生答题速度、技巧、精确率、提高应试能力。 具体规定： 1、重新回归课本，结合考练，查漏补缺，查找学生中的知识盲区，进行必要的训练，抓短腿学科和知识弱点。 2、教师的重要任务是给学生进一步提供命题信息、辅导应试心理及答题技巧，答疑解惑，做好学生思想工作。再次进一步研究中考阐明，

18、分析近两年的中考创新型、综合性试题，每个学科组命好34套模拟题，组织练考。 3、本阶段学校将组织4次模考，提供科学性强，价值高的模拟试题。重点培养学生的答题措施、答题技巧，进一步加强知识间的纵横联系；模拟训练时，班主任及科任教师做好训练前的多种准备工作，让学生充足结识到强化训练的重要性；教导处组织考试，及时汇总、分析多种数据，并迅速反馈给各位教师；在强化训练的基本上，规范学生答题环节，培养学生的得分意识。对复课工作的几点规定。 1、加强学科组长责任意识。（语、数、英、物、化生地、政史、体）制定本学科组复课备考筹划，组织本学科教师做好复课工作，统一备课，统一进度，是本学科组中考质量的第一负责人。

19、认真组织本组教师参与听课、上课、评课及教研活动，分析复课中存在的问题，并能及时提出解决方案。协助组内新老教师结对，强弱伙伴，强强联手，团结协作，共同进步。定期向包级包组领导反馈复课状况，针对备考工作，提出合理化建议。 2、全体9年级教师要以饱满的工作热情投入到复习工作中去，克服畏难情绪，团结协作，出筹划策，为我校今年的中考复习心往一处想，劲往一处使，共同努力完毕今年的目的任务。 3、注重措施措施，根据以往经验，要搞好总复习，我们要注意：摸清学生状况，分类制定推动筹划；精确把握中考方向，弄清考点、题型；发挥团队协作精神，整合优化课堂，精讲精练；不断激发学生斗志，增强竞争意识，焕发拼搏精神。 4、

20、抓实复课全过程毕业班全程教学过程中规定教师做到如下几点：要进一步研究中考阐明及历年中考试题，做到重基本，抓考点；要制定切实可行的复课筹划（学生也要有复课筹划），既有全程筹划又有短程安排，做到忙而不乱，有序有效；要注重题型归类，做到知识梳理有序，思路明晰，便于学生记忆和理解。发扬团队精神，统一结识，统一进度，统一措施，形成合力，注重学科质量的整体提高。 5、英语听力，语文作文训练必须做到每周一次；理科教师每天必须布置定量有典型性、综合性，难易适度的作业。也可以根据学情，分层次布置作业。 6、体育课要早动手、早训练、为体育素质测试打好基本。理化生实验按上级部门规定做实验的一切准备工作，保证明验测试成绩的稳步提高。 7、加强班主任管理，班主任作为班级管理的重要组织者和教育者，要认真履行职责，贯彻班级常规管理制度，坚持学生平常