北师大一年级下册语文教案

1、北师大一年级下册语文教案第一篇：北师大一年级下册语文教案第一单元 元宵节教学内容：元宵节为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。教学目标：1.认字25个，写字16个。2复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。 3用圆、灯、年组词。用觉得造句。续编灯谜。 4背诵元宵节，初步认识对联。5了解中华民族的传统节日-元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。教学重点：加强朗读训练元宵节教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。 教学重点：认识10个生字。教学难点：认识10个生字

2、，并能正确流利得朗读课文。 教学方法：听读法。 教学过程:第一课时一、激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗元宵节。二、初读课文，学习生字。1 师范读课文，生用手指课文，听清字音。2 学生练读课文。（1）自己读。（2）同座互读。（3）指名读。窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。 3学习生字。宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团 （1）以小组为单位在识字小先生的带领下认字。 （2）师指导认识方框儿。 （3）谁愿做小老师。 （4）生字组词接力游戏。 二背诵课文。 1自己背。2开火车背。

3、总结：这节课我们学得真棒！第二课时教学目标：1会认、会写本课生字 2学习偏旁方框 教具： 生字卡片、幻灯 教学过程：一、导入激趣：1上节课，我们学习了儿歌元宵节，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。2检查生字的读音并组词用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词二、识字、写字：1分小组自学，然后汇报：学生A：按结构进行分类学习。节是上下结构的，欢吃是左右结构的，庆是半包围结构的，围是全包围结构的 学生B：节的偏旁是草字头 学生C：正的笔顺是： 学生D：我会给节组词：节日2重点直到欢、吃、团三个字，请学生当小老师欢 又字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽

4、右窄 吃 口字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别 团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等 3课件显示生字结构笔画三、范写生字、个别指导四、作业看花灯教学要求：1思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道元宵节也叫灯节 2知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写3能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。 重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点 难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯 课时：2课时第一课时教学目标：1初读课文，借助拼音读准字音2再读课文，理解课文内容，了解花灯样子 3练习有感情朗读课文 教学过程：一、激

5、情导入：1上节课，我们了解了中国传统的节日元宵节谁还记得他还叫什么节？ 2元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？ 3这节课，我们就一起去看花灯板书课题二、初读课文，读准字音： 1请同学借助汉语拼音读儿歌2自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字 3出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音 齐读生字卡片，开火车读 小组长抽查用生字卡片进行学习 猜字游戏三、理解课文内容，练习有感情朗读课文1自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学 2指导朗读当你看到这么多花灯时，你想说什么？ 元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。 各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。说一说你

6、最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？ 结合生活实际，想一想明年我也做花灯，要做什么样子的？我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？请你带着这种心情再读一遍儿歌 朗读儿歌的时候要读出节奏来。四、试背儿歌：五、课堂作业： 1. 读词语：2. 先读课文，在填空 3. 画一盏花灯 4. 猜、编灯谜第二课时教学目标：1 会认、会写本课生字2 学习偏旁火字旁目字旁 教学过程：一、 激情导入：1你们看过什么灯笼？你能给他起个名字吗？ 这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。二、 识字、写字1 借助汉语拼音读准字音，自学生字表。 2 检查汇报，给汉字找家 3 巩固生字

7、读音，建立音形联系 4 小组自学 说一说自己是怎样记住这个字的 说一说你帮助了谁，谁帮助了你5 重点指导灯、金真三个字书写。灯 火字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽 金 金字是上下结构的字最后一笔长真 三横，而且距离要相等 6 范写生字，独立书写 7 个别指导三、课堂作业 1 完成拼音田字格 2 看一看，填一填语文天地第一课时教学目标：准确抄写单韵母，能用圆、灯、年扩词，能用觉得造句。初步认识对联。 教学过程：一听写：节日立正家家户户欢庆花灯金鱼真好一年二抄写aoiu6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。 三组词，看谁组得多。圆：（ ）（ ）（ ）（ ） 灯：（ ）（ ）（

8、）（ ） 年：（ ）（ ）（ ）（ ） 三 仿照例子说一说。 这个彩灯，我觉得很奇妙。 这个，我觉得很好吃。，我觉得 。 四 认识对联 出示两幅对联明月照九州 明月皎皎千门雪 花灯映万家 华灯盏盏万户春 1学生借助拼音读对联。2观察对联有什么特点。 3你还看到那里有对联。五、课堂总结：第二课时教学目标：学看日历，了解华人的含义。口语交际：节日待客。 教学过程：一复习：1。背诵元宵节。 2用圆、灯、年扩词。 3用觉得造句。 二学习看日历。1拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。2元宵节是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？ 3讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？讨论后汇报。华人遍布世界各地，

9、虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。 三口语交际：学习招待客人。1看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？ 2以小组为单位表演。 3全班表演。 4评比。四课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？第三课时教学目标：学习口、火、目字旁。猜谜语，集体续编灯谜。 教具准备：小黑板 教学过程： 一学习偏旁偏旁 表示的意思 例字口 围起来 围、圆 火 _ 1组内讨论。 2填表。目_3小结。 二续编谜语 1自学猜灯谜（1） 字读课文，用学过的方法识字。（2） 说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？ （3） 师小结。 2续编灯谜。

10、每小组商量编一个谜语。汇报。三课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。第二单元 家园思想教育：1了解祖国从北到南的迷人风光2了解祖国日新月异的变化。从而更加热爱家乡，热爱祖国。 知识教育：1抄写单韵母，拼读音节2学会本单元要求会认、会写的生字 3了解课文内容 能力要求：1、培养自主识字的能力 2有感情朗读课文3培养利用插图感受情感的能力小山村教学要求：1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力 重点：识字和写字难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容 课时：2课时第一课时教学目标：1 借助拼音初

11、读课文，把字音读准确 2 指导学生看插图，借助插图理解课文 3 指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子 教学过程：一、激情导入：1 见过什么样子的山村？2 这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。二、初读课文，读准读通：1借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字2再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。指导看图理解课文。3指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察 小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远 4指导朗读一片、开满想象满山鲜花。 5教师范读6这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？ 7读出你此时的心情来 8多种形式练习

12、朗读 自由读课文指名读课文，集体评议集体读课文三、扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？四、 指导朗读最后一段：五、 引导学生阅读野鸭回家：通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来六、 齐读课文，整体感受：第二课时教学目标：1 会认、会写本课生字2 学习三点水、提手旁和单人旁 3 重点指导果、条两个字 教具准备：生字卡片、课件 教学过程：一、复习导入：1 出示词语，自由读，要求读准字音 山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底 时间修公路弯弯曲曲伸向远方 2 集体读词语二、识字、写字： 1 学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选

13、择标画 2 小组自学生字选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读 讨论识字方法：（小组汇报）把村和果字中的木字进行比较 间的笔顺，先写门后写日 公是八字头，不要写成人字 重点学习条字第五笔是竖钩 选择3个生字进行书写指导果：日要写的扁一点那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法 条：学生观察田字格中的位臵，指导老师来书写 3 指导学生抄写生字并及时反馈)果(u)那(n)条(tio)时(sh)间(jin)公(n)水乡歌教学要求：1 思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。 2 知识要求：识字、写字是本单元重点3 能力要求：培养学生识字、

14、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。 重点：1 识字和写字是本单元重点 2 利用插图理解课文难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情 课时：2课时第一课时教学目标：1 在拼音帮助下，把课文读通，字音读准 2 指导学生看插图，借助插图理解课文 3 指导学生有感情朗读课文 教学过程：一、导入引题：1 同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？ 2 今天，我们一起到祖国南方去看一看 3 齐读课题，读后有什么感受 4 除了水多还有什么多/二、初读课文，借助汉语拼音读准字音 1 学生借助拼音自由读课文，把字音读准 2 画出生字3 指名读，其他同学听一听字音是否读准 4 学生集体读课文5 （出示

15、挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受 6 水乡还有什么多指图读一读，说一说7 水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。 8 同学们知道什么地方水乡多吗？三、 扩展练习说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？四、 小结我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读课文小山村水乡歌五、课堂作业 1 背儿歌 2 读词语3 说一说你的家乡哪里美？第二课时教学目标：1、 会认、会写本课生字2、 自己填写常用偏旁表3、 重点指导书写南、面、首 教学过程：一、 复习

16、导入：1（出示生字卡片）谁能把字音读准？学生自己读一读 领读 指名读、齐读、开火车读二、识字写字：1 学生听读，学习生字（小组学习）由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字 2 讨论识字方法3 你能用这些字组一些词语吗/ 4 选择一个词语说一句话 5 重点指导书写6 指导学生进行书写，进行反馈评价南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横 面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收 首：第三笔最长三、总结语文天地第一课时教学目标：1、在拼音格了规范抄写声母。2、学习三点水、提手旁、担人旁。3、使用常用的量词书面造句。4、练习使用几个修饰名词的词语。教学过程： 一检查复习1出示生

17、字卡片，指名认读。 2用生字组词 二学习新课： 1抄写声母bpmfdtnl 要求在拼音格里规范抄写。 2学生抄写。3学习三点水、提手旁、单人旁。（1）先让学生说一说这些偏旁表示的意义。（2）互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。 （3）动手写一写。 4用量词说话。例。山坡上有一片果树林。方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。 5填括号粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）第二课时教学目标：1、观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。2、背诵静夜思，指导思想情。3、自读野鸭回家。教学过程： 一复习。粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 弯曲

18、的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ） 二画你家周围的样子。 1先说一说你家周围的样子。 2动手画一画。 3评比。三学习静夜思1观图：图上都画了些什么？ 2对图读古诗。3表达了诗人的怎样的感情。 4背诵古诗。 四自读野鸭回家 说一说：家乡有哪些变化？课堂总结：这节课你学到了那些知识。第三单元 春天春天的手春天的手教学目标：1、初步阅读课文。2、认识15个生字，会写7个。3、学习日字旁，扩词。教学重点：掌握本课的生字及生词，熟练的背诵课文教学难点：能独立的找到生字在田字格中的位臵，进行书写，掌握字的间架结构第一课时一、 请学生谈一谈发现与感受，引入课题。春天到了，大自然中的一切都发生了变化，为什么

19、春天到了，就有这么多的变化呢？二、初读课文，学习生字1、师朗诵诗文，学生倾听。学生评价。2、学生小声跟老师再读一遍。3、学生自读诗文（遇到不认识的字，做个记号）同桌互读，互教生字，争取读熟。4、根据学生学习生字情况，教认普遍感觉困难的生字。同桌摆生字卡片，找朋友认读温暖轻柔抚摸肩膀健壮做动作学习传拍拉抚摸： 开火车等检查认字情况。三、 学习写字1、 学习日字旁：观察春的部首：日字旁，春天，春季，一年里头三个月，天气由冷渐渐变暖。你还知道哪些日字旁的字？暖、阳、晒、明、映、晓2、学写其他生字重点指导：乐、树乐：第二笔是竖折，用红笔标出。书空。树：左中右结构，每部分要写得细长。以上两字老师范写。第

20、二课时学习目标：1、 复习生字词、扩词。2、 有感情地朗读、背诵诗文，感受春天的勃勃生机，树立热爱生活、珍惜时光的观念。教学过程：一、 复习1、朗读课文。2、复习生字词、扩词：抽读生字卡片，认读生词。春天、温暖、轻柔、抚摸、传来、拍着、肩膀、活泼、健壮、拉住3、 根据读词情况有重点认读生字、扩词春：春天、春日、春光、春风、春色满园、春夏秋冬、满面春风轻：轻柔、轻巧、轻风细雨、轻重（反义词）柔：轻柔、柔美、柔软、柔弱、温柔、柔和、刚柔（反义词）泼：活泼、泼水、泼辣二、朗读课文、有感情的朗读课文1、 自由读课文，标出共有几小节。2、 指6名学生读诗文，每人一节。其他学生听完后评议（注意：要先说优点

21、，再说不足，让学生示范怎样读更好。）3、指名读诗文。配乐朗诵（学生）。三、 理解诗文内容：1、你感觉到春天的手了吗？读读有关语句，请你说说春天的手指的是什么？春天的手抚摸着大地，大地一片新绿：怎么抚摸？新绿是一种什么样的绿？你还见过哪些新绿？（下面的三节引导学生仿照上面的学法学习）2、表演读课文。3、试着背诵课文。四、扩展1、你还知道哪些描写春天的诗歌。（如：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。春日胜日寻

22、芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。）2、你还知道有关春的成语吗？（春意盎然、春华秋实、春兰秋菊、春色满园、春风得意、满面春风）插秧教学目标：1.认识6个生字，会写田、映、云、树、农、民6个字。2.正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。3.让学生感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美，再进行续写。4通过学习课文，对学生进行发散思维的训练。教学重点：1识字教学。2通过学习课文，对学生进行发散思维的训练。教学难点：理解：水田、插秧。教学过程第一课时一、谜语激趣，导入新课。同学们都喜欢猜谜语，所以今天老师要送一个小礼物给大家，这是一则小谜语：你哭他也哭，你笑他也笑。你问他是谁，

23、他说你知道。（学生猜）今天我们就来学习一篇与镜子有关的文章，看看作者在文中把什么比作了镜子。（板书课题：插秧）同学们看到这个课题有什么问题想问吗？生：插秧是什么意思？谁插秧？在哪儿插秧？指导学生观察书上插图，引导学生理解图中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活动叫插秧。二、据题质疑，据图释疑。究竟是谁插秧？在哪儿插秧？让我们一起学习课文吧。三、自主识字，初读感知。1.已知预习过，预习过生字吗？请生说说学过的识字方法，（1）借助拼音；（2）问别人；（3）联系上下文猜字；（4）听别人读2.自读课文和生字。3.运用游戏，检查学生识字情况。老师把生字宝宝从课文中请到生字卡片上，看同学们还认不认识。出示

24、生字卡片，用开火车游戏来检查学生识字情况。先齐读，再开火车生字组词。4.把生字朋友送回课文家中，请生读文，其他学生听，诗里面把谁比作了镜子？为什么把水田比作镜子？生回答，引读一小节。（相机板书）齐读。全班齐读课文，解决先前质疑的两个问题，初步感知课文内容：是谁插秧？在哪儿插秧？从哪知道的，读出来。生回答。读第二小节。（板书）连起来读一读。四、细读课文，理解意思。1.小组读课文，讲讲自己读懂了什么，还有什么不明白的？讨论解决不明白之处。2.全班交流小组内无法解决的问题，教师相机指导。3.选择自己喜欢的句子读一读。五、范读引路，熟读成诵。1.教师范读课文。学生评一评。师：老师为什么能读得好呢？因为

25、我有一个小窍门。就是我一边读课文一边用脑子想象美丽的图画。比如：我读到映照着蓝天，我的脑海里就会出现蓝蓝的天空，读到白云就会想起雪白的云朵，这样自然就能读得有感情了。不信，你们也试试。请愿意试试的孩子起立读。2.学生练读。师设问：水田里映照着蓝天、白云、青山、绿树，给你什么感觉？农民伯伯在这么美的环境中插秧是什么心情？重点指导学生读出水田映照着蓝天、白云、青山、绿树的美和农民插秧时欢快、充满希望的心情。3.配乐朗诵，尝试背诵（1）指名背。向同学们介绍，你是怎么背会这篇课文的？（2）会背的站起来背。第二课时一、发挥想象，拓展延伸。1.小朋友们，你们想想水田这面镜子里还会映照着什么？根据学生回答，

26、相机板书：鸟儿、彩虹、花儿2.现在，让我们也做个小诗人，自己做几句诗。小黑板出示：水田是镜子，映照着（ ），映照着（ ）。农民在插秧，插在（ ）上，插在（ ）上。二、学习生字，游戏：多彩水稻我来插1小组合作学习。教师出示：插、秧、镜、映、农、民。组长带领组员用学过的方法记字。2讨论：你们是怎样记字的？说得好的到黑板前插一棵稻秧。学生说哪个字，教师就往黑板上粘哪个字，说完后带领学生齐读。将学生分为九个小组，每个小组有一块稻田，哪个小组的同学回答问题正确就可在自己小组的稻田里插一棵稻秧，哪个小组插的稻秧多哪个小组就获胜。3游戏：照镜子方法：教师举生字卡片，学生读出来并举出生字卡片。4同学们，看，通

27、过我们的努力，我们插上了多彩稻秧，虽然有的小组多有的小组少，但这都是我们积极学习换来的，看到你们那么爱学习，老师真为你们感到高兴！三、写字1出示农。2描描书上农的笔顺，边说边描。3自己描描书上的农，说一说怎么写才好看。4教师指导写。5大家评议。6自己写民的笔顺，描红，写字，同桌评议。7在生字本上写字。四、总结第四单元 植物教学内容：两篇主体课文老树的故事和一粒种子，一篇自读课文及语文天地。 教学目标：1。识字30个，写字13个。2熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。 3练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。 4能背诵老树的故事，为老树续编故事。教学重点：1。识字、写字。2理解课文的

28、内容，续编老树的故事。教学难点：续编老树的故事。 学习方法：合作、探究。老树的故事第一课时教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。 教学重点：识字，理解课文内容。 教学难点：为老树续编故事。 教学过程： 一 导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习老树的故事。 二 初读课文，理解课文内容。 1 听课文录音。要求学生听清字音。 2 出示插图引导学生观察。说一说： （1）你怎么知道这是一课老树？ （2）老树为什么笑？（3）什么样的小鸟在老树上安家？ 3 学生自读课文。4 小组合作读课文，看谁读得准。 5 推荐读的最好得到前面读。 6 齐读课文。 三 认识生

29、字。课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。1 请几位同学读生字。2 找出生字的邻居，他们还能与谁交朋友？ 3 出示生字，小组合作学习。4 讨论交流，说说自己记生字的好方法。 5 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。 四 再读课文，理解课文的内容。 1 齐读课文。2 提问小朋友对老树说些什么？3 讨论：这些身穿礼服的音乐家的这些指的是什么？ 4 鼓励学生创新：为老树编故事。 五 背诵课文。 1 自己试背课文。2 开火车背诵课文，一人背一节。 课堂总结：这节课同学学得很棒！第二课时教学目标：写字 教学准备：小黑板。 教学过程： 一导入新课1 指名背诵老树的故事。 2 出示有生字组成的词语，指名

30、读。 这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉所有童话 3 这节课我们的任务是学习写字。 二学习写字。1出示生字：老 故 百 岁 安 家 来 2齐读生字。3 观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。 4 示范写老、岁。 5 学生在田字格里练习写。 6 交流看谁写得好。三课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。21一粒种子教学目标：1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解种子、泥土、暖和等词意。3、能用热闹一边一边各写一个句子。4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。 教学重难点：重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。难点：用自己的话说说种子

31、怎样钻出地面。 课时：三课时。第一课时要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词，指导写字。一、揭题。1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。2、说说你知道种子是怎么发芽的呢？二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？1、听录音，标出段落。2、说说种子怎么样才钻出地面。3、轻声读课文，把生字词多读几遍。4、指名分段读、评议。5、卡片抽读生字词。A、读准字音。醒xng 暖和hua 挺tng 泉qunB、说说哪些字难写难记。C、指导书写，扩词练习。三、朗读指导。四、小结五、作业1、朗读课文。2、抄写生字。223、扩词，完

32、成课后作业第二题。第二课时要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。过程：一、复习1、读课文2、读生字、词语。二、学习第一段。1、自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好？睡、醒用知这里有什么好处？睡、醒各是什么意思。2、说说种子怎样才能醒过来。3、挺一挺指什么？三、学习第二段。1、自由读第二段。种子除了需要暖和的天气外，还需要什么？2、喝水为什么要喝水呢？水从哪里来呢？3、又说明了什么？4、指导朗读。四、学习题3-8段（分学习小组）1、分角色自由朗读3-8段2、讨论：说说你学懂了什么？哪些不懂？讨论下面的问题如何解决？A、这部分是谁和谁的对话

33、？B、理解招呼、热闹等词意。C、从什么地方看出热闹。D、种子为什么会问这些问题。E、如何朗读？四、小结：种子看到了一个怎样的世界。六、作业1、读课文。232、完成课堂作业第三题。3、完成课堂作业第二、三题。第三课时要点：完成第九段的学习任务，总结全文，完成课练人业，背诵课文。过程：一、复习巩固。1、朗读课文。2、听写生字新词。3、指导完成课后作业第四题。二、学习第九段。1、自由朗读、思考突然一亮亮与前面哪个词相对应。（黑）光明的近义词（光明）反义词（黑暗）2、小种子如今成了什么样？3、她看到了一个怎样的世界？三、指导全文朗读。四、指导背诵。1、自由背。2、说说怎样背得快。方法指导。3、同桌互背

34、。4、指名背。五、说话训练。除了课文里写到的春天热闹景象，种子还看到什么？充分展想象，描述春天绚丽多姿的景色。六、全文小结，说说小种子生长过程所需的条件。七、作业。1、背诵全文。2、完成课堂作业。24语文天地教学目标：1、抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。2、练习用词造句，练习问答句。教学过程：第一课时一 复习： 想一想、填一填。王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日= 二学习新课：1抄写整体认读音节zi ci si zhi chi shi ri 要求：先读，在抄写。 2选词造句。热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴 （1）先读一读。（2）学生选一个词语造句后组内交流。 （3）选举代表班

35、上交流。 （4）有基础的学生写在本上。 3练习询问和回答 外面有什么声音？。 外面是什么样的？ 。三课堂总结：根据学生做题情况进行总结。第二课时教学目标：1、通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。2、观察种子发芽经过，写观察记录。教学过程：一 复习：用高兴说一句话。 二自读诗歌并了解一些有关植物的知识。 1 学生字读诗歌。2 说一说唱不完的歌，后面应当是什么？253 观察图了解植物的一般知识。认识根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子） 三学习加动作朗诵。1 朗诵老树的故事，边读边加动作。 2 指名到前面表演。3 练习给前几篇要求背诵的课文加动作。 四综合活动：种

36、植种子并写观察记录。 日期 活动 变化要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。 活动总结：根据学生活动情况进行总结。 板书设计：一首唱不完的歌根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）第五单元 动物教学内容：以动物为主题，两篇主体课文和一篇自读课文，和识字、写字等基础知识的学习。教学目标：1。学习29个生字，写字13个。 2学习反犬乓、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。3积累ABB类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几组单音反义词。4理解课文内容，树立保护动物的意识。教学重点：识字、写字，理解课文内容。 教学难点：识字、写字，理解课文内容。 教学方法：讨论法、实践法。26

37、小鱼的梦教学目的：1认识本课15个生字，会写3个字。培养学生、自主合作的意识。2初读课文，要求读准字音，读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。3培养学生的爱心，激发想象。 教学重点、难点：1识字写字，培养识字能力。2朗读、背诵课文，体会语言文字的美。 教学过程：第一课时一、课前谈话1、你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和小动物交流的？2、激趣导入：小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）二、初读课文，学习生字。（一）自学生字1朗读录音，学生边听边画出不认识的字。 2自己试着读读课文。3复习识字方法：谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样

38、学习生字的，有什么好方法？（读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记、查字典）（二）小组合作学习生字1复习拼音认识一些生字，再自愿结成学习小组，选择喜欢的学字方法自学生字。（明确要求把生字表里的字音读准确，把课文中的句子读通顺。） 2齐读课文。3同桌互读（人读，人指文听；再轮换。） 4指名读文（同学间评读）三、学词学句，读中感悟。（一）请愿意读文的同学齐读课文。 教师在学生读文的过程中，贴出词语卡片。 睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴27（二）请小老师带着大家读词语。（三）质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，你能先读读句子吗？珍珠被星星的影子落在池塘里

39、，给它盖上了一床闪着星光的，像珍珠一样的被子。摇篮小宝宝通常睡在摇篮里，体会妈妈的爱，温暖幸福。 落下来、推可请学生演示、做动作来理解。（四）句中学词，指导朗读。学生练读喜欢的句子四、小结第二课时一、复习导入二、巩固识字，指导书写。（一）游戏，巩固识字。1给小鱼找家：鱼背面有字，把它放到黑板上相应的拼音下，读一读。 2两人一组，玩翻牌游戏。（同时举牌抢答）3识字友谊赛：各个学习小组选派一名选手，认读电脑中出示的生字。（二）指导书写。1看师演示为的书写过程。 学生说笔顺老师范写，学生书空。2 说说鱼字的记忆方法看图片（分鱼头鱼身鱼尾）学生书空 3引导观察把与巴的区别。4学生书写为、鱼、把 ，教师

40、巡视指导。 5评议学生作品。五、小结今天我们进到了小鱼甜甜的梦中，我们克服了好多困难，认识了很多生字，你们可真棒呀！现在你会背这首小诗了吗？28大熊猫教学目标：1了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。2产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。3认字15个，写字8个。4培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。、 教学重难点：认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。教学过程：第一课时一、谜语导入，揭示课题。同学们，有一种动物，它身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。猜猜它是谁？出示大熊猫照片：二、新授

41、导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文大熊猫。（一）朗读课文1指读课文。2范读，学生听读并进行评价。3学生初步试读课文，提出要求：（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。（二）小组合作学习1同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。2小老师教生字。3交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。4小组验读，互相检验正误。5小组朗读竞赛。提出要求：正确、流利、有语气。296朗读汇报：咱们比一比谁是朗读冠军，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。（三）理解课文1关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把

42、你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。学生分小组进行展示：（1）小时侯很活泼，喜欢爬上爬下；长大不爱活动。图片展示：（2）喜欢圆形的东西；喜欢玩水，经常在水里嬉戏。图片展示：（3）性格温柔，能精心保护自己的孩子；大熊猫生双胞胎很少见。2大家看录像，刚出生的小熊猫多可爱！可见，熊猫妈妈要养活小熊猫多不容易呀！也正是这个原因，大熊猫才会成为国家保护的珍奇动物，为此我国在甘肃、四川一带建立了卧龙保护区，并发起了保护大熊猫的倡议，大家看，这是老师写的一份关于保护大熊猫的倡仪书。（出示并朗读）同学们，大熊猫是我们的国宝，是我们和平的使者，是我们永远的朋友，咱们要热爱它、保护它、珍惜它！3读读课文

43、，能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗？学生有感情地朗读课文。4出示填空练习，检查阅读效果：（1）你能再说出几个这样的词吗？毛茸茸胖乎乎红_ 、_、_、_（2）大熊猫身上有许多令人喜爱的地方，请你说一说，大熊猫什么地方最令你喜欢？大熊猫的身子（），尾巴（），皮毛（），头和身子（），头上长着（）。它小的时候（），长大以后（），你去逗它（），它最爱吃（），我真喜欢大熊猫呀！三、小结30第二课时 大熊猫教学目标：学习写字。 教学过程： 一复习：1。请学生说一说大熊猫的样子。生活习性。2指名读词语。熊猫许多动物最胖胖乎乎很短黑眼圈时候 爬过来爪子抱着睁眼多香 二学习写字。1出示生字：国物爱毛四耳两爪 2指名

44、读。3学生分析字的结构、笔画、笔顺。 4认识竖弯。5师知道四、爪。（1） 先示范四的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。 （2） 写爪字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。 6学生在田字格里书写。 7评比，奖励进步的同学。三、教学总结：这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意四字中间一笔是竖弯，爪字第三笔是竖。31语文天地教学目标：1、抄写音节，积累ABB立的形容词，初步感知这类词语的形式。2、学习成对使用几组单音反义词。教具准备：课件、小黑板。 教学过程：一抄写音节，y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 要求：1。小组讨论怎样写。2复习有关生字。3抄写完

45、后，组织学生讨论：课本上这些音节里，有的只有y，有的既有y，还有i，有什么方能记住他们呢？ 二变换部首复习生字。课件出示：谁-（扌）+ （隹）推 学生练习：晴（）（） （） 抱（）（） （）（）爬（）（）三 联系使用叠词，同时体会叠词表达的效果。 胖乎乎毛茸茸- 说一说，好的学生可以动笔写一写。 四 填写反义词。 长短高矮大小大象的鼻子-，小兔的尾巴很-。 长颈鹿的个子很-，毛的个子-。 蚂蚁的身体很-，牛的力气很-。 (1) 学生读一读，填一填。 (2) 再选用一自己造句。 (3) 再找出几组造句。课堂总结：这节课我们学学习了什么？你学会了吗？32第六课时语文天地教学目标：1自读谁来了，感受

46、课文叙述的语言特点，并模仿续编。 2背诵绝句，体会词语和句子如何对应，指导杜甫。 3为动物分组，比较鸟，昆虫、兽等的区别。 4从背诵的角度培养自检的习惯。 教具准备：课件、小黑板。 教学过程：一复习：1。看谁说得多？胖乎乎毛茸茸- 2用长短造句。二学习分类。 猫狗蝴蝶鹅猴子 喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓 1 学生先说一说怎样分？ 2 按字的偏旁分类，学生填表。 三读背古诗。1 学生看拼音背诵，互相检查。2 教师引导学生看插图想象时中描写的景物，边看边背。 3 讨论：窗和门在哪？4 读一读。翠对青白对黄黄鹂对白鹭两个对一行 窗对门西对东千秋对万里图画有风景 5 师简介杜甫：唐代伟大诗人。 五 歌并续编。

47、 1 学生看拼音读课文。 2 续编六 回顾自检。开学以来我们已经学会了背诵不少课文，你会了吗？ 会了，就为树叶图上颜色。 课堂总结：这节课你们学得很棒！33第六单元 爱护教学内容：本单元以爱护为主题，学习两篇主体课文和一篇自读课文，及识字、写字、理解词义、口头表达等基础知识的学习。教学目标：1。识字30个，写字15格。学习四点底、言字旁，自己填偏旁表。 2熟读特别的作业和珍贵的纪念，能回答课后问题，背诵鸟。 3是学生了解认与自然怎样和睦相处，增强环保意识。 教学重点：识字、写字，理解课文内容。 教学难点：理解课后问题。教具准备：课件、小黑板、识字卡片、录音机。 学习方式：合作、探究。 教学时间

48、：6-8课时。第一课时 纪念教学目的：1。熟读课文，知道什么是最珍贵的纪念，树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。2识字15个。 教学重点：理解课文，识字。教学难点：理解为什么这才是最珍贵的纪念？ 教具准备：课件、挂图。 教学过程： 一导入新课。 小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。 二初读课文，学习生字。 1 听录音，听清生字的读音。 2 自读课文，圈出生字、生词。 3 自学生字：互教互学。 4 指名读生字词。5 对图读课文。出示四幅图，边读课文，边找出与课文相对应的文字。 6 标出自然段落。四 再课文，理解课文内容。 1 指名读第一、而自

49、然段。342 讨论（1）小动物们都留下了什么样的纪念？ （2） 刺猬为什么不动。 3 汇报、总结。 4 学习三、四自然段。 5 指名读课文。6 讨论：小刺猬到底留下什么样的纪念？为什么这是最珍贵的纪念？ 7 讨论汇报。8 师总结：最珍贵的纪念不是不是刻什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护它，美化它。9学生自由读课文，喜欢读哪段，就读哪短。四课堂总结：这节课我们学习了什么？你知道了什么？第二课时 纪念教学目的：学习写字7个。 教具准备：课件。 教学过程： 一 导入新课。同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？ 二 学习写字。（课件演示）1冬冬：同学们，这7个字你们都认识吗？请

50、读一读吧！屏幕上同时出现写在田字格里的7个生字。2冬冬问：你觉得那个字难写呢？学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教 这个字。如一学生指出阶最难些。鼠标点击后，屏幕上出现阶在田字格中的书写，并强调左耳儿旁也是横撇弯沟和竖两笔组成，但比右耳儿旁窄一些，写的要高一些。再由学生书写。3让学生比较该、刻两个字。4利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。 5学生抄写。 三 巩固练习。1描一描，该、刻两个字。（G） 2生字组词。35第一课时 特别的作业教学目的：1。熟读课文，理解课文内容，使学生知道要自觉的爱护花草树木。 2识字15个。教学重点：熟读课

51、文，理解课文内容，识字。 教学难点：理解课后问题。 教具准备：小黑板。录音机。 教学过程： 一 导入新课。同学们春天到了，老师布臵同学到大自然去找春天，同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等作业，可小丽却交上一份特别作业，它是什么呢？这节课我们就来学习。 二 学习新课。1 听读课文。（听清字音） 2 自读课文，圈出生字。 3 互教互学生字。4 出示生字卡片，指名认读。 5 给生字找邻居。6 再读课文，思考（1）老师布臵了一项什么作业？（2）同学们都交了什么？小丽交了什么？为什么大家认为小丽的作业最好？7 讨论上面问题。 8 汇报。9 师总结：任何花草树木都是有生命的，我们应尊重他们的生命，做自觉爱护

52、花草树 木的人。10指导朗读课文。 三 巩固练习 1 指名读词语。 2 朗读课文。课堂总结：你们知道特别作业是什么了吗？学习了这篇课文你知道了什么？ 板书设计： 特别的作业作 业 昨 带 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 兰 护 评36第二课时 特别的作业教学目标：学习写字。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一复习导入。 1 分角色读课文。 2 指名读词语。 二学习写字。1出示要写的字：作 业 昨 桌 画 玉 兰 让 2齐读生字。3学生分析结构、笔顺。4示范写昨、作。学生分析为什么它们的偏旁不同？这两个字都是左边偏旁占格少，右边占格多。再描红。5画学生观察田字在田字格的什么位臵，并说怎样才好看？

53、然后描红。 6学生在田字格里练写。 7评比。三课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们写得很认真。第五课时 语文天地教学目的：能正确抄写音节，学习四点底、言字旁。学习使用近义词，练习使用修饰词。 教具准备：小黑板。 教学过程：一抄写词语的音节。 1 复习的拼写规则。 2 一个音节内字母要靠近。 3 讨论：o 和uo的区别。 4 抄写。二学习使用近义词。371出示例：高兴 快乐让学生分别用这两个词造句，体会近义词的意义。 2写出：温暖、 美丽 、珍贵的近义词。 三练习使用修饰词。的桃花的桑叶 的小草的纪念 的柳枝 的作业四复习四点底、言字旁的字，填写偏旁表。 1灬： 讠 ：2填写偏旁表偏旁

54、表示的意义 例字 灬讠第六课时 语文天地教学目的：讨论怎么爱护动植物，并进行写话练习。 教具准备：挂图，录音机。 教学过程： 一出示挂图1 观图：说一说图上都画的是什么地方？都有什么？ 2 讨论：我们应怎样爱护公园里的小动物？ 3 为牌子写句话。4 选出有创意的句子，让大家一起欣赏。 二听故事一棵小树。三课堂总结：我们应爱护花草树木，保护环境。38第七、八课时 语文天地教学目的：能背诵鸟，体会时句怜惜动物的情感。能听故事，讲故事。学习看上下文猜字的识字方法。 教具准备：录音机。 教学过程：一复习。1。说出下面词语的近义词。高兴 、温暖 、美丽 、珍贵。 2填括号（ ）的桃花 （ ）的桑叶 （

55、）的纪念 （ ）的柳枝 （ 二听故事大皮鞋的故事。 1 听两遍。 2 请同学复述。3 讨论：这只小猫从哪里来的？他的爸爸妈妈为什么不要它了？4 汇报总结。 三自读故事鸟 1 先读古诗。2 见解：白居易是唐朝伟大诗人。 3 对图师讲解古诗的意思。 4 生背诵古诗。四 学习看上下文猜字。读金钥匙的话，看一看冬冬是怎样猜不认识的字？猜一猜下面的字念什么？ 盖、建、住、鹿、丛、柱。 总结：这一单元我们学完了，你学会了什么？知道了什么？39）的小草）的作业第七单元 认真燕子妈妈笑了教学目标：1、 学会本课要求会认、会写的生字的生字，认识金字旁2、 用认真说一句话3、 正确规范书写教学重点：加强朗读课文训

56、练；学会本课生字，会用认真说话 教学难点：理解燕子妈妈笑了的原因，分角色朗读，注意读出不同语气 教学过程： 教学要求：1.教育学生要养成认真观察事物的好习惯。2.自然段读，了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养 学生的观察能力和认真观察事物的习惯。 3.有语气的朗读课文。教学重点：按自然段读，了解课文内容，指导小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。教学难点：一些词语的理解，如：发现、细毛、柄上、小刺。 教具准备：生字卡、图片、实物。 教学过程： 一. 导入课题： 1.齐读课题。2.质疑：看到课题，你想知道什么？ 3.教师范读。

57、二. 初读课文： 1.学生自由读全课。要求：（1）借助音节读准字音，不认识的生字多读几遍。（2）读后在书上标出自然段序号。2.反馈生字词及自然段。 三. 细读课文： 讲读第一自然段。401.读书边思考：第一段告诉我们什么？学生回答（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。） 2.理解躺、挂（采用演示法）（1）教师贴图提问：冬瓜是怎么躺在地上的，茄子是怎么挂在枝上的？ （2）学生演示。（突破躺、挂） 3.指导朗读。 讲读第二自然段。1.放投影片，问：图上画的是谁和谁，他们在干什么？ 2.指名读第二自然段，问：他们在说什么呢？ 3.读燕子妈妈的话。4.问：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？ 5.学生用自己的话说一

58、说。 讲读第三自然段至第五自然段。过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？ 1.请学生分别读三、四、五自然段。 2.回答去了几次。（板书） 3.质疑：你有什么问题？ 4.小组讨论质疑。5.小燕子第一次到菜园看到了什么？白智(1)请一名学生读第三段，其他学生思考。教师板书：大、小 白智(2)燕子妈妈先是怎样说的？读妈妈的话，回答。理解不错这个词语。 白智(3)指导朗读燕子妈妈的话。 白智(4)分角色读第三自然段 白智(5)总结学习方法：想一想：刚才我们是怎样学习第三段的？方法：看到什么-说了什么。 6.学生自由读第四、五自然段，读后小组讨论。讨论题：小燕子飞到菜园里看到了什么？燕子妈妈是怎么说

59、的？ 7.学生汇报讨论结果。(1)第二次看到了什么？（板书：青、紫） (2)妈妈是怎样说的？理解很好。 (3)指导朗读。 8.第三次看到什么？(1)问：小燕子飞到菜园里看到了什么？（板书：皮上细毛、柄上小刺）41(2)观察实物：冬瓜、茄子，解决细毛、小刺、柄 (3)小燕子是怎样看到的？理解发现。 (4)指导朗读。 讲读第六自然段1.燕子妈妈为什么笑了？联系前面，看着板书想一想。 2.小组讨论。3.燕子妈妈为什么让小燕子去菜园观察了三次？ 4.对比冬瓜和茄子的不同。 两种方法：对比说 分类说 四.分角色朗读课文。1.选择自己喜欢的方式进行朗读。 2.请学生分角色朗读。 五.布臵作业： 1.有语气

60、地朗读课文。2.找一些有关小燕子的资料进行阅读。 （选择你有兴趣的作业来完成）第二课时教学目标：1、 自主识字，记忆字型2、 指导在田字格中正确规范书写 教具准备：生字卡片教学过程：一、 导入：1、 还记得燕子妈妈为什么笑了吗？2、 这节课，我们要象小燕子一样认真观察，好吗？3、 检查生字读音并组词 4、 多种形式读字音二、 识字、写字教学1、 分小组自学，然后汇报2、 重点指导屋、错、细三个字3、 屋：尸字旁，第三笔要写成竖撇4、 错：重点知道金字旁写法5、 细：两个撇折方向要相同三、 个别指导42丁丁写字教学目标：1初读课文，借助拼音读准字音 2再读课文，理解课文内容。 3练习有感情朗读课