校本特色培训总结

1、校本特色培训总结 校本培训方案 职场中的进步与我们的努力息息相关，因此要时刻注意对自身的工作进行总结。下面由工作总结之家编辑为大家带来了“校本特色培训总结”，欢迎进行查看。 几年来，我们仁溪学校校领导非常重视对同学写字的训练。学校除了通过对课堂教学的普及外，还特地成立了书法教学讨论小组。去年，学校在写字教学取得了长足的进展基础上，学校将写字教学提升到硬笔书法和软笔教学，并将它定为我校特色训练来抓。现将我校书法教学工作的总结如下： 一、提高熟悉，培训师资 老师一手美丽的字对同学写字所产生的潜移默化的影响不必言说。学期初学校领导就非常重视老师的写字基本功培训。（1）确立目标，全员参加，强化写字意识

2、 在课题确立后，学校便组织召开了隆重的课题开题会，提出了“人人参加 , 时时磨炼 , 到处渗透”的详细要求。要求全体老师每天写字，日日练字，强化，提笔就是练字的思想意识，将写字练字贯穿于老师的教学和同学的学习之中去。 （2）强化老师的内在素养，提高老师的写字技能与水平 我校充分利用内部人才资源，谢鹏校长亲自指导，并请擅长书法的老师为全体老师举办书法讲座，给每一位在校老师在写字教学上赐予指导，有实效地调动了老师的写字热忱和乐观性，使老师的书写水平大大提高了。 二、科学指导，夯实训练过程 硬笔书法教学作为学校特色教学，一支高素养的写字老师队伍不断壮大的同时，我校成立了硬笔书法领导小组，和硬笔书法教

3、研组，制订了切实可行的教学工作方案，明确了教学的工作重点，开设了书法课，配备专职老师进行任教，要求书法课，有备课，有训练，有作业，有批改。 三、学校在南翔学校大力支持下，开发了校本教材硬笔书法教本，还要求每位同学，人手一本硬笔书法描红字帖，协作校本教材使用。学校把硬笔书法楷书作为学习内容。 在逐步完善写字教学模式、传授写字基本学问和基本技能的同时，我们还结合写字教学的相关内容对同学进行德育渗透和审美训练。 四、激发同学学习书法爱好，养成良好的书写习惯 同学在熟悉写字的重要性后，老师就对他们进行正确的书写指导。将写字姿态编成歌谣：学写字，要记牢，头正腰直腿放好，五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高 五

4、、通过各种活动，推动学校书法特色训练。 学校充分利用校内文化建设这始终观平台，在校内和教室不展现硬笔书法魅力，有的班级开拓了写字评比专栏; 有的班级开拓了写字作品园地;学校宣扬橱窗里可定期看到同学优秀的写字作业展现或书法竞赛作品展，让同学在书写活动中，充分地展现自我，进展自己的特长。这种氛围的营造不但美化了校内，而且陶冶着同学幼小的心灵。学校开设爱好书法课堂，进一步培育优秀同学。常常送同学作品去参与市、县、学区级的书法竞赛，并取得了一些成果。 六、活动评优， 激励进取 为了更好地推动特色教学工作，学校会依据各班书法教学的组织状况，年终由学校统一组织优秀作品进行展评，和对先进的老师和同学进行嘉奖

5、，让同学在书写中感到成长的欢乐。 七、存在的不足和反思 我们的条件还很薄弱，老师的资源缺乏。硬笔书法考级，我们还没有详细实施方法，我们还有一段很长的路要走。不足的有：有的班级书法课有被占用现象；有些同学学习书法应付了事，不能持之以恒；有的班每天作业量大，字就要写快，字就会写不好。 硬笔书法教学中，与家长齐抓共管这方面，大有文章可做。值得大家思索。 在我们老师的不懈引领下，硬笔书法不再是高高在上的艺术，遥不行攀。它通过我们的努力，化难为易，如春风化雨，润物无声。在一笔一划，奇妙书写中，让每个同学都从汉字中受到美的启迪和熏陶，潜移默化地学会了做人，学会了审美，学会了养心。 更多工作总结.我推举 学

6、校校本特色培训项目总结 XX学年千石学校校本特色项目总结 XX学年，我校将“打造有效课堂”活动确定为校本培训的特色项目，这正是在新课程理念下对老师课堂教学行为进行有效讨论，建构一种有效教学的分析框架，探究出提高课堂教学有效性的方法和途径。 本次有效教学课堂的讨论，我们学校通过领导组织、教研组实施、老师全员参加，加强了老师之间以及在课堂教学活动中的沟通与对话，沟通与互助，协调与合作，共同共享阅历与胜利。现在将本学年开展“有效课堂”活动的状况总结如下： 一、领导重视、老师参加乐观性高。 学习是改革的动力，学习是转变观念的源泉。学校的领导非常重视有关文件和材料的学习，学期初组织全校老师仔细学习有效课

7、堂学习材料，把握有效课堂的涵义、特征，了解国内较有影响的有效课堂教学模式。结合本校实际、老师自身实际，开展有效课堂大争论，激发了广阔老师学习、讨论的热忱。 每次的讨论活动，教育处早在学期初就会同各班级作出整体规划，一方面强调参加面的广，即全体老师人人听课，人人反思。一方面又加强与各班级各学科骨干老师、学科带头人、优秀青年老师、教研组长、备课组长的沟通。盼望能用讨论课、汇报课等形式，加强备课组对课堂教学方式、方法和各个学科中某些重点专题，以及教学效果的深化挖掘。调动全体老师开展课堂讨论的乐观性，提升课堂教学水平，提高课堂教学质量。 整个活动的参加面广。绝大部分老师参加了听课，百分之四十老师参加了

8、上课。同教研组内的课做到组员共同参加，同教研组内的课相互听课，许多老师能跨学科听课，形成了良好的学习风气。本次活动要求，全校老师人人参加，人人反思，人人提高。可以说，通过这次校内的广泛沟通，为大家供应了宽广的课程视野。在整合资源、学科渗透，多元评价、师生互动等方面搭建了一个相互学习、沟通的平台。同学科教研组讨论的主题也更广泛了，复习课教学、试验教学、分层教学、情境教学等纷纷走进了课堂。 二、强化常规管理，严细实恒，确保讨论扎实有效、有序。 活动中，教研员和骨干老师充分发挥了专业引领作用。研讨过程实现了有主题、有启发、有评价、有反思、有收获、有方法、有指导的活动目标。学校对每次活动开展状况都予以

9、检查，努力做到听课人数必查，听课记录详查，活动心得抽查，并准时反馈到学校领导。这样，有力地保证了本次活动的有序进行，程序化开展。在教科室的精细化管理下，活动的主体老师也实现了教学过程和听课、评课过程的精细化。从反馈材料上可以看出，授课老师备课相当充分，课堂环节连接紧密，过度自然，重难点突出且分析认真、透彻，部分老师能很好的调动同学的乐观性。老师听课状况良好，都能仔细记录，并对该堂课的得失作出批注。课后评课活跃，各抒己见，共同研讨，共同提高。活动结束后各备课组都能准时、仔细总结。学校要求每位老师要对自己的课题进行月小结，学期进行阶段小结，给大多数老师都能带着自己的课题走进课堂，并且小有收获这可以

10、从听课与小结中体现出来。他们摸索出了肯定的方式、方法、形成了自己初步的模式，教学效果也有了显著的提高，有许多老师有真实案例说明。 三、教研活动紧紧围绕“实”字，深化解决有效课堂中的问题。 老师进行课题讨论的主要目的在于科研兴师、科研兴教。老师在训练科研过程中，不断学习，讨论和探究新的训练教学思想和方法，有利于形成和制造新的教学模式，新的模式应用到实践才能打造出高效课堂，才能加快培育同学的创新精神和力量。 本学期初我们开展了“深化解读文本，打造有效课堂”大型集体活动、“有效课堂主题研讨课”、“骨干老师主题讨论展现课”等活动。每一位老师的课都是紧紧围绕“打造有效课堂”这一主题的。如李静老师的课漂亮

11、的小路，整堂课凸显童话文体的特点，带领同学感受童话故事的“生动、好玩”激发起了同学的学习热忱，使课堂教学扎实有效。 四、创设平台，外出学习内化提升 一年来，学校先后派出50多人次到外地、外校听课学习，受到老师对各师超群的教学艺术有了更深的领悟和理解。同时派出的老师又能准时汇报学习状况，写出心得体会，起到了一人受培众人受益的效果。同时我校开展了读书活动，要求读最新训练专业学籍，并每人都写出自己的心得体会。学校位每个老师配备一台电脑，老师可随时查阅各种资料。学校每年还拿出近万元为各组室订阅各种训练类期刊、报纸、购买专业书籍。这些都极大的提高了老师的专业理论素养，促进了学校教学改革的不断深化，为打造

12、有效课堂供应了“源头活水”。这些老师们的视野得到了扩展；专业水平有了提升；理论学问有了新高度；实践教学有了新思路；教学效果有了新突破。 五、存在的问题和困惑 1.要利用新的教学形式，但更要注意课的内涵，形式永久服务于内容。不要仅仅局限于形式，表面上热喧闹闹，实际上空洞无物。要力戒浅薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。 2.变革学习方式，引导同学自主学习。进一步扩高校生参加的广度和深度，要以同学为中心，多让同学展现他们的想法和做法，努力创设师生和谐课堂、扎实有效课堂。 3.优化学案设计，突出同学主体。通过细心编制各种学案（预习学案、复习学案及训练学案）体现自主学习的课堂设计。要利用

13、学案把老师的教学过程有效地向课前和课后延长。 4.面对全体，关爱同学。要留意与同学多沟通、多沟通，耐心辅导、细心指导，多从同学的角度思索问题，提高同学的自信念。并依据同学各自的基础，抓好分层教学、分类指导，切实提高教学效果。 以上我们打造有效课堂主题教研活动的一些行动，行动讨论不止于观念转变，也不止于某节课的教学行为转变。老师们在教学研讨中活跃主动，实现了阅历的沟通互动，取长补短，互助共进，促进了老师的专业成长，为实现真正有效课堂而努力。 永嘉县千石学校 XX.06.22 学校下半年特色校本培训总结 本学期，我校本着以师生共同进展的原则，狠抓校本教研，在教研中查找进展，采纳立足本校教研，以请进

14、来，走出去，同伴互助的形式开展了系列活动，并取得了肯定的成效。详细工作总结如下。 1、搭建专家引领平台，语文组借助“温州市语文教科研基地”之平台，确定了教研主题，主抓儿童阅读教学，以提升儿童阅读力为目标，开展系列活动，10.21日县学校文学社团基地校阅历沟通推动会中潘胜女围绕阅读教学主题上了窗边的小豆豆班级读书会汇报课得到了县教研员徐贤烤老师的好评，12月23日进行了“聚焦儿课外阅读，提升儿童阅读力”专题研讨活动，并邀请了丽水市语文学科带头人麻爱丽老师、温州市训练讨论院曹鸿飞老师进行指导。 2.加强校际沟通，11月份，与箬岙学校进行了教学联谊活动，由学校徐丽芳、潘碎奶老师送出了两堂展现课，获得

15、了好评。 3、操练老师基本功，并于11月8日至9日进行了老师教学基本功竞赛，从中推举优秀老师参与县级竞赛，在县基本功竞赛中，老师们取得了优异的成果，英老师获得了语文学科杨素一等奖，陈凡飞老师获数学学科三等奖，胡金芝老师获英语学科一等奖，潘慧贤获美术学科二等奖，陈贵燕老师获品德学科二等奖。 4、开发校本课程，结合本校“红领巾小书院”，语文组开发了课前预习单，数学组组织骨干老师相继开发了三至六班级的课前预习单并付诸实施，音乐组和体育组合作开发了韵律操，深受师生的喜爱。 5、教研组活动有序开展，学期初各组就确定本学期教研主题，围绕主题有效开展了系列教研活动，除语文数学组定期开展组内教学周活动外，其他

16、学科更是把活动做得各具特色，第九周英语组公开教学周中，校本教研活动开展的如火如荼给全校的组内活动开了个好头，第十二周美术信息组公开教学周活动开展得形色兼备，第xx周音乐组主题校本教研“学校音乐唱歌教学规范化及有效性研讨”开展的有声有色。第十六周体育教学公开周活动开展的风风火火，第十七周的科学教学公开教学周也是做的有板有眼。 6、加强培训力度，关注各梯队老师成长，本学期学校共有11位见习生，涉及面广，为了能让他们尽快适应学校的训练教学工作，促使他们快速成长，学校组织骨干老师与他们结成师徒关系，指导他们训练教学工作，并于10月26日进行了师徒结对仪式，促使新老老师共同成长。本学期加大老师培训的力度

17、，除校本培训外，外出培训的老师达80多人次，累计200多天。 教育处 XX年12月 校本研修培训总结 这次有幸参与了桥口区校本研修骨干培训，特别感谢各级领导赐予我们这次学习的机会，使我们得以静下来好好思索、学习校本研修的相关学问。在教校的细心支配下，我们比较系统的学习了校本研修的有关理论，也参加了一些详细的实践活动，受益颇深，在此也向各位的辛勤劳动，细心支配表示诚心的感谢！感谢班主任老师给我这次沟通的机会。使我能将在这次学习中的点滴体会与感受向大家做个汇报，与大家共同共享、探讨，更盼望得到大家的指导和关心。 我校位于桥口区北部的城乡结合部，是桥口区北部的一所薄弱学校，建校时间不长，底子薄，加之

18、同学多，老师少，大家工作都特别劳碌，所以老师们对教研工作的重视相对较弱。然而当我们在潘海燕教授指导下以“自修反思”的培训模式进行校本培训后，如同一股春风，吹动了老师人心思进、见贤思齐的热忱，带动了全校自我学习、自我反思的热潮，引动了家长.关注常小、认同常小的热流，使学校更加布满生气与活力。XX年9月，湖北省“老师科研素养提高”课题组现场会在桥口区进行，常码头学校作为桥口区参与课题讨论的学校代表，在现场会做了阅历沟通和资料汇报，得到与会专家，领导和老师的全都好评。会后，不少省内参加课题的学校又先后来我校学习沟通，前不久，潘教授还带领湖南省的几个参与课题组的兄弟学校又一次来到我校，介绍这一培训模式

19、和我校开展活动的详细状况。成果的取得，让我们反思，学校的进步与进展，靠的是什么？假如还要进一步进展，应当怎么做？ 记得那是二三年的一天，区教校的张独立主任来到学校，给我们介绍了训练叙事和“自修反思”的培训模式，他指出，新课改的实施，不仅仅是同学学习方式的变革，更应当充分熟悉到它的前提是老师教学方式的变革，因此老师素养的提高是极为重要的一个环节， “讲训练故事”的叙事讨论，要求广阔老师“以合理有效的方式解决自己在教室和其他场所里发生的训练，教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程叙述出来，并且加以自己的反思”。他的介绍既给了我们以专业的指引，又给了我们以详细的指导，让

20、我们真正感到“解惑、解困、解渴”，对于清除旧“三论”（无用论、无关论、无法论）极具有鼓舞，我们立刻心中萌动着在“训练叙事”讨论中一展身手的欲望，空气中充满着大家力图以这一新的讨论方式取得新的讨论成果的渴望。通过这次学习，我们正式从理论上了解到校本讨论是以“个人反思、同伴互助、专业引领”的形式，促进老师变革教学方式，迈向专业化进展的必由之路。如此看来，这次的邂逅，可以看做是我们学校校本培训拉开序幕的日子了。特别感谢张主任，感谢桥口教校引进的先进理念。 201年校本培训总结 以下是为大家整理的关于201年校本培训总结的文章，盼望大家能够喜爱！ 一年来，我校校本培训工作能仔细落实区训练局有关文件精神

21、，能按方案组织进行且富有特色。本年度校本培训工作以提升老师整体素养，自觉遵循训练教学规律，把握现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践力量为目标，坚持从实际动身，统筹支配、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这一年来的主要工作总结如下： 一、更新理念，明确目标。 我校将老师校本培训工作列为学校工作中的重要任务，充分熟悉到全面实施老师校本培训是更新老师学问结构，转变老师训练理念，提高老师业务素养的重要举措。为了更好地落实学校老师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特制定我校老师校本培训工作方案，在方案中规定培训

22、内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度重视老师校本培训，并成立特地的领导小组，确保老师校本培训工作扎实、有效地开展。 二、狠抓常规，注意落实。 为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体老师必需参加校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体老师的三项基本功，我校于本学年着后重于训练老师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。教研组每周四进行研讨，组织老师集中培训首先做到了三定和三查： 即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严厉性和重要性。同时各教研组依据老师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求老师的看法，有针对性的支配培训内容，确保内容是老师们需要的能在教学中产生实效的东西，避开了吃力不讨好的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、班级组详细指导。教育处进行随堂听课，