部编人教版五年级上册《搭石》无生试讲稿(逐字稿)_第1页
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文档简介

他觉得搭石上有情、有爱、有美，于是写下了搭石这篇文章。今天就懂的词语，不要停下来，不要回读。边读边思考问题，课文主要围绕搭石写了哪些画面？听清楚了吗？开始吧。玩儿一个“字词开火车”的游戏，检验一下同学们对生字词的掌握情你们这一竖排最先举手，请你们来读！读词正确响亮。你们也想试一试，请你们来读，发音清晰标准，真棒！看来同学们的学习能力像二齿钉耙锄地有两下子！老师为你们点赞！举的最高，请你来说。你说课文围绕“搭石”写了话搭石、摆搭石、走搭石和赞搭石几个画面。你可真是个善于总结的孩子呀，请坐！让同学们，接下来的时间交给你们，请大家前后桌六人为一组，共同探究老师出示在大屏幕上的问题。中可以体会到乡亲们美好的情感？深的画面是什么？从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？你“让我们为他所在的第一小组加以一面小红旗。时候，动作是那么协调有序。前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。大两个叠词，写出了家乡人走搭石得画面美。你说文中的第四自然段，旗。第三小组的同学已经迫不及待了，那请你们来汇报第三个问题，你说一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔，默默写照，也是乡亲们相亲相爱，友好互助的情感纽带。说得非常好！让我们为他所在的第三小组加一面小红旗。的最高，请你来说！你说我们今天学习了搭石这篇课文，从文中描写的话搭石、摆搭石、走搭石和赞搭石几个画面中，感受

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