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文档简介
1、第21页共21页小班秋游活动方案2022活动目标:1.亲子同游,伙伴相随,增进亲子同伴的感情。2.快乐游戏,爱心野餐,感受集体活动的乐趣。活动策划:小一班家委会活动地点:_活动时间:_年_月_日(周日)上午9:3012:30(如遇下雨,活动顺延)活动费用:门票费(幼儿免票,成人_元/人,军人凭军官证免费)和其它园内游玩费用均自理。活动说明:1.此次活动家长和幼儿自愿参与。2.此次活动不提供车辆,家长带幼儿自行前往公园。3.因公园有几个门,有车的家长会从侧门进入,有的家长可能要搭乘公园里的巴士进入,家委会不方便给大家集体购票。活动准备:1.宣传和报名:博客QQ通知_方案准备:活动方案、安全预案3
2、.游戏材料:口号旗一面、布袋_个、小板凳_个、皮球_个、气球一袋、铃鼓、耳麦、小点心、药品_家长自备野餐用具和食品(不组织烧烤)5.幼儿准备一幅画或者一个小手工作品(用于同伴间互相交换)具体安排:1.活动前,老师和家长共同激发幼儿秋游的美好愿望,并强化安全要求。_家长和幼儿共同准备秋游时所需物品和绘画作品。3.当天早上9:30分,家长、幼儿、老师在公园“松鸽坪”草坪集合。4.9:4010:30集体玩亲子游戏、交换小作品。5.10:3011:_家庭自由结伴游玩6.11:4012:30集体野餐、互相交流、自由结束活动延伸:布置活动照片展板附亲子游戏内容:1.抢椅子2.抱团3.踩气球4.夹球比赛5.
3、布袋跳比赛(家长游戏)_家庭小表演小班秋游活动方案2022(二)一、活动目标1、通过活动,让幼儿初步了解秋天的季节特征,培养幼儿的观察力,提高幼儿动手、动口的能力。2、让幼儿在感受到大自然美好的同时,丰富知识,开阔眼界,体验集体活动的快乐。3、加强家园联系,增进家园间的彼此交流。二、活动准备1、请家长事先做好安全教育工作。教育孩子不乱跑,跟着小四班这个集体,排队时跟着前面的小朋友。过马路时提醒孩子注意安全。2、小朋友穿轻便的服装,以方便步行。3、带适量的零食,并每人准备好一个垃圾袋,教育孩子保护环境的卫生。4、小朋友8:_分来园,并请家长陪同。三、活动时间:_年_月_号(星期五)早上四、活动过
4、程1、8:_分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项,做好点名工作。_点组织本班幼儿排队,以班级为单位徒步去公园。3、组织开展活动。活动一:带领全体幼儿家长游览中塘溪公园。观察秋天里大自然的变化。活动二:集体亲子小游戏“剪羊毛”,首先家长和幼儿身上夹了好多夹子,然后请家长抱起或背起幼儿去“抢”其他亲子身上的夹子夹到自己身上,在规定的时间看看哪组家庭拿到的夹子最多。4.活动结束,家长带领再自己孩子回家。小班秋游活动方案2022(三)一、活动时间:_年_月_日(周六),全天。(待定)二、秋游地点:惠东县,永记生态园。三、要点:1、家长当安全员、观察员、观众,尽量让孩子自行组织、处置,放手让孩子撒欢
5、儿。2、把活动的工作任务分成_个方面,全班每个小组负责一项任务,由该组家长进行指导。3、时间、地点、用车、用餐、安全等,通过调查表确认由全体家长选择并签字。4、时间:1、_月_日(周六),通过调查表由全体家长选择确定。2、上午八时准时从学校后门集合出发。3、到达后,园区活动。(待“活动组家长”再踩点后另行计划)。4、下午四时启程返回惠州,在出发点解散。五、乘车计划。1、全体同学、全体教师、学生节目组和摄影组的家长(共人)乘坐一辆大巴车,其余家长乘坐一辆大巴车或自行驾车(通过调查表确定)。2、由孩子们的“车长”召集上车、下车,老师和家长尽量放手。3、学生车上,由孩子“节目组”组织节目,越欢越好。
6、四、用餐计划。1、园区内的餐厅用餐,围餐,用餐标准由老师确定。2、_个孩子围坐四桌,由孩子“用餐组”安排;家长们另外围坐。3、餐前唱歌等活动,由孩子“用餐组”安排。4、如有用餐忌讳,请家长提前书面说明。5、请家长自愿到餐厅厨房监督。五、园区活动计划。1、参观类:有关景点,待再踩点后由“现场组”家长专门计划。2、活动类:场地、内容、组织等,待再踩点后由“现场组”家长专门计划。3、园区内如有乘车(自行车、电瓶车等),待“现场组”家长再踩点后专门计划,但每车必须有_名家长陪同。六、安全。1、乘车方式,通过调查表由家长选择,交通安全责任由全体家长共同承担。2、活动中,由家长自己盯住场地环境、器具、园区
7、交通工具、人员的安全性,安全由当时所在活动场地的全体家长共同负责。3、请家长自行到园区餐厅厨房督查餐品,食品安全由全体家长共同负责。七、费用。1、车费、门票、餐费、物料、礼物等费用,由“财务组”家长提出计划后,由潘老师审定、备案,以备其他家长查阅。2、凡需集体行动的,统一购票,其余自理。八、孩子们的组织。1、车长:_人,负责召集上车、下车,处置车内发生的小事情。物料:袖标、两面“快乐星星班”旗帜(召集时可用)。指导家长:该_个孩子家长。2、节目组:_人,负责车内节目、集体活动节目等的内容设计和组织。处置活动中发生的小事情。物料:袖标、由孩子自己设计并准备的道具。指导家长:该_个孩子家长。3、摄
8、影组:_人,自带相机或摄像机,负责全程拍摄。物料:袖标、相机或摄像机。指导家长:该_个孩子家长。4、采访组:_人,每人必须采访_个人。物料:袖标、采访本。指导家长:该_个孩子家长。5。用餐组:_人,负责餐前唱歌组织,处置用餐发生的小事情。物料:袖标、由孩子自己准备的道具。指导家长:该_个孩子家长。6、礼品组:发放礼品,在园区采集或购买小礼品。物料:袖标、园区采集或购买由意义的物品由孩子们自己决定。指导家长:该_个孩子家长。7、活动后,将活动花絮、照片、采访文字、家长和孩子的文章、感言、图画等采集出来,搞一次班级秋游展览。有关时间、内容、展览方式等由老师另行计划。九、家长工作。将全班的家长都落实
9、到每个工作小组里面去,指导孩子们的活动,并监督安全。1、交通组:负责联系往返的车辆,签订合同、落实有关具体事项。负责人:报名后由老师指定。2、现场组:负责生态园方面的工作,包括购买门票、用餐事务、景点选择、设计园内活动、园内用车计划、安全考察等事项。负责人:报名后由老师指定。3、财务组:提出财务计划、收费、支出、结算、记账,事前购买好小礼品(每个孩子一份)。负责人:报名后由老师指定。4、策划组:活动策划、调查表统计。负责人:报名后由老师指定。5、摄影组:全程拍摄,全部成果交给老师以备展览。负责人:报名后由老师指定。6、医疗组:准备一些应急药品。7、请家长根据孩子的工作分组指导孩子的准备工作,包
10、括方案、道具等。十一、活动后,拟将活动花絮、照片、采访文字、家长和孩子的文章、感言、图画等采集出来,搞一次班级秋游展览。小班秋游活动方案2022(四)【设计意图】小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。【活动目标】1.学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。2.知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。【活动准备】每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物
11、品。【活动过程】1.激发幼儿对气味的感知兴趣。师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?”(看或闻)2.引导幼儿感知各种各样的气味。(1)“桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?”(2)请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味?(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。3.引导幼儿讨论、扩展经验。(1)朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。(2)最喜欢闻什么
12、气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。4.总结讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。教师小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,增强体质等【活动延伸】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。小班秋游活动方案2022(五)活动目标1.引导
13、幼儿发现由于地球引力的作用,各种物体在空中会自由下落。2.通过各种操作活动,使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。3.尝试改变物体下落的速度,发挥幼儿的创造性,培养幼儿动手试验和观察的能力。活动准备1、操作材料:各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、2、辅助材料:剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。活动过程一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。1.教师:“今天老师准备了许多东西,请你们来玩一玩,把这些玩具往上扔,看看你会发现什么。”2.幼儿自由操作,教师个别指导。3.你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?它落下来的速度是什么样的?二、再一次抛接
14、物体,发现物体下落速度有快有慢。1.启发幼儿任意选两样玩具同时抛接,发现物体下落速度不同。2.引导幼儿两两相伴,同时抛接物体,发现物体下落速度有快有慢。三、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。1.教师出示两张相同的纸,启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。2.幼儿尝试探索:如将纸折成飞机就扔得高些,落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。四、为什么物体都会往下落?教师:扔上去的物体为什么会落下来呢?(是由于地球的引力。)五、小结:今天我们做了一个有趣的实验,知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高,落下来也慢;重而小的物体扔的高,落下来也快,通过改变,也会改变它的速度。六、组
15、织幼儿观看人在太空中的录象。小班秋游活动方案2022(六)一、幼儿情况分析小班幼儿由于年龄小、他们对一些简单的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解能力差。对数与数之间的落差关系理解能力差,对于身边自然环境中常见的事物不能够理解,由于这些意识还没有养成,还有待进一步培养。二、科学领域的教育目标和内容(一)科学领域的教育目标1、知识方面(1)在生活中观察和摆弄各种物体、探索各种现象,获得对事物特征及其联系的粗浅理解。(2)在生活,游戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。2、能力方面(1)运用多种感官、动手动脑、探究问题,并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。(2)借助具体的事
16、物和形像进行初步的逻辑思考,运用以有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。3、情感方面(1)对周围的事物、现象感兴趣、喜欢探究和思考,有好奇心和求知欲。(2)关心和爱护周围环境中的事物,亲近自然,珍惜自然资源(二)科学领域的内容1、科学、(自然、科技)部分认识身边自然环境中常见事物,包括有生命物质(动物、植物等)和无生命物质(砂、石、土、水、阳光、空气等),通过对自然环境的认识和了解它们和生活的具体联系。2、数学部分学习分类、排序和对应、包括:按物体的外部特征及多种特征进行分类,按物体内在的包含关系,按物体量的差异及按某种规律进行排序;将相关物体进行一一匹配,用一一对应的逻辑方法比较两组物
17、体的数量等。学习10以内自然数及其加减运算,包括;感知物体的数量理解数的实际意义,理解数与数的数差关系,认识数的组成,体验部分和整体的关系、认识数字理解数字的含义、理解加减法的意义,掌握10以内整数加减运算的计算技能。认识几何图形,辨认常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简单关系认识立体图形,应分平面图形和立体图形。认识量、区别和比较物体和各种量的差异,感受量的守恒,在比较量时初步理解量的相对性。学习生活中常见饿数学知识,如认识人民币、认识空间、认识时间和时钟等。三、科学领域教育活动的实施1、内容的广泛性科学教育的内容涉及很多自然科学的学科内容十分广泛,同时决大多数的科学内容的各种
18、形式呈现在幼儿的常生活中,吸引着幼儿去注意、去探索。2、知识的逻辑性科学知识揭示的自然世界中的逻辑联系,因此逻辑性是它的重要特点,而数学知识所缺的事物之间抽象的数量关系,更是一种逻辑性知识。四、教学进度安排1、我会放玩具(数学)19、云朵朵(科学)2、甜甜的糖果(科学)20、自然角里的小乌龟(科学)3、喂宝宝吃饼干(数学)21、高大的梧桐树(科学)4、感官游戏-奇妙的口袋(科学)22、小树叶找妈妈(科学)5、分糖果(数学)23、开汽车(科学)6、感官游戏神奇的罐子(科学)24、踩影子(科学)7、水果有几个(数学)25、冷冷的水(科学)8、种大蒜(科学)26、冻冷花(科学)9、大大小小的树叶(数
19、学)27、暖暖的帽子(科学)10、一串红(科学)11、小小送货员(数学)12、苹果娃娃(科学)13、铺地板(数学)14、我喜欢的水果(科学)15、放烟花(数学)16、有趣的核(科学)17、娃娃超市(数学)18、照镜子(科学)小班秋游活动方案2022(七)一、活动设计意图:幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下,运用各种感官,通过主动、亲历的动手动脑的活动,对周围事物、现象进行感知、观察、操作,发现问题,寻找答案的探究过程。糖对于小班幼儿来说,是非常喜欢的,而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中,孩子将糖掉进了水里,老师抓住了此次教育契机,不仅引发了幼儿主动思考,主动探索糖的变化,激
20、发幼儿观察的兴趣,提高幼儿的动手操作能力。这次活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说,“溶解”现象既无法理解的,又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程,而不是讲解糖为什么溶解,符合小班幼儿的年龄特点。在活动中,教师引导幼儿自由讨论溶解现象,允许他们通过自己的想象来寻求解释,对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。二、活动方案及修改意见:小班科学糖消失了(第一研)执教:陈梦娇活动目标:1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜。2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现。3.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣。活动准备:_方糖大量、人手一只
21、杯子。2.大的透明杯子一只、温开水大量。活动过程:(一)探索性话题引起幼儿讨论。提问:1.小朋友,你们吃过糖吗?喜欢吃吗?2.请你说说糖在嘴巴里会怎样?(变甜、变小等)3.请你猜一猜,把糖放在水里会怎样呢?(二)做试验证实幼儿的推测。1.教师:糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。老师把糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察。提问:(1)看一看,糖发生什么变化了?(变小)(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家。教师小结:糖在水里会变小,慢慢的没有了,水会变甜。
22、(三)集体操作,观察糖在水里的变化。1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。2.集体品尝糖水。第一次讨论意见:1.教师在提问的设计,提问的时机上需不断改进。2.有幼儿提出糖为什么会化时,应该让幼儿对这个问题作出猜测,激发探索的欲望。小班科学糖消失了(第二研)执教:赵青活动目标:1.通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜。2.愿意探索发现不同的糖在水里的变化,并愿意与别人交流自己的发现。3.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣。活动准备:_方糖大量、人手一只杯子、搅拌棒若干。2.大的透明杯子一只、搅拌棒一支、温开水大量。活动过程:(一)探索性话题引起
23、幼儿讨论。出示方糖。提问:1.这是什么?你们吃过吗?吃起来是什么味道的呀?2.请幼儿品尝小块的糖。提问:糖放到嘴巴里发生了什么变化呢?(变甜、变小等)3.请你猜一猜,把糖放在水里会怎样呢?(二)做试验证实幼儿的推测。1.教师:糖放到水里到底会怎样呢?让我们一起来做个试验吧。老师把糖放到透明的大杯子里,注入适量的开水,引导幼儿观察。提问:(1)看一看,糖发生什么变化了?(变小)(2)猜一猜,糖到哪里去了呢?(3)刚刚还是没有味道的白开水现在会变成什么味道了呢?2.幼儿猜测回答后请个别幼儿上前品尝糖水,并把自己品尝的结果告诉大家。小结:糖在水里会变小,慢慢地融化到水里面去了,水会变甜。(四)集体操
24、作,观察糖在水里的变化。1.幼儿人手一粒糖一杯温开水操作观察。2.提醒幼儿注意不把水泼掉,提醒幼儿有耐心。(五)2.集体品尝糖水。第一次讨论意见:1.在导入环节,怎样能够更好地激发幼儿参与活动的积极性,符合小班幼儿的年龄特点。2.幼儿品尝糖果的时候最先注意到的是糖果产生的甜味。教师应当在糖果的变化上适当的提醒幼儿感知糖果大小的变化。小班科学糖消失了(第三研)执教:谢小雨活动目标:1.通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失,水会变甜。_对溶解的现象产生好奇,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。3.积极主动参与活动,对探索性活动感兴趣。活动准备:每人一小杯水,一块方糖,以及用于搅拌的汤匙。活动过程
25、:(一)让幼儿观察糖在水中溶解的过程,激发幼儿兴趣。1.师:你们的桌上有什么?如果把糖放到水里去会怎么样呢?今天请大家自己试一试,仔细看看,糖到水里会怎么样?2.幼儿试验、观察、表达、交流。(二)引导幼儿讨论溶解现象1.师:你们刚才看到糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?到哪里去了呢?现在又变什么样了呢?2.幼儿讨论、交流、思考、讲述。(三)进一步了解溶解现象,知道不同的东西溶解的速度是不一样的。1.教师出示水果硬糖、方糖、奶糖,并出示记录表。教师:这里还有一些糖也会“化掉”,请你观察一下,它们在“化掉”的过程中有什么不一样?2.幼儿操作并观察。3.教师总结:原来不一样的糖果,在水中溶解的速
26、度也不一样,方糖溶解最快,第二是奶糖,第三是水果硬糖。(四)引导幼儿联系其他溶解现象,扩展幼儿的经验。1.师:你还知道有什么东西像糖一样,在水里会“化掉”呢?2.幼儿表达交流。(四)小结师:今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试,还有哪些东西也是这样的。三、活动后教学小记科学源于生活科学小实验是幼儿探索科学知识的有效途径,它既能培养幼儿的动手动脑能力,更能培养幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿愉快地接受任务。在组织幼儿实验时,不能留于形式,在实验过程中,要上幼儿实实才才地观察。在幼儿科学教学中的观察不等一起“观看”,应使幼儿的各种感官都活动起从而获得实验效果。糖消
27、失了这是节科学实验活动,通过实验,让幼儿更清楚地了解盐、糖、味精等物体,是怎样融入水中的。也让幼儿尝试实验的乐趣,从中感受快乐。生活中每个人都会吃到酸的、甜的东西,但是对于孩子来说,他们怎么会知道菜怎样能变咸,牛奶怎样会甜呢?通过这节活动就能让孩子去清楚地了解了。溶解“现象对于小班幼儿来说比较抽象,无法理解。活动一开始,我便让幼儿根据已有生活经验判断白开水和糖的味道,形成鲜明的对比,为糖溶解到水里水变甜做铺垫。在观察发现溶解现象时,我通过设置悬念引发学习兴趣,允许他们通过自己的想象来寻求解释,再通过观察、操作探索,感知、发现糖由大变小,慢慢溶解的过程,使活动更加直观、形象,便于幼儿理解和接受。本次活动我主要设计了一些简单、明确、有层次性的问题,来突破活动的重点与难点,活动中教师提问的有效性,如何能够引起幼儿的兴趣,是很
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