数学学困生转化方案

1、数学学困生转化方案_数学学习方案范本 数学学困生转化方案。 资料主要是指生活学习工作中需要的材料。不管我们是学习，还是工作中，都需要查找一些资料。参考资料会让将来的学习或者工作做得更好！可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？以下是我为大家细心整理的“数学学困生转化方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 篇一：三班级数学学困生转化方案及措施 三班级数学学困生转化方案 一、指导思想 本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利训练，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成“赶、帮、超” 深厚的学习

2、氛围，使我班每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。 素养训练是面对全体同学,而不是面对少数同学的。老师就要依据不同的同学的实际状况,实行相应的方法,特殊是要关怀那些学习困难的同学。本班我已任教了两年多，我不但了解了每个学困生的特点,而且仔细的分析了学困生形成的缘由。并且制定了“学困生工作方案”。 二、同学基本状况分析 学困生学习成果差的缘由是多方面的，从智力因素体现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等力量较差，因而同学往往出现“数学太难了，我是学不好的。”“我比别人笨，怎么也学不会。”“这节课我听不懂。”长期进展下去，势必造成成果落后。而非智力因素体现在

3、学习上没有爱好，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不行雕”的学困生,通过上个学期的 辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。 三、帮扶目标 1、使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。 2、消退他们的自卑心理，让后进生体会到胜利的喜悦。 3、形成良好的学习氛围。 四、帮扶内容 1、直接写得数 2、填空、选择、推断。 3、竖式计算。 4、脱式计算。 5、解决问题。 五、详细帮扶措施 针对上述缘由，为了使他们在学

4、习上有所进步，特制定如下帮扶措施。 1加强思想训练 很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要关心他们克服自卑心理，树立自信念。平均每周谈话一次，关心同学树立自己能学好、能进步的信念。 2加强关注程度 在平常的教学中，多关注这些同学，做到勤观看、勤发觉、勤表 扬、勤订正，对他们进行正面引导和必要的辅导。 3培育学习习惯 （1）课前预备 每天预备好其次天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。 （2）上课环节 首先要告知他们应

5、当精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。 （3）练习环节 课堂练习要仔细对待，假如不会可以请小组成员关心解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。 4鼓舞同学关心 通过鼓舞组内优秀生的方法，来关心学困生。老师与同学的接触时间总是比同学们在一起的时间短，所以应当利用可以利用的一切条件来关心学困生，让优秀生在平常的学习中多关心这些同学。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种状况。 5、在班级里建立同学的学习

6、档案，依此进行分层，设立不同层 次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变以前老师补课，留课的陋俗，把问题交给同学去独立解决，老师起指导作用；其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 关心学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位老师应当亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关怀他们、关心他们，给他们力气与自信，让这些掉队的同学尽快追上队伍，在集体中一同健康欢乐的成长. 总之，盼望通过上述帮扶措施，经过我与他们的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。 篇二：一班级数学学困生转化工作方案 开化学校20 xx20 xx学年度第一

7、学期学困生工作方案 严友 一、同学基本状况： 本班同学活泼好动，天真可爱。但由于同学学习基础参差不齐，一部分同学由于年龄小加之家长管得比较少，学习自觉性较差，纪律性不强，许多学习习惯还未养成。 二、造成学困生的缘由分析： 1.同学的年龄小，接受力量差，认知水平低。 2.多数学困生没有一个好的学习习惯。 3.同学的学习态度不够明确，没有熟悉到学习的重要性，对学习没有爱好，表现为上课不仔细听讲，爱搞小动作，学习的意志力较差。 4.同学不会学习。表现在上课听不懂老师的语言，不懂得向老师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困生。 5.家庭缘由 大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有

8、一个好的学习环境，有的同学父母文化浅，不能有效辅导同学学习，又对同学疏于管理。有的同学是单亲家庭，父亲或母亲根本没有时间管理孩子，这些同学回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，甚至不完成家庭作业。这也是学困生产生的主要缘由之一，也是我认为比较重要的一点。 三、转化目标 1、上课仔细听讲，仔细准时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。 2、养成良好的思想素养，敬重老师，团结同学，乐于助人，乐观维护集体荣誉。 3、注意进展特长，乐观参与学校、班级组织的各项活动。 四、转化措施 1、鼓舞为主，发觉亮点。擅长捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发觉自己的特长，扬长避短，

9、树立正确的思想观念。一班级学校生刚入学，有的同学上课做小动作，常因受到老师的批判，家长的训斥，觉得很丢人。这样进取向上的心理失去了，消极地对待学习，信念不足，自甘落后，形成学困生。其实每个同学都有其长，亦有其短，学困生也不例外。因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。 2、实行“优生带差生”活动，利用2人小组的优势，让好同学管好学困生，促进学困生的转化。 3、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。 4、学校训练与家庭训练联系起来，充分利用家庭训练的力气，家校结合。 班级：一班级 时间：20 xx年9月5日 篇三：初二数学学困生转化方案 学困生转化方案 一、指导思想 为

10、了实施素养训练、面对全体同学，保证每位同学都能乐观学习，取得进步，必需做好学困生的转化工作，这是需要老师和家长共同努力才能解决的问题。老师在其过程中要擅长发觉学困生的闪光点，因材施教，本学期，依据初二班级同学的特点，结合教学实际特制定如下学困生帮扶方案： 二、同学. 司双龙、姜雪 三、学困生形成缘由状况分析 1、自律性不够，学习三心二意，缺乏信念和决心 2、家庭环境对同学的学习有肯定影响，父母没有上过学，对孩子的学习不关怀， 三、转化学困生措施 1、培育、增加学困生的自信念。这是做好转化工作的起点和前提条件。每周与学困生谈话一次，沟通在本周学习中遇到的问题以及生活中存在的问题，乐观关心同学，做

11、好思想工作。 2、对学困生多宽容，少责怪，允许他们有错误，有反复。做到有诚意、有爱心、有耐心。 3、要培育和维持学困生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性、集中性和指向性，使学困生有恒心、有毅力、有.，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 4、家庭方面的协作是转化学困生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。通过多种形式与家长相互沟通、沟通信息，准时了解同学在家表现，相互监督，共同促进学困生的成长。 总之，我信任，只要能够乐观努力，坚决信念，科学训练，信任这些同学都将会有很大的进步，只要持之以恒，教学得法，自己不丢失信念，信任需要关心的同学会越来

12、越少。 学困生转化方案 刘帅 20 xx31 扩展阅读 六班级学困生转化工作方案（） 六班级学困生转化工作方案一 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培辅方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、现状分析 我所教的班大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，班干部能起到较好的模范带头作

13、用，但也有少部分同学基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个同学的学习潜能，端正学习态度，提高学习成果。争取在今年的学习，全部同学都能考出优异的语文成果。 四、方法措施 1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通

14、、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。 7.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 8.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 9.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 10.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 11.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。 12.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提

15、高学习成果。 六班级学困生转化工作方案二 一个班集体，难免会有一些学习基础较差的同学，因此，要提高同学的综合素养，做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。训练好一个后进生是一个老师的最大德行，是老师工作最高水平的体现，与培育一个优秀生一样，同样重要，同样光荣。只要我们持之以恒，坚持不懈地辛勤劳动，循循善诱，就肯定能够做好后进生转化工作，后进生们也肯定能够转化得更快更好。 一、本班同学分析： 本班共有同学55名，由于部分同学平常学习不够努力，因而这些同学的基础学问把握地不够好。学困生主要在学习上没有信念，基础学问把握的较差些，主要是差在基本技能及制造性发挥上。因此，转化学困生工作重点放在转化同

16、学的自信念及制造性上。 二、转化目标： 通过本学期的转化，本班学困生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。 三、学困生的缘由 1、由于学习松懈或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩上课不留意听讲。 3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱，因此、个别同学家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 四、转化措施： 1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时常常提问他们。 2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转

17、化后进生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。 3、通过各种方式调动后进生学习的乐观性，大多数后进生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，必需调动起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。 4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，力争把学困生的学习搞上去。 5、常常与同学谈心，训练他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。 6、做好耐心细致的思想训练工作和家访工作。 学困生辅导方案 篇一：学困生辅导方案 七班级四班班下学期学困生辅导方案 辛显峰 一、指导思想 素养训练是面对全体同学,而不是面对少数同学的。本着“没有教不好的同学，确保教好每一个同学”“没有

18、差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行胜利训练，并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成“赶、帮、超” 深厚的学习氛围，使我班每个同学学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且仔细地分析了学困生形成的缘由，并且制定了“学困生工作方案”。 二、同学基本状况分析 本班后进生转化对象有：辛显禄、王慧敏、吕成龙、辛金凤等。同学的基本状况是这样的：平常做作业不仔细，不能准时做好课前预习课后复习工作，并且上课不用心听讲，不能仔细学习。同学学习习惯差，接受力量弱，因此成果不够抱负。

19、 三、工作任务 1、确定学困生.，并分析学困生形成的缘由 。 2、针对各类学困生，实行相应的方法、措施使其提高。 3、仔细做好学困生提高工作的记录，以便日后总结阅历、教训。 四、详细帮扶措施 针对上述缘由，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施： 1、加强思想训练 很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要关心他们克服自卑心理，树立自信念。假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，可以从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每次单元考试后谈话一次，关心同学树立自己能学好、能进步的信念。 2、加强关注程度 3、鼓舞同学关心 通过鼓舞组内优秀生的方法，来关心学困生。老师与

20、同学的接触时间总是比同学们在一起的时间短，所以应当利用可以利用的一切条件来关心学困生，让优秀生在平常的学习中多关心这些同学。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种状况。 4、通过内化训练，调动同学的学习乐观性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从 “要我学”变为 “我要学”。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，使同学的自信念、意志力得到较大的提高。 5、学困生考评嘉奖措施 依据每学期期末的成果，对学困生的成果的凹凸按挨次进行排列，然后与上学期成果进行比较，没有进步的不予评价。有进步的同学，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓舞。 关

21、心学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位老师应当亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关怀他们、关心他们，给他们力气与自信，让这些掉队的同学尽快追上队伍，在集体中一同健康欢乐的成长. 总之，盼望通过上述帮扶措施，经过我与同学的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。 语文学困生辅导方案 辛显峰 一、状况分析 从作业、卷面分析及平常表现发觉本班学困生占有肯定的比例。造成他们成果差的缘由是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分同学大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一

22、等。二、作业完成得较差，怕受批判又学会了撒谎，上课发言也不乐观。针对这一状况，我在对待学困生的辅导方面将实行以下方法。 二、详细工作目标和措施 （一）发觉闪光点,制造胜利的机会 对学习有困难的同学，要乐观引导他们参与教学活动，多鼓舞他们, 发觉闪光点。就算是一句简洁的话语：“你的字很美丽”、“你坐得很好，老师喜爱你?”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、公平的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进同学学业的进步和思想的转化，树立他们的自信念。多问他们简洁的问题，让他们有机会体会胜利的喜悦。让学困生充分进展自己的才能，充分展现自己的特长。在选择班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定

23、职务，在集体中发挥作用。 （二）用爱心去暖和，用耐心去呵护 多花一些时间了解学困生，理解他们，敬重爱惜他们。在课堂上优先 对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着学困生，时时到处为他们着想。如面对淘气掏蛋的同学时，老师要有涵养，不要急躁冲动，要机灵地奇妙化地让问题留到以后再想方法妥当处理。 （三）教给方法，提兴奋趣 学困生普遍存在基础不扎实的状况。从简洁的、他们有力量接受的方法去做。例如：自我复习一、二、三班级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，准时在班里表扬鼓舞。亦可求助于成果好的同学或老师。 在学习的过程中提高他们的学习爱好。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡

24、片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把同学学习的爱好吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。 （四）结对关心, 齐抓共管 充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，赐予他们特殊的关心，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地关心，并且做到老师在课后对他们进行辅导。 （五）进行有针对性的练习辅导。比如：字词、背诵、练习册中的问题，准时处理，让他们消化汲取。 （六）持之以恒，巩固习惯 学困生的转化不行能一蹴而就，一般要经

25、受醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，学困生故态复萌，出现多次反 复，是一种正常现象。对这项非常艰苦的工作，老师肯定要有满腔热忱，必需遵循训练规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。 “十年树木，百年树人”，我信任在学困生的转化过程中，只要遵循训练规律，了解同学心理，从他们的年龄特点动身，持之以恒，就肯定会有所收获。 篇二：学校科学学困生辅导方案 学校科学学困生辅导方案 一、同学状况分析 四班级全班同学共有44人，学习成果全班80%的同学较好，但有一少部分同学的学习成果较差，主要表现在：一是书写速度慢，还不会看一句话写一句话；二是对身边事物的观看只停留在

26、感性观看，还不能比较精确地说出事物的基本特点；三是同学学习科学学问、讨论科学的力量还比较低下。为了提高同学的学习成果，制定教学辅导方案。 二、辅导目标 使全班同学都有讨论科学学问的方法，都有肯定的讨论科学的力量，能正确地开展相应要求的科学试验，记录试验过程及结果；使上述同学的科学力量有一个较大提高，使他们的科学学科成果达到优秀。 三、辅导措施 1、加强对学困生学习的督导检查，转变学习方法、训练方法。 2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学阅历证明，当求知双方绽开互动，进行问题争论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不行少的重要策略。依据班内同学状况进行分组，分散学困生，

27、充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员.。每一名学困生搭配一名成果优秀的同学，对每一课中所要把握的学问点、练习、作业都有优秀生关心一一落实。 3、利用每周的课外活动，指导学困生学习。助学活动主要以课堂练习为主，形式比较敏捷。老师对学困生进行已学学问点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。 4、加强家校合作，随时把握学困生转化状况。与同学家长采纳多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。随时全方位的了解同学，才有利于对同学进行有的放矢的训练。学困生的有效转化需要家长更大的支持与协作。而这种支持与协作，来自于老师与同学家长的长期沟通，建立在相互信任、共同关怀同学成长的一种默

28、契基础之上。学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。 5、老师细心讨论教材，制作课件，组织同学参加试验，培育同学认仔细真做科学的习惯，提高同学做科学的力量 篇三：四班级学困生辅导方案 20 xx年下学期四班级语文学困生辅导方案 周丰华 一、本班同学分析： 学困生主要后进在学习不努力，对学习没有信念，基础学问把握的较差，有的是差在基本技能及制造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化同学的自信念及制造性上。智力较差的： 纪律较差的： 二、转化目标： 通过本学期的转化，本班后进生能基本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握基本技能起到推动作用。 三、差生的缘由 1、

29、由于智力较差或纪律较差， 许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的乐观性，懒散贪玩 上课不留意听讲。 3、在家庭方面， 同学家长有的是对子女溺爱， 因此、个别同学家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能准时辅导。 四、转化措施： 1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时常常提问他们。 2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于同学对所学学问准时把握。 3、通过各种方式调动后进生学习的乐观性，大多数后进生厌烦学习，老师要转变同学的厌烦心理，必需调动

30、起同学学习的爱好，由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。 5、常常与同学谈心，训练他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础学问的讲解和指导。 6、做好耐心细致的思想训练工作和家访工作。 高三数学学习方案 高三的同学在学习的时候肯定要找到适合自己的学习方法，那么可以给自己制定好学习方案。下面是由工作总结之家我为大家整理的“高三数学学习方案 ”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高三数学学习方案 (一) 1.一轮复习(至20XX年元旦前后)：夯实基础，构建学问体系，强化力量训练; 2.二轮复习(从一轮结束至三模结束)：固化与应用，优化思维模

31、式; 3.考前冲刺(考前一个月)：巩固已知，调整状态。 一轮复习特点：时间长，任务重，此特点与课程标准中“培育同学实事求是的态度，锲而不舍的精神”吻合;同学易懈怠、易迷茫、易焦虑。 一轮复习数学资料：一轮复习讲义、教材(10本)、章节测试、08年12年高考试题分类汇编、天利38套模拟试题、20XX年高考真题。 一轮复习着重从学问、方法、力量、技巧四方面入手，为实现二轮复习“数学思想统领学习”的目标做下坚实基础。学问与方法可以跟随老师的讲解准时整理记忆，与原有学问结构实现对接，实现学问与方法的零死角;力量的提升需要自己细致扎实的练习与思索，基础力量：总结反思、语言表达、阅读理解，学科力量：空间想

32、象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理;技巧是从勤勉的实践中点滴积累起来的，是反复感知与应用后沉淀下的极其有用的小绝技，每个个体总结的技巧是不尽全都的。 一轮复习思路千百种，现仅从“如何搭配练习册及试卷的应用”的角度对一轮复习大致框架加以论述： 1. 无论复习哪一学科，都要有一个系统的练习过程，认准一本复习资料加以练习不放松。课堂上，根据拟好的“主线”进行复习，“函数、几何、概率统计、运算、算法、数学应用”六条主线将课标内容纵横交织，打破资料章节挨次，优化组合串讲课标所要求考点。 2. 新课标精神的直接体现就是教材，重读教材意义重大。要读初学时未关注的细节，要关注数学概念、法则、结论的进展

33、过程。教材上练习题不必每道必做，依据实际状况，有选择地挑出一些必做题。我将依照教材内容组织一张练习卷，尽可能检验出大家对教材的熟识程度及理解的深度。 3. 必备的章节模拟训练是不行少的，一段时间的复习后来个小测验，准时对所学有一个检验，也时刻提示我们要留意多回头看看。章节测试所用试题由我为大家供应，在每个章末测试一张卷，限时训练，之后，同学再进行局部弥补性练习。 4. 前几年的高考题就是最好的模拟题，去年暑假始，我们已着手做“分类汇编”，一轮复习时，紧跟模块复习完成“分类汇编”上尚未完成的任务，并且从做过的试题中查找规律性的东西也是必需面对的任务。 5. 一轮复习战线过长，不对过往重点学问加以

34、多次循环则不能识其本质。天利38套的应用：每周每个同学利用课余时间写一套模拟题，每周日晚上“就题论题，不举一反三”。目的：化整为零，保持新奇感，给同学以充分思索沟通的空间和时间。方案进行20周，余下的试卷由同学自行处理。 6. 不能急于完成“20XX年高考真题”，我们可以使其发挥更大利用价值。将这19套真题作为一个讨论平台，我们要逐一细致分析试卷的规律性。从哪些角度分析?分析什么内容?如何利用分析结论?这些都会使我们的思索更有条理，使我们的表达更清楚。 高三数学学习方案 (二) 高考数学复习是一项系统工程，如何进行有效的复习，针对我校的实际状况，下面谈谈我们的做法。 一、夯实解题基本功高考数学

35、题许多源于课本，因此要依据教学大纲和考试大纲，强化基础学问的落实和巩固。注意对课本例题、习题的演化训练，将课本内容延长、提高。数学高考历来重视运算力量，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要有意识地养成书写规范，表达精确的良好习惯。 二、不依靠题海取胜，注意题目的质量和处理水平由于复习的时间紧任务重，要避开题海战术，教学要细心备课，选择典型例题，使同学少走弯路。对立意新奇、结构精致的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使同学获得新的感受和乐趣。要特殊重

36、视讲评试卷的方法和技巧。 三。分层辅导，强化训练1.对于优生(90分以上)，我们组建了培优班，由6个文科班中的数学前4050名同学组成，培优的目的主要是能使这些优秀的同学在高考中数学成果稳定在115分左右，部分同学能超过125分。培优是对重点学问内容深化，是使他们既能娴熟把握，又能敏捷应用，并在解题过程中，不断强化、固化。同时还要培育他们的应试技巧。 2.对于中等生(6590分，比例较大)，我们组建了两个提高班。主要针对中上等同学和只有数学单科较弱的中等同学群体，关心他们树立学习数学的爱好并转变数学拖后腿的现象。中等生的提高意味着上线率的提高，对此我们非常的重视。提高班的主要目的是加强对“基本

37、学问、基本技能、基本方法”力量培育，以强化解题方法、解题思路为主，讲解选择题、填空题、解答题中的基础题得分技巧。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。 3.对于学数学有困难的同学(主要集中在2，5，6班，数学成果在30分以下)，我们本着“不抛弃，不放弃”的原则，以课本为主，强化数学学问的概念、定理、公式、法则，加以理解，要求记忆、默写，并会简洁应用。6个文科班中，有的班级(3、4班)，每天晚修或下午自习课，抽出半小时的时间特地学数学，数学课代表或数学老师组织同学默写数学公式、法则，或布置有针对性的习题;有的班级在课室特地搞了“数学角”，每天供应数学公式，概念及解题技巧，强迫同学学数

38、学。几个周下来，很有收获。 除此之外，我们每周有周测，出两套难度不同的试卷(A、B卷)，对于数学成果差一些的同学，我们给他们供应的是一套以基础学问为主的测试卷(A卷)，80分为满分，48分合格，效果特别好，这部分同学学数学的信念也大大提高了。根据训练局最新方案，我们告知数学差的同学，高考数学成果只要达4050分，那么总成果肯定可以达专B线的(若是高职，必是专A)，用以提高每个同学学数学的乐观性。 四、总体复习支配： 1。7月14日2月上旬，完成第一轮复习，按章节系统复习，以夯实基础学问，构建学问网络，熟识高考考点为目标。我们以全品高考数学复习方案为主要复习资料，其最大特点就是“听课手册+活页的

39、作业手册”，特别适合同学练习和测验。另外，我们一般班老师还用由广州市训练局教学讨论室编，华南理工高校出版社出版的“20 xx高考备考指南数学(文科)系统复习用书”，针对数学基础薄弱的同学，进行基础训练。同学普遍感觉这本书的题目比较温柔，基础性强，而不是面目可憎，无从下手。 2.每周一考：每周三下午第八节课是我们文科数学周考时间，以主干学问为重点，注意选、填题的训练，特殊是速度和解题技巧。因此，每次测试题目选“题型小、方法巧、运用活、掩盖宽”的题目训练同学的应变力量。 3.2月中下旬3月中旬(广一模之前)，把复习过的学问重新“回炉”进行全面、滚动复习，提升同学的综合运用力量。注意对小题型(选择题

40、、填空题)的强化。在这一阶段，熬炼同学的综合力量与应试技巧，提高同学采纳“配方法、待定系数法、数形结合，分类争论，换元”等方法解决数学问题的力量，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。 4.4月上旬高考，最终综合训练，穿插专题、专项复习，查漏补缺、纠错，高考全真模拟，提高同学适应高考的力量。综合模拟在前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做肯定量的高考模拟试题是必需的，也是非常有效的。 该阶段需要解决的问题是： 1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。 2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。 3、检验学问网络的生成过程。发放一份我们备课组自己编写的“高考数学学问点考前再回顾”。 4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。 这一轮复习以仿真卷为主，肯定要留意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，把握考试时间，使同学有“身临其境”的感觉。使同学不断总结考试阅历与考试技能，真正高考时不慌神，镇静冷静，制造性地考出高水平。 高三数学学习方案 (三) 一、指导思想 高三复习应依据本校同学的实际，立足基础，构建学问网络，形成完整的学问体系。要面对低、中档题抓训练，提高同学运用学问的力量，要突出抓思维教学，强化数学思想的运用，要讨论高考题，分析相应的应试对策，更新