教师资格考试考试《中学心理学》第一次冲刺检测题含答案

1、教师资格考试考试中学心理学第一次冲刺检测题含答案一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培【参考答案】：B2、维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。A、阶段发展理论B、道德发展理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论【参考答案】：C【解析】：维果斯基是文化历史发展理论的创始人，特别强调在儿童的发展过程中社会文化历史的作用。3、柯尔伯格研究道德所采用的方法是【】A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法【参考答案

2、】：B【解析】：柯尔伯格研究道德所采用的方法是道德两难故事法。4、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论型转化，开始出现辩证思维的时期是（）A、儿童期B、少年期C、青年初期D、青年期【参考答案】：B5、下列测验方法中，不可能由教师或学校自行编制的是（）A、心理测验B、客观测验C、标准测验D、论文式测验【参考答案】：C【解析】：标准测验是一种大规模的、具有统一标准的、按照系统的科学程序组织的、并对误差作了严格控制的测验。它根本不可能由教师或学校自行编制，一般由专门的考试机构编制试卷并组织实施。6、元认知策略不包括【】A、计划监控B、策略监控C、领会监控D、目标监控【参考答案】：D【解析】：元认

3、知策略包括计划监控、领会监控、策略监控、注意监控。7、“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为【参考答案】：B8、在心理科学体系中，基础学科是（）。A、实验心理学B、普通心理学C、发展心理学D、生理心理学【参考答案】：D【解析】：生理心理学是心理科学体系中的重要基础学科，它除用人为研究对象外，还用各种实验动物为对象，研究心理行为活动的生理学机制。9、完形-顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（）。A、苛勒B、斯金纳C、桑代克D、布鲁纳【参考答案】：A【解析】：略。10、认为关于人的发

4、展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）A、艾里克森B、皮亚杰C、柯尔柏格D、马斯洛【参考答案】：A【解析】：艾里克森关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础。他强调心理社会性的发展阶段。11、首创全身松弛训练法的心理学家是（）。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松【参考答案】：D【解析】：全身松弛训练法由雅各布松在20年代首创，经后人修改完成。12、加涅提出了（）模式。A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习【参考答案】：A【解析】：布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。13、教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A、思维品质B、学习内容C

5、、学习结果D、知识技能【参考答案】：C【解析】：略。14、课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的【参考答案】：B【解析】：根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态，可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与对抗的三种类型。15、现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）。A、两个子系统B、三个子系统C、四个子系统D、五个子系统【参考答案】：B【解析】：记忆的三个子系统是瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。16、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢【参考答案】：D【解析】

6、：遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。17、有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做（）A、调查法B、观察法C、实验法D、教育经验总结法【参考答案】：C【解析】：见“实验法”定义。18、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系【参考答案】：B【解析】：略。19、以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的【参考答案】：D【解析】：它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。20、

7、将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（）A、弗洛伊德B、布卢姆C、皮亚杰D、杜威【参考答案】：B【解析】：布卢姆等人对教育目标分类进行了研究并将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。21、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。A、发现学习B、情境教学C、合作学习D、指导教学【参考答案】：A22、第一个提出发展关键期概念的人是（）A、劳伦兹B、艾里克森C、皮亚杰D、维果斯基【参考答案】：A【解析】：劳伦兹提出发展关键期，即个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激仅能产生很小的影响

8、或几乎没有影响，故选A。23、皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。A、5、6岁之前B、6、7岁之前C、10岁以前D、11、12岁之前【参考答案】：C24、加涅的学习理论中最核心的内容是【】A、学习过程学说B、学习条件学说C、学习实质学说D、学习结果学说【参考答案】：B【解析】：加涅的学习理论中最核心的内容是学习条件学说。25、关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。A、二者涉及范围不同B、二者价值的内化程度不同C、二者既有区别又有联系D、二者的结构不同【参考答案】：D【解析】：二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。26、在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和

9、行为与他人的相接近，这种现象称为（）。A、从众B、服从C、认同D、内化【参考答案】：C【解析】：品德学习的一般过程经历依从、认同与内化三个阶段，依从又有从众与服从两种。题干是认同的定义。27、下列哪项不属于智力群体差异的表现（）A、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、水平差异【参考答案】：D28、从皮亚杰的认知发展阶段论来看，中学生的认知发展属于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】：D29、存储时间大概在。.5秒以内的记忆为（）。A、长时记忆B、短时记忆C、感觉记忆D、工作记忆【参考答案】：C30、有机体学会只对特定的条件刺激进行反应而对其它和条件刺

10、激相类似的刺激不进行反应的现象。巴甫洛夫称之为（）A、刺激泛化B、刺激比较C、刺激分化D、行为强化【参考答案】：C【解析】：有机体学会只对特定的条件刺激进行反应而对其它和条件刺激相类似的刺激不进行反应的现象，巴甫洛夫称之为刺激分化。31、（）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。A、原型内化B、原型模拟C、原型定向D、原型操作【参考答案】：D【解析】：原型操作阶段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程，相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段”。32、群体由几个以上的个体组成?（）A、11个B、2个C、3个D、5个【参考答案】：B33、教育心理学是

11、研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。德育与智育知识与技能动机与迁移学习与教学【参考答案】：D【解析】：考查教育心理学的研究对象。教育心理学是一门研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。34、对所学过的材料用列提纲的方法进行归纳的是（）A、元认知策略B、复述策略C、精细加工策略D、组织策略【参考答案】：D【解析】：组织策略是学习和记忆新信息的重要手段，其方法是将学习材料分成一些小的单元。并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起。35、学与教活动的主体是（）A、教师B、学生C、教学内容D、教学方法【参考答案】：B36、下面哪一条学习规律不是桑代克提出的（）A

12、、效果律B、练习律C、准备律D、消退律【参考答案】：D37、下列属于需要层次理论中的成长性需要的是（）A、自我实现的需要B、归属与爱的需要C、生理的需要D、尊重的需要【参考答案】：A【解析】：成长性需要是指求知与理解需要、审美的需要、自我实现的需要，基本需要是指生理需要、安全的需要、归属和爱的需要和尊重的需要。38、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢【参考答案】：D【解析】：遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。39、对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）的问题。A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固

13、定答案【参考答案】：A【解析】：目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。40、达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）A、过度学习B、复习C、记忆恢复D、强化【参考答案】：A二、多项选择题1、教师的教学效能感包括（）。A、自我效能感B、一般交易效能感C、集体效能感D、个人教学效能感【参考答案】：B,D2、观察法的记录方式包括（）。A、项目检核表B、双向表C、评定量表D、轶事记录【参考答案】：A,C,D【解析】：观察法的记录方式通常有以下三种：项目检核表、评定量表和轶事记录。3、人本主义认为，根据学习对学习者个人的意义，

14、可以将它区分为【】A、知识学习B、技能学习C、能力学习D、无意义学习E、意义学习【参考答案】：D,E【解析】：考察人本主义对学习的分类。4、以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。A、桑代克B、贾德C、安德森D、加特纳E、吉克【参考答案】：C,D,E【解析】：桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。5、知觉的特性包括（）。A、整体性B、选择性C、恒常性D、间接性E、理解性【参考答案】：A,B,C,E【解析】：知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。6、国内计算机辅助教学发展主要表现在【】A、成立了专门的研究机构B、配置计算机辅助教学设备C、开发设计教学软件D、进行CAI学术交流E、

15、培训教师掌握计算机知识【参考答案】：A,B,C,D,E【解析】：略7、在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型？（）A、积极的B、消极的C、和睦的D、对抗的E、排斥的【参考答案】：A,B,D【解析】：在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。8、美国人本主义心理学家马斯洛认为，（）。需要分为不同的层次需求层次的等级是绝对的较低层次的需要占有主导地位人类动机来自对事实的解释需要层次越低，力量越强大【参考答案】：A,E9、下列技能属于心智技能的是（）。A、运动技能B、阅读技能C、运算技能D、记忆技能【参考答案】：B,C,D【解析】：通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是操作技能

16、；通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是心智技能，所以A项属于操作技能。10、下列属于健康概念的是（）。A、自我意识正确B、获得他人肯定C、身体健康D、心理健康E、社会适应良好【参考答案】：C,D,E【解析】：世界卫生组织的章程给健康如下的定义：“健康是一种完全的，生理上的，心理上的和社会关系上的良好状态。”三、填空题1、教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、_阶段和_阶段。【参考答案】：角色认同、角色信念2、是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命过程中所发生的一系列心理变化。、【参考答案】：心理发展3、精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和_策略结合使用，可以显著提高记忆效果。

17、【参考答案】：复述。4、桑代克认为尝试错误学习的基本规律有：效果律、练习律和_。【参考答案】：准备律5、班杜拉将强化分为直接强化、_和自我强化。【参考答案】：替代强化6、心智技能的培养首先应激发学生的_。【参考答案】：积极性和主动性7、在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练的运用，这是遵循了策略教学的，_原则。【参考答案】：内化性8、动作技能形成的标志是_。【参考答案】：达到熟练操作9、操作性条件反射的核心是_。【参考答案】：无关刺激10、反馈在操作技能的学习过程中的作用非常关键，其中_的作用尤为明显。【参考答案】：结果反馈11、

18、短时记忆的容量相当有限。大约是_组块。【参考答案】：7212、“我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出它”，这讲的是_知识。【参考答案】：程序性13、元认知策略包括计划策略、监控策略和_。【参考答案】：调节策略14、所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的_。【参考答案】：活动方式15、_智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进_的概念作为划分智慧阶段的依据。【参考答案】：逻辑思维、运算16、课堂教学环境包括课堂物理环境和_两个方面。【参考答案】：性质17、根据主体对外部条件的利用程度，动作技能可分为_和_。【参考答案】：封闭性动作技能_开放性动作技能18、美国心理学家继承并拓展了皮亚杰

19、的道德发展阶段论，他提出了级水平_个阶段的道德发展理论。【参考答案】：柯尔伯格三六19、心理健康是指一种良好的、持续的_。【参考答案】：心理状态与过程20、行为目标的陈述必须具备三个要素：具体目标、产生条件和_。【参考答案】：行为标准21、从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化和_。【参考答案】：网络化22、比较主要有两种方式：_和_。【参考答案】：同类比较_异类比较23、能够在新的、甚至是意外情况下迅速地做出反应，果断采取措施，予以妥善处理的心理素质是教师的_。【参考答案】：教育机智24、自我效能感这一概念最早由（_）提出。【参考答案】：班杜拉25、教学策略指教师

20、采取的有效达到_的一切活动计划。【参考答案】：教学目标；26、教师的积极情绪状态往往会_到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。【参考答案】：投射27、现有的心理评估手段在两种参考架构的基础上制定的：_与_。【参考答案】：健康模式、疾病模式28、操作技能形成的基本途径是_。【参考答案】：练习29、制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、_、_、主观能动因素等。【参考答案】：社会环境_学校教育30、学习动机强弱的标志主要是_和_。【参考答案】：(P315)活动水平指向性四、判断题1、课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（）【参考答案】：正确

21、【解析】：课后作业是对课堂教学的巩固和延伸，教学设计时二者是一起进行设计的。2、迁移广泛存于与各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。【参考答案】：(正确3、在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）【参考答案】：错误【解析】：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。4、社会自我是自我意识最原始的形态。（）【参考答案】：错误【解析】：生理自我是自我意识最原始的形态。5、课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）【参考答案】：正确【解析】：略。6、心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）【参考答案】：错误【解析】：心理健康

22、不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下作有效的自我调整，且能保持良好工作效率。7、为了提高对的记忆，李老师编了一首打油诗，这是李老师运用了记忆术中的编歌诀法。【参考答案】：此判断正确，编歌诀法也称为谐音联想法。8、教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法。（）【参考答案】：正确9、教学评价是对学习结果的客观描述。（）【参考答案】：错误【解析】：教学评价是对客观结果的主观判断与解释。10、在认知风格中，沉思型比冲动型好，场独立型比场依存型好。【参考答案】：此判断错误，认知风格无好坏之分。教学时应采用与学生认知风格相一致的教学策略。11、记忆提取等单一的认知活动也

23、可称为问题解决。（）【参考答案】：错误【解析】：问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。12、所谓“严师出高徒”，教师最重要的角色是权威。（）【参考答案】：错误【解析】：教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”。13、在道德行为的培养中，惩罚是消极且无效的方法。（）【参考答案】：错误14、采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。（）【参考答案】：错误【解析】：采用掌握学习进行教学，学生的学习成绩仍有差异，不过这种差异表现在他们学习所花的时间上。15、观察是教育教学研究中最基本、最常用的一种

24、研究方法。()【参考答案】：错误【解析】：调查是教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法。五、概念题1、简述动机的含义及功能。【参考答案】：所谓动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。动机一般具有以下三种功能：(1)激活功能，即动机能激发人产生某种活动。(2)指向功能，即在动机的作用下，人的行为将指向某一目标。(3)强化功能，即当活动产生以后，动机可以维持和调整活动。2、简述资源管理策略的种类。【参考答案】：第一，学习时间管理。（1）统筹安排学习时问。时间是一种不可回收的资源，每个人都应当根据自己的学习总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来

25、落实。学习的时间表既可以单独制定，也可以包含在学习计划中。（2）高效利用最佳时间。在不同的时间里，人的体力、情绪和智力状态是不一样的，并且具有一定的规律性，也就是说，不同学习时间的质可能是不一样的。每个人要根据自己的模式，安排学习内容，确保状态最佳时学习最重要的内容，提高单位时间的利用率。（3）灵活处用零碎时间。首先，可以利用零碎时间处理一些杂事；其次，读短篇文章或看报刊杂志、听新闻等，不断拓宽自己的知识面，或者背诵诗词和外文单词。此外可以进行讨论和通讯，与他人进行交流，在轻松的气氛里与人交流有助于创造性思维的启发。第二，学习环境的管理。首先，要注意调节学习的自然条件，如流通的空气、适宜的温度

26、、明亮的光线以及和谐的色彩等。其次，要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。第三，学习努力和心境管理。为了使学生维持自己的意志努力，调节自己的心境，需要不断地鼓励学生进行自我激励。第四，学习工具的利用。善于利用参考资料、工具书、图书馆、广播电视以及电脑与网络等。第五，社会性人力资源的利用。善于利用老师、同学的帮助，或者通过小组中同学间的合作与讨论来促进自己的学习，加深对学习内容的理解、记忆。3、简述在学习策略中常用的精细加工策略有哪些?【参考答案】：(1)位置记忆法；(2)缩减和编歌诀；(3)谐音联想法；(4)关键词法；(5)视觉想象；(6)语义联想。4、简述性格差异的教育意

27、义。【参考答案】：性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固态度以及与之相适应的习惯化行为方式，是人格的核心。性格虽然不会决定学习是否发生，但它却影响学生的学习方式，同时也作为动力因素，影响学生学习的速度和质量。性格的性别差异会影响学生对学习内容的选择。为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视性格因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。5、道德情感有哪几种表现形式?【参考答案】：道德情感从表现形式上看。主要包括三种：(1)直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；(2)想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验：(3)伦理的道

28、德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。6、怎样进行学习时间管理?【参考答案】：时间是最宝贵的资源，合理安排时间就是“预算”生命，学会合理安排时间、有效地管理时间将会促进学习。(1)统筹安排学习时间；(2)高效利用最佳时间；(3)灵活利用零碎时间。7、简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。【参考答案】：(1)遗忘曲线或保持曲线：德国心理学家艾宾浩斯发现并绘制了第一个保持曲线，或称遗忘曲线。遗忘线揭示了遗忘“先快后慢”的规律，它对课堂教学，特别是对复习的组织意义深远。(2)保持内容的质变或歪曲：单从遗忘曲线分析，遗忘表示学习保持量的逐渐减少，是属于量的变化；但进一步分析会发现，保

29、持内容的质也会发生变化。保持内容的质变或歪曲，常受个人心理特点的影响。(3)记忆恢复：记忆恢复即学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象。对记忆恢复现象的了解对课堂教学的测评有一定意义。8、简述学习资源管理策略的主要种类。【参考答案】：(1)学习时间安排；(2)学习环境的设置；(3)学习努力和心境管理；(4)社会性人力资源的利用。9、教师的期望通过哪四条途径影响课堂气氛？【参考答案】：（1）接受。教师通过接受学生意见的程度，为不同学生创造不同的社会情绪气氛。（2）反馈。教师通过输入信息的数量、交往频率、目光注视、赞扬与批评等向不同期望的学生提供不同的反馈。（3）输入。教

30、师向不同期望的学生提供难度不同、数目不等的学习材料，对问题做出程度不同的说明、解释、提醒或暗示。（4）输出。教师允许学生提问和回答问题，听取学生回答问题的耐心程度等，都会对课堂气氛产生不同的影响。10、简述教学反思的三种类型。【参考答案】：(1)对活动的反思；(2)活动中的反思；(3)为活动反思(答错一点扣2分，两点扣3分)六、定义题1、连锁学习【参考答案】：指学习联结两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。各种动作技能的形成，都离不开这类学习。2、反思性实践【参考答案】：反思性实践又称反思性教学，这是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有做出理性选择并对这些选择承担责

31、任的能力。”3、观察学习【参考答案】：观察学习：个体以旁观者的身份，观察别人的行为表现即可获得的学习。在某些情境下，只根据观察别人的直接经验的后果，就可以在间接中学到某种行为。也称“替代学习”。4、前摄抑制【参考答案】：前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。5、水平迁移【参考答案】：【水平迁移】：难易相同的两种学习之间的相互影响是水平迁移。七、论述题1、如不正确，正确的归因应是怎样的？【参考答案】：他应该将其归因为自己的内部的可控制因素如不努力。如果他认为学习失败是不努力造成的，那他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。2、如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能?【

32、参考答案】：由于心智技能是按一定的阶段逐步形成的，因此在培养方面必须分阶段进行，才能获得良好的教学成效。为提高分阶段训练的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采取有效措施。为此，必须注意以下几点：(1)激发学习的积极性与主动性由于心智技能本身难以认识的特点，主体难以体验其必要性。因而，在主体完成这一学习任务时，往往缺乏相应的学习动机及积极性。为此，在培养工作中，教师应采取适当措施，以激发主体的学习动机，调动其学习的积极性。(2)注意原型的完备性、独立性与概括性心智技能的培养，开始于主体所建立起来的原型定向映象。在原型建立阶段，一切教学措施都要考虑到有利于建立完备、独立而具有概括性的定向映象。(3)适应培养的阶段特征，正确使用言语言语在原型定向与原型操作阶段，其作用在于标志动作，并对活