2022年青年教师培养方案

1、第6页共6页2022年青年教师培养方案为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。一、培养目标:一年合格、三年骨干、五年成才。二、培养对象:毕业分配到我校，教龄在_年(含_年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。三、具体要求:青年教师必须有一名经验丰富、教龄_年以上的老师(名师、骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。(一)指导教师1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。2、培养青年教师以下几方面的教学能力:(1)钻研新课标，分析处理教材的能力;(2)运用语言

2、文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字);(3)课堂组织调控能力;(4)分层辅导学生的能力;(5)命题和分析试卷的能力;(6)撰写教学工作总结和论文的能力;(7)运用现代化技术辅助教学的能力。3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力:(1)班级组织管理能力;(2)组织集体活动的能力;(3)主持班会的能力;(4)家访的能力;(5)心理健康教育与政治思想工作的能力;(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力;(7)撰写教育论文的能力。4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听

3、课、指导备课的方式，也可以请本组老师全程观课，课后请全组老师共同点评。5、指导资料交教导处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。(二)青年教师1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力，提高教学水平。2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。4、担任班主任工作或副班主任_年。5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。四、指导协议:根据学校的规定和安排，确定由本科组有经验的教师(名师、骨干教师

4、或学科带头人)为青年教师的指导教师，双方将遵守共同“帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献。指导教师、青年教师双方签名，学校颁发聘书。五、评价检查:学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。检查项目包括:1、听课;2、检查指导教案;3、检查每周指导的原始记录;4、指导教师评语;(3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据);5、教育教学论文或电子课件;6、公开课录像。根据以上项目作出综合评价，

5、评价等级分为优秀、良好、合格。六、奖励:1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘名师、骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，年度评优评先的参考。2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。3、指导教师在兼职工作量中计入1分，学校根据检查指导的次数，给指导教师进行考核。2022年青年教师培养方案（二）一、指导思想为了落实教学计划，为青年教师提供相互切磋、相互交流的平台，搭建锻炼成才、展示自我的舞台，特举办本次教学大赛。二、活动时间_月_日开始至_月_日结束。三、参赛人员我校_周岁以下教师(含_周岁)全部参加。四、参赛项目说

6、课、上课、测试三项，由于会课是群体智慧和组内素质的体现，所以在本学期内暂时不在这次活动中体现，重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。因此确定三项内容。另外本次说课为课前说课，利用课前5分钟进行说课，说课后再上课，以便考查说课、上课是否一致。五、比例分配本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分，依次按2:7:1，比例分配，即说课占20分，课堂教学占70分，学生当堂测试10分。六、结果的利用此项活动评为一、二、三等奖，一等奖_人，二等奖_人，三等奖若干人，学校对获奖教师颁发奖品和证书，同时对参与活动的教师给予加分。开展“四课”系列教研活动的方案一、活动目的:为了落实本学期教学工作计划，切实

7、把各项教学工作抓实、抓好，提高教师的综合素质，特此安排此项活动。二、活动时间:-_月_日。三、活动学科:所有学科。四、活动方式:(1)会课。参评教师按照正常教学计划，做主备人，利用会课时间同组教师参与会课，如果同一备课组有多名教师参加，所有参评者都做主备人，会同一节课，讲同一节课。(2)上课。由主备人按照事先准备好的预案进行上课，要求全组的教师全员参加听课(申报讲课但又没讲的教师除外)写好听课记录，以便评课时交流。同时，上课要利用40分钟留5分钟，对授课效果进行测评，测评结果进入总成绩。(3)说课。在评课前主备人利用5分钟时间对自己的课进行反思式说课，同组人听说课后进行评课。(4)评课。评课要求全组人员人人发言，按照“七字”评价方针，既谈优点，又谈缺点，同时提出自己的建议。五、活动要求:要求每个备课组至少有一人参加，但学校希望所有任课教师积极参加。六、活动顺序:首先是三年级讲复习研讨课和专题研讨课，时间约在_月_日至_月_日。其次是二年级，时间约在_月_日至_月_日。最后是一年级，时间约在_月_日至_月_日。七、各备课组把参评教师名单和会课时间、授课时间上报主任室，然后学校进行统一调整。