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文档简介

1、1000以内数的认识抽象概括，总结提升汇报交流，评价质疑合作探究，解决问题创设情境，提出问题巩固应用，拓展延伸一、创设情境，提出问题一、创设情境，提出问题 从图中，你知道了哪些数学信息？有一百九十八名同学来到北京。 停车场有二百个车位 。花坛造型用了八百零八盆菊花。 根据这些信息，你能提出什么问题？ 一百九十八有多大呢？ 一千有多大呢？我们学校有一百九十八名同学来到北京这个停车场有二百个车位这个花坛造型用了八百零八盆菊花。今天来观看升旗仪式的学生大约有一千人。观看升旗仪式的学生大约有一千人。二、合作探究，解决问题一百九十八有多大呢？数一数有多少个小正方体？说说你是怎么数的？二、合作探究，解决问

2、题一百九十八有多大呢？估一估有多少个小正方体？10块10排百十个一百九十八有多大呢？二、合作探究，解决问题198写作：1个百9个十8个一读作：一百九十八198百十个百十个201百十个百十个199十个百十个百十个百十个十个百十个百十个200十个十个十个百十个101110在计数器上从一百九十八拨到二百零一。写作：读作：一百九十八一百九十九二百二百零一二、合作探究，解决问题二、合作探究，解决问题一千有多大呢？你能估一估有多少个小正方体吗？10个一百是一千。990、900991、992、993、999、1000。一千有多大呢？994、995、996、997、998、一百、二百、三百、四百、五百、六百、

3、七百、八百、九百、一千。二、合作探究，解决问题百十个千99567891000101010111读作：一千 一千有多大呢？二、合作探究，解决问题三、汇报交流，评价质疑生活中体验一千到底有多大？大约10本三、汇报交流，评价质疑生活中体验一千到底有多大？400根大约3筒二百三十七2 3 7八百零八写作：8 0 8六百九十写作：6 9 0四百写作：4 0 0怎样写二百三十七、八百零八、六百九十和四百呢？想一想，怎样写千以内的数？个位十位百位写作：三、汇报交流，评价质疑四、抽象概括，总结提升1.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。2.读数和写数都从最高位开始。3.10个一百是1000。4.数位上没有数就用0来占位，末尾0不读，中间0必读。1.拨一拨，摆一摆，填一填。（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一，合起来是（ ）。 （ ）个百、（ ）个十和（ ）个一，合起来是（ ）。 （ ）个百和（ ）个一，合起来是（ 206 ）。 4 3 7 437 3 2 4 3242 6 五、巩固应用，拓展延伸五、巩固应用，

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