鄂教版五年级下册语文《我骄傲我是中国人》课件【三篇】

1、鄂教版五年级下册语文我骄傲，我是中国人课件【三篇】【篇一】教学目标认知：1把握诗歌的精神内涵。2感受祖国的地大物博。情感：1产生自己是中国人的自豪感。2增强热爱祖国的情感。教学课时：一课时教学过程：一、导入：1.师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。我骄傲，我是中国人是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。2.齐读课题二、整体感知1.师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己

2、是中国人而感到骄傲。2.四人小组讨论。三、自学课文，感受祖国的地大物博。1.同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。2.预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。”“我为祖国的四大发明感到骄傲。”“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”3.课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六

3、千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶”其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。四、小组合作，畅游历史长河上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。1.教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。2.同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。3.学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。五、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就1.学

4、生有感情地朗读，完成“因为（），所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。2.拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。【篇二】教材分析我骄傲，我是中国人是一首颂诗，也是一篇自学课文。诗歌展示了一幅广阔的历史和现实的画卷，歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女以英勇的气概和坚强的决心振兴中国。学情分析本首诗歌涉及不少历史、文化、政治、经济、地理等知识，这些内容对学生而言大部分不了解。教师布置预习时应作为重点，让学生通过各种渠道加以了解，课上教师可作适当讲解。教学目标1、有感情地朗读课文。了解中国的古代文明和现代文明，感受中国对世

5、界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。2、能选择自己喜欢的小节吟诵或背诵。教学重难点了解中国的古代文明和现代文明，感受中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。课前准备收集相关资料；查字典读准不认识的字，理解词语。教学过程一、激情导入师：中华民族是一个充满智慧而勤奋的民族，我们作为黑头发黑眼睛黄皮肤的中国人，感到无比地骄傲和自豪。（播放龙的传人，生边听边轻轻吟诵诗歌）（激情导入以激发学生阅读热情。）二、学习诗歌1、学习第一部分师引读：在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中自由诵读，说说你知道了什么？2、学习第二部分A、(1)同桌同读（2）学生表演读（3）小

6、组轮流合作读（4）师生分角色读（通过采用不同的诵读方式，让学生在反复的诵读中，体会诗歌表达的情感。）B、（1）交流理解字词（2）回答：我作为一个中国人为什么是值得骄傲的？（因为我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘；我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙）小结：因为我们的祖国有着五千年的古国文化和现代文明，所以我骄傲，我是中国人。3、男女分角色诵读全诗。（播放我的中国心）（在音乐的衬托下，通过配乐朗诵反复体味诗歌澎湃激昂的民族感情。）三、总结：如今的中国更是发生了翻天覆地的变化：改革开放引来了全世界羡慕的目光，一座座彩虹跨越长江，雄伟的三峡大坝锁住了千里苍茫。我们唱着七子之歌，

7、欢迎香港、澳门回到祖国的怀抱。两弹红云刺破天穹，“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船飞上天空，茫茫太空第一次出现了中国人的身影，使中国踏入了航天的强国。奥运赛场上，义勇军进行曲一遍又一遍地庄严响起，五星红旗一次又一次地冉冉升起，年轻的刘翔横空出世，刮起一道“*闪电”，刺破雅典奥运的红色跑道。2008年北京绿色奥运让世界瞩目这一切足以证明，我的祖国是一条正在腾飞的东方巨龙，我的祖国正走向繁荣，走向富强。【篇三】教学目标1、知道自己是中国人，要爱自己的祖国。2、知道我国的国名、首都、国庆节。3、产生自己是中国人的自豪感。4、增强热爱祖国的情感。教学切入点：从哪里感受到我骄傲，我是中国人？阅读切入点：

8、从哪里感受到我骄傲，我是中国人？教学课时：1板书设计9、我骄傲，我是中国人地大物博文化历史悠久取得了伟大的成就教学过程：一、导入：1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。我骄傲，我是中国人是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。2、齐读课题二、整体感知1、师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。2、四人小组讨论。三、情境引入、激情激趣。带领学生一起回到

9、2004年的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师谈话：或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。问：“每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢？齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。四、自学课文，感受祖国的地大物博。1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。”“我为祖国的四大发明感到骄傲。”“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。根据要求进行自学，这部

10、分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶”其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。五、小组合作，畅游历史长河上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。1、教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。2、同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。六、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就1、学生有感情地朗读，完成“因为（