2022年秋西南大学0544课堂教育管理在线作业

1、单选题1、课堂教学质量的内容涉及课堂教学的条件质量、过程质量和（ ） A. 管理质量 B. 课堂教学秩序 C. 学生参与限度 D. 成果质量单选题2、学风的构造涉及学习志趣、学习作风和（） A. 人际关系 B. 学生出勤率 C. 学习成绩 D. 学习措施单选题3、课堂教学氛围形成的因素除了师生的认知及行为之外，尚有（） A. 师生的角色定位 B. 师生间的人际关系 C. 教师的教学手段 D. 学生的自我结识单选题4、课堂教学方略应有综合性、灵活性和（） A. 科学性 B. 可操作性 C. 针对性 D. 创新性单选题5、教师在教育教学过程中，挖掘学生的内在动力，激发学生的意志行为的课堂管理措施被

2、称为（） A. 目的鼓励法 B. 情感鼓励法 C. 集体教育法 D. 自我管理法单选题6、教师课堂教学能力的重要内容有语言体现能力、组织教学的能力和（） A. 精深的专业技能 B. 良好的人际关系 C. 课堂教学控制能力 D. 课堂教学秩序的控制能力单选题7、导课的基本原则是准、奇、（） A. 趣 B. 好 C. 平 D. 快单选题8、教师应树立的重要课堂教学思想是：素质教育思想、民主教学观和（） A. 科技教育思想 B. 终身学习思想 C. 以人为本的教育思想 D. “三为主”的教学思想单选题9、课堂教学方略应有（）、灵活性和可操作性 A. 综合性 B. 针对性 C. 创新性 D. 科学性单

3、选题10、影响教师职业形象的有效个性特性涉及对的的成就动机、端正的职业态度、良好的性格和（） A. 坚强的意志品质 B. 知识素养 C. 衣着仪表 D. 良好的人际关系单选题11、现代西方“现实疗法”课堂教学管理理论的提出者是（） A. 格拉塞 B. 德雷克斯 C. 库林 D. L.坎特和M.坎特单选题12、课堂教学方略应有综合性、灵活性和（） A. 科学性 B. 可操作性 C. 针对性 D. 创新性单选题13、教师临课心理失控的问题重要有畏怯心理、随意心理和（） A. 自我中心的心理 B. 暴躁的心理 C. 权威心理 D. 逼迫心理单选题14、影响课堂氛围的因素重要有教师课堂教学的激情度、教

4、师所传授知识的难易度、教师课堂组织的灵活度、学生的参与意识和参与限度及（） A. 教师形象 B. 教师职称 C. 学生水平 D. 课堂人际关系的融洽度单选题15、课堂教学节奏应从教学程序、教学内容和（）三个方面把握 A. 教学语言 B. 教学组织 C. 教学手段应用 D. 重难点单选题16、课堂教学高潮浮现的时机应选在课堂的开头处、与现实生活的结合处和（） A. 教学内容的容易点 B. 教学的重点和难点处 C. 整个教学过程 D. 课堂教学结束时单选题17、教师课堂教学控制能力重要体目前人格魅力、教学手段和工具的运用能力、课堂教学的组织与管理能力、教学应变能力和（） A. 语言体现能力 B.

5、教学活动后的调节能力 C. 与学生沟通能力 D. 现代教学媒体的使用能力单选题18、进行课堂教学形象设计，有助于教学效果的提高、师生关系的改善和（） A. 教师自身素质的发展与提高 B. 学生成绩的提高 C. 推动课堂教学的进行 D. 维护课堂教学纪律单选题19、影响教师职业形象的有效个性特性涉及对的的成就动机、端正的职业态度、坚强的意志品质和（） A. 衣着仪表 B. 知识素养 C. 良好性格 D. 良好的人际关系单选题20、教师应树立的重要课堂教学思想是：素质教育思想、“三为主”教学思想和（） A. 终身学习思想 B. 科技教育思想 C. 以人为本的教育思想 D. 民主教学观单选题21、现

6、代西方盼望规定课堂教学管理理论的提出者是（） A. L.坎特和M.坎特 B. 库林 C. 高尔顿 D. 格拉塞多选题 22、教师课堂教学内在素质设计的具体措施有 A. 充实专业知识素养 B. 提高课堂教学能力 C. 完善自身个性特性 D. 人际交往能力多选题 23、对教师“教”的评价，除了评教学思想，评教学目的外，尚有（） A. 评教学效果 B. 评教学态度 C. 评教学基本功 D. 评教学措施多选题 24、教师对课堂教学问题内省诊断的措施有 A. 教学实践中内省 B. 理论学习中自我反思 C. 互相借鉴中自我反思 D. 听取专家同行的指点多选题 25、教师在教学中影响教学氛围形成的认知有 A

7、. 教师对自我角色的定位 B. 教师的学生观 C. 教师的事业观 D. 教师的知识量多选题 26、教师课堂教学外在形象设计的具体措施有 A. 人际关系设计 B. 语言设计 C. 体态行为设计 D. 仪表设计多选题 27、课堂教学方略的特性一般有（）、（）和（） A. 科学性 B. 综合性 C. 灵活性 D. 可操作性多选题 28、 教师化解师生之间矛盾的做法有 A. 多一点爱心 B. 多一点沟通和理解 C. 多一点平等待人 D. 多一点宽容忍让多选题 29、课堂教学评价的功能有 A. 反馈功能 B. 考察、鉴别功能 C. 动力功能 D. 加强教师队伍建设、提高教师教学水平的有效措施 E. 提高

8、学校教育质量的核心多选题 30、教师对课堂教学问题外馈诊断的措施有 A. 接受学生的反馈 B. 听取专家同行的指点 C. 谋求家长的意见 D. 互相借鉴中自我反思判断题31、学生良好学习习惯的养成只对学生自己目前的学习有协助，与其她人关系不大。A. B.判断题32、学生是教学过程中的主体A. B.判断题33、学校应坚持教学为中心A. B.判断题34、语言体现能力是教师的能力之一A. B.判断题35、教师的教学形象好坏与教学质量无关A. B.判断题36、教师的教学形象好有助于师生关系的改善A. B.判断题37、教学筹划的执行状况与教师的状态关系密切A. B.判断题38、教学措施的应用影响着教学质

9、量A. B.判断题39、教学措施是由上级规定的A. B.判断题40、现代教学倡导教师为中心A. B.判断题41、班风是提高教学质量的重要保证A. B.判断题42、提高教学质量是教学活动的出发点A. B.判断题43、课堂教学是一门科学，但不是艺术A. B.判断题44、课堂教学管理与教学论没有联系A. B.判断题45、课堂教学管理的首要学科特性是效能性A. B.判断题46、社会强化指的是她人的行为会使学生的某个行为更频繁的发生A. B.判断题47、库林理论强调涟漪理论A. B.判断题48、课堂行为具有复杂性的特点A. B.判断题49、明日之学校的作者是杜威A. B.判断题50、赫尔巴特第一次提出了

10、教师管理职能A. B.判断题51、大教学论的作者是夸美纽斯A. B.判断题52、课堂教学管理学是研究课堂教学中管理现象及其规律性的一门学科。A. B.解释题 53、什么是课堂教学评价解释题 54、什么是课堂教学管理解释题 55、什么是课堂教学管理艺术解释题 56、什么是教学方略论述题 57、论课堂教学管理的重要艺术论述题 58、如何矫正学生不良课堂行为习惯？论述题 59、课堂教学质量管理的措施有哪些？论述题 60、教师提高课堂教学能力的途径有哪些？单选题1、课堂教学质量的内容涉及课堂教学的条件质量、过程质量和（ ） A. 管理质量 B. 课堂教学秩序 C. 学生参与限度 D. 成果质量单选题2

11、、学风的构造涉及学习志趣、学习作风和（） A. 人际关系 B. 学生出勤率 C. 学习成绩 D. 学习措施单选题3、课堂教学氛围形成的因素除了师生的认知及行为之外，尚有（） A. 师生的角色定位 B. 师生间的人际关系 C. 教师的教学手段 D. 学生的自我结识单选题4、课堂教学方略应有综合性、灵活性和（） A. 科学性 B. 可操作性 C. 针对性 D. 创新性单选题5、教师在教育教学过程中，挖掘学生的内在动力，激发学生的意志行为的课堂管理措施被称为（） A. 目的鼓励法 B. 情感鼓励法 C. 集体教育法 D. 自我管理法单选题6、教师课堂教学能力的重要内容有语言体现能力、组织教学的能力和

12、（） A. 精深的专业技能 B. 良好的人际关系 C. 课堂教学控制能力 D. 课堂教学秩序的控制能力单选题7、导课的基本原则是准、奇、（） A. 趣 B. 好 C. 平 D. 快单选题8、教师应树立的重要课堂教学思想是：素质教育思想、民主教学观和（） A. 科技教育思想 B. 终身学习思想 C. 以人为本的教育思想 D. “三为主”的教学思想单选题9、课堂教学方略应有（）、灵活性和可操作性 A. 综合性 B. 针对性 C. 创新性 D. 科学性单选题10、影响教师职业形象的有效个性特性涉及对的的成就动机、端正的职业态度、良好的性格和（） A. 坚强的意志品质 B. 知识素养 C. 衣着仪表

13、D. 良好的人际关系单选题11、现代西方“现实疗法”课堂教学管理理论的提出者是（） A. 格拉塞 B. 德雷克斯 C. 库林 D. L.坎特和M.坎特单选题12、课堂教学方略应有综合性、灵活性和（） A. 科学性 B. 可操作性 C. 针对性 D. 创新性单选题13、教师临课心理失控的问题重要有畏怯心理、随意心理和（） A. 自我中心的心理 B. 暴躁的心理 C. 权威心理 D. 逼迫心理单选题14、影响课堂氛围的因素重要有教师课堂教学的激情度、教师所传授知识的难易度、教师课堂组织的灵活度、学生的参与意识和参与限度及（） A. 教师形象 B. 教师职称 C. 学生水平 D. 课堂人际关系的融洽

14、度单选题15、课堂教学节奏应从教学程序、教学内容和（）三个方面把握 A. 教学语言 B. 教学组织 C. 教学手段应用 D. 重难点单选题16、课堂教学高潮浮现的时机应选在课堂的开头处、与现实生活的结合处和（） A. 教学内容的容易点 B. 教学的重点和难点处 C. 整个教学过程 D. 课堂教学结束时单选题17、教师课堂教学控制能力重要体目前人格魅力、教学手段和工具的运用能力、课堂教学的组织与管理能力、教学应变能力和（） A. 语言体现能力 B. 教学活动后的调节能力 C. 与学生沟通能力 D. 现代教学媒体的使用能力单选题18、进行课堂教学形象设计，有助于教学效果的提高、师生关系的改善和（）

15、 A. 教师自身素质的发展与提高 B. 学生成绩的提高 C. 推动课堂教学的进行 D. 维护课堂教学纪律单选题19、影响教师职业形象的有效个性特性涉及对的的成就动机、端正的职业态度、坚强的意志品质和（） A. 衣着仪表 B. 知识素养 C. 良好性格 D. 良好的人际关系单选题20、教师应树立的重要课堂教学思想是：素质教育思想、“三为主”教学思想和（） A. 终身学习思想 B. 科技教育思想 C. 以人为本的教育思想 D. 民主教学观单选题21、现代西方盼望规定课堂教学管理理论的提出者是（） A. L.坎特和M.坎特 B. 库林 C. 高尔顿 D. 格拉塞多选题 22、教师课堂教学内在素质设计的具体措施有 A. 充实专业知识素养 B. 提高课堂教学能力 C. 完善自身个性特性 D. 人际交往能力多选题 23、对教师“教”的评价，除了评教学思想，评教学目的外，尚有（） A. 评教学效果 B. 评教学态度 C. 评教学基本功 D. 评教学措施多选题 24、教师对课堂教学问题内省诊断的措施有 A. 教学实践中内省 B. 理论学习中自我反思 C. 互相借鉴中自我反思 D. 听取专家同行的指点多选题 25、教师在教学中影响教学氛围形