四年级上册信息技术教案

1、- 2、掌握进入与退出常用的几种文字处理的方法。3、培养学生创新精神，提高学生文字处理能力。5、通过欣赏提供的板报样 X，激发学生学习制作板报的热情，提高学生创 2、进入和退出“写字板的操作方法。3、欣赏用“写字板制作的板报样 X。 教学重点：培养学生文字处理和学习的积极性。教学难点：如何提高学生的欣赏水平和怎样活泼学生的思维。第一课时启动与退出“写字板同学们，新学期开学啦，暑假过得开不开心呢？想不想把暑假里最难忘或最开心的事情记下来呢？怎么写呢？当然是用笔写啦！没错，可是你们听说过吗，现在是信息社会，很多人都“换笔了，不再用钢笔、钢笔，改用计算机了。用电脑写作文不仅修改起来非常方便，而且文字

2、要大就大，要小就小，和书上印出来的文章一样整齐漂亮。还可以在作文中插入一些有趣的图片，使文章变得图文并藏，人人爱看。在计算机里，有许多写文章的方法呢，现在，我二、学习新知 -任务一：启动“记事本程序参照书所述步骤退出“记事本程序2、认识第二个新朋友：功能强大的写字板写字板也是 windows 里自带的一个文字处理程序，比“记事本功能强大很多，可以在这里写一篇图文并茂的作文。学生自己动手启动和退出“写字板。任务一：启动“写字板程序参照书“小博士所述步骤任务二：退出“写字板程序参照书第 7 页“金钥匙所述步骤任务三：保存文件 WPSOFFIC我国自主开发的最著名的字处理软件，到达国际先进水平，功能

3、强大，受到海内外华人的喜欢，中国人为此而感到骄傲。 Word是最常用的文字处理软件，能够更加方便，快捷地编写出图文并茂的三、欣赏板报样报，并说说各份板报有什么优点，有哪些值得我们学习的熟悉掌握几种字处理软件的启动与退出。第二课时熟悉写字板窗口“写字板软件不但可以对纯文本文件进展编辑，还可以在文档中插入图形、图像及声音等多媒体信息，更重要的是它可以按照需要设置字体和段落格式。我们上节课学习了“写字板的启动和关闭方法，要运用“写字板进展文字处理就必须熟悉它的窗口界面。这节课我们就来熟悉“写字板的窗口。出示课题：熟悉“写字板窗口师：“写字板启动后的窗口如下图。 -“写字板窗口与“记事本窗口有很多一样

4、的地方，也有标题栏、菜单栏，中间空白区域叫做“编辑区，是用来显示输入内容的。“编辑区中还有一条不断闪烁的短竖线，称为“插入点光标，用来指示文字、符号等插入的位与“记事本窗口相比，“写字板窗口中还有工具栏和格式栏。工具栏和格式栏上面都有一些常有的工具图标，也叫工具按钮。每个工具按钮对应菜单中的一个命令。单击工具按钮，可以方便快捷地执行一种操作，而不必再翻开把鼠标指针指向一个按钮，过一会儿就会显示出这个按钮的名称，同时在状态栏上还会出现关于这个按钮用途的丈字说明。 当编辑区中的内容比拟多，窗口中不能完全显示出来时，我们该怎么办呢 ?课本中的“小博士会告诉我们，请大家阅读第 5 页的“小博士。师：刚

5、刚教师初步讲述了“写字板窗口的组成，下面请大家进一步熟悉“写字板的窗口界面。师：当我们把鼠标指针依次指向工具栏和格式栏中的每一个工具按钮，停留片刻，按钮旁边显示出按钮名称时，把它记录下来，看谁记得又多又准 ! 同桌出示“试试看把鼠标指针依次指向工具栏和格式栏中的每一个工具按钮，停留片刻，按钮旁边显示出按钮名称时，把它记录下来。师：下面我们再认识一下菜单栏，自己动手试一试，看看每一个菜单项都包含什么命令 ?哪些是我们在“记事本中见过的，哪些是我们没见过的 ?出示“试试看依次翻开“写字板菜单栏上的菜单，看看都有哪些命令?教师指导学生根据教材第 5 页中的“试试看自主操作，对学生的操作给予适当的指导

6、，并指导相邻学生进展互评。师：“写字板窗口中的部件可以隐藏起来，等需要时再把它显示出来，下面请大家隐藏“写字板窗口中的标尺，然后再把它显示出来。在操作时第 6页的“小博士会给我们一些提示，请大家注意阅读。 -出示“任务隐藏“写字板窗口中的标尺，然后再把它显示出来。学生结合教材中“做一做给出的操作步骤进展自主操作，并阅读“小博师：我们刚刚隐藏了“写字板窗口中的标尺，然后又把它显示了出来。下面请大家试着隐藏状态栏，然后再把它显示出来。师：我们通过学习，熟悉了“写字板的窗口，那么“写字板的窗口与“记事本窗口到底有哪些一样和不同之处呢 ?请大家通过操作试试看，并分组出示“试试看同时翻开“写字板窗口和“

7、记事本窗口，比拟学生以小组为单位进展操作、比照并讨论。学生汇报并演示讨论结果，教师引导其他学生对汇报结果进展评价和补充。三、自评与互评师：通过这节课的学习，你是不是已经对“写字板“有了简单的了解，下我能说出工具栏和格式栏上各个按钮的名称吗 ?我能根据“试试看的要求进展自主学习吗 ?我主动与其他同学进展讨论交流了吗 ?师：你能简单评价一下其他同学的表现吗 ?教师引导学生通过谈学习收获，小结本课教学。第 2 节用写字板写作文 -2学会在“写字板中输入、导入文字。5培养学生创新精神与语文写作能力。教学重点：新文档的建立与保存。 第一课时“写字板文档的创立与保存一、引入上节课我们欣赏了一些设计新颖、图

8、文并茂的小板报。同学们想不想自己动手制作小报呢？用“写字板、“记事本等文字处理软件生成的、主要由文字组成的计算机文件通常又称为文档。输入文章前，需要先建立一个文档，然后就可以向文档中输入或导入文字了。这节课我们就来学习怎样创立与保存“写出示标题：“写字板文档的创立与保存二、新授师：下面，我们一起学习如何创立一个“保护鸟类文档。 师：翻开“写字板后，我们首先应该输入文章的标题，应该怎么做？大生：将当前输入法切换为“智能 ABC输入法。完成第 2 步操作。师：你会几种切换输入法的方法？向其他同学介绍你的方法。 - 学生操作，将鼠标移到编辑区单击，输入“保护鸟类。师：输入文章时难免会出现错误，这时该

9、怎么办呢？请大家阅读第 10 页上输入文章标题并指导学生阅读“小博士。2、保存文档师：我们的文章已经有标题了，可是如果现在突然断电或死机了，文章就丧失了，同学们，你们想不想把文件保存下来呢？计算机还有个坏毛病，一不快乐就会出问题，有时突然死时机把同学们辛辛苦苦输入的文章给弄丢，所以大家要养成随时保存文件的习惯。教师演示保存文件操作第 4、5、6、7 步师：请同学们小组合作保存一个文章试试，看大家能不能保存好。我们怎么知道“保护鸟类文档已保存成功了呢，请大家讨论一下，最先保存成功的教师小结，强调保存文存需注意的事项：保存位置、文件名、文件类型。师：保存好文件，说明大家已经学会创立“写字板文档了。

10、真须成绩。下面请关闭你创立的文档，你会几种关闭文档的方法，简单的说一说。师：我们用“写字板创立的文档，图标是什么样子呢？请大家翻开自己 师：上节课我们通过学习知道了“写字板窗口与“记事本窗口的不同，这节课我们学习了用“写字板创立文档。那么，用“写字板创立的文档与用“记事本创立的文档有什么不同呢？请大家分小组说说看。出示“说说看，让学生答复用“写字板创立的文档与用“记事本创立学生分组讨论，完成后在全班汇报。师：除了上面我们学到的知识，在课本中“小博士和“知识窗还告诉我们一些相关的知识，请大家读一读，相互之间议一议。 -学生练习完成课后“稳固练习“ 1三、学习评价师：通过这节课的学习，你是不是已经

11、学会了许多“写字板的相关操作，让我们通过答复下面的问题一起来自评一下。第二课时输入作文中的文字上机为主一、复习引入上节课我们已经创立了一个名为“保护鸟类的文档，但是这个文档中只有相当规模题没有正文，现在我们就来输入这篇文章的内容。二、学习新知师：请同学们翻开上节课保存的文档 学生自主学习教材 15 页“金钥匙内容师：输入到行尾的时候不要按回车键，再输入文字时插入点光标会自动移到下一行，一定要把这段文字全部输入完以后再按回车键。 师：自动换行与敲回车换行的区别是什么？如何把两个自然段合并为一个学生讨论，教师小结 -学生自主学习“知识窗内容，并操作师：我们还可以把过去已经输入并保存好的文章。直接放

12、到“写字板窗教师演示教材 17 页“做一做步骤，导入“游子吟文件，并保存。学生自主操作，完成“做一做 学生自主操作完成“小博士内容。教师巡视指导。师：请同学们参考教材 18 页“试试看，将“文本文件夹中的“ X.txt 文件导入到“写字板编辑区中，再保存在文件夹中。议一议：导入文本时，通过“文件菜单中的“翻开命令和利用剪贴板三、稳固练习1、输入“保护鸟类第二段文字并保存 第 3 节对作文进展修改3、掌握复制、移动和删除文字块的方法。4、掌握文字查找、替换的操作方法。教学重点：掌握复制、移动和删除文字块的方法。 第一课时对作文进展修改选定文字 一、引入新课师：我们要用“写字板对一篇作文进展修改，

13、首先应该告诉“写字板要对哪些文字进展修改，这就是我们这节课要学习的对作文进展修改的根底操二、学习新知师：我们在对一段文字进展复制、移动和删除之前，首先要选定这段文字。“选定的目的是告诉写字板要对哪些文字进展操作，它是为其他操作做准备师：选定一段文字的方法很多，我们学习最常用的两种。第一种：选定连续的几个字。把插入点光标移到要选定的文字前面，按住鼠标左键向右拖动，拖到要选定的最后一个字后面松开左键，这些文字就被选第二种：选定大段丈字。把插入点光标移到要选定的文字前面，按住键，将插入点光标移到要选定的最后一个字后面单击左键，然后松开 shift这样个一大段文字就被选定了。师：下面我们试一试如何选定

14、“保护鸟类文档中的文字出示“做一做翻开“保护鸟类文档，先选定第一自然段中“给人类生活增添无穷乐趣这几个字，再选定从“一只杜鹃一年能吃掉 , 到“人学生结合课本中“做一做给出的操作步骤自主学习。学生演示，师生共同小结选定文字的方法。师：除了上面学习的两种方法外，第 23 页“金钥匙还告诉我们其他的一些方法，请大家阅读“金钥匙来了解一下。师：通过以上学习我们已根本掌握了选定丈字的方法，下面就让我们试试看运用多种方法选定“保护鸟类文档中的第一段文字。出示“试试看运用多种方法选定“保护鸟类文档中的第一段文字。师生共同小结选定文字的多种方法。 -三、教学评价师：通过这节课的学习，你是不是已经完成了学习任

15、务，灵活掌握了选定文字的方法 ?让我们通过答复下面的问题对自己的学习情况进展评价。我会运用教材中列举的两种最常用的方法对文字进展选定吗 我会用教材中列出的其他方法选定文字吗 ? 这节课的练习我都会做了吗 ?你能对自己这节课在纪律和学习态度的表现进展简单的评价吗 教师引导学生通过问答的形式小结本课。?第二课时文字块的复制、删除和移动一一、引入新课在写作文的过程中，有时需要把一大段文字删除，有时需要把一段文字移到另一个地方，有时需要把一段文字放在文章中的多个地方 , 在电脑上写作时，可以很方便地处理这些问题。现在我们就来学习如何对一段文字进展复制、二、学习新知师：输入文章时，如果一段文字和前面已经

16、输入的某段文字差不多，可以把那段文字复制过来，在此根底上进展修改，从而提高输入速度。请同学们读一读教材 24 页“做一做，看一看，这个小故事有什么特点。教师演示复制文字，学生任选一种方法完成操作，教师巡视辅导。学生尝试自主操作教材 25、26 页，“小博士“试试看内容现在我们把最后的两句话删掉，然后用省略号代替它。 -学生自主学习操作，教师巡视辅导。师：除了以上删除文字的方法，第 28 页“金钥匙还告诉我们其他的一些方法，请大家阅读“金钥匙来了解一下。 三、稳固练习 第三课时文字块的复制、删除和移动二一、引入新课在语文课上我们是不是学会了把句子按正确顺序排列？在写作文的过程中，我们经学龄支遇到

17、句子顺序不对的情况，那么这个时候你们是怎么处理的 二、学习新知移动文字教师：移动文字就是把选定的文字从一个地方移到另一个地方。写文章时，教师给出写有“句子排序的纸板，让学生先在大纸板上完成对句子的排序即在句子前写上正确的顺序编号教师：现在，我们已经在纸上对句子排好了序，那么在电脑上应该怎么排教师演示在“写字板中完成句子排序的过程，引出“移动的概念，讲学生完成“做一做，教师巡视辅导。学生阅读教材 29 页“金钥匙，自己动手试一试，然后完成第 30 页试试看。教师巡视指导，请完成得好有同学示演示。教师：同学们经过本节课的学习与练习，已经掌握了移动文字的方法，下 -教师归纳总结：“神奇的剪贴板三、稳

18、固练习 1、使学生掌握查找与替换文字的根本操作方法。2、使学生学会灵活运用替换的方法对作文进展修改。教学重点：查找、替换的操作方法。教学难点：灵活运用替换命令对作文进展修改。一、引入新课师：教师听说同学们作文写得非常好，这儿有一篇介绍示“XX花儿 ) ，请你们读一读，有什么发现 ?，师：有几处错误，找找看 !学生寻找有几处错误，并汇报查找结果。师：为什么大家查找的结果不一样呢 ?生：手工查找容易遗漏导致结果不一致师：如果我们用“写字板的有关功能就会找得又快又准。XX花儿的文章 ( 出 这就是我们今天要学习的修改作文的另一个好方法查找与替换。二、新授师：鸟是人类的好朋友，保护鸟类人人有责。下面我

19、们学习用写字板的菜单命令在“保护鸟类文档中查找“人类一词。出示“做一做：在“保护鸟类文档中，查找“人类一词。师：下面请同学们对照“做一做给出的操作步骤来完成任务，看谁完成 -学生对照教材中的操作步骤独立自主操作。师：完成了任务的同学请举手，上来演示一下你的操作步骤。师：如果我们要完毕查找该怎么做呢？“金钥匙会告诉我们答案，请大教师小结并操作：电脑在查找文字时，从插入点光标所在位置开场向下查找，如果找到就用反色显示找到的内容并暂停查找。这时单击“查找下一处，就会继续向下查找，如果再也找不到了，就会显示一个对话框，说明“写字板师：同学们已经学会查找的方法了，下面我们比一比看谁查找得又快又准。出示练

20、习：翻开“ XX 花儿文档，查找“花儿一词共出现了几次。三、小结一、引入新课教师：上节课，我们学习了查找，这节课，我们来看看如何来替换已查找二、新授 师：同学们，在“保护鸟类这篇文章中，如果我们要把文中的“鸟类 - 师：下面请同学们以小组为单位，对照“做一做给出的操作步骤分组来完成任务，看哪一组完成得又快又好！学生对照教材中的操作步骤小组合作完成操作。师：刚刚同学们合作得非常好，操作得也很认真，哪个小组愿意来演示你师：这种方法可以用来逐个替换所要替换的字词，如果不想替换时可以跳过去查找下一处进展替换。现在请小组内没有完成替换操作的同学继续完成替换，完成的同学可以帮助一下没有完成的同学。师：如果

21、我们要将丈章中所有的“鸟类一词都替换为“ Bird ，有没有晚好的方法呢？请大家阅读“金钥匙。师：前面的任务大家完成得很好，如果我们要将“保护鸟类文档中的“ Bird 再替换为“鸟类该怎样操作呢？现在请同学们试试看！ 师：同学们已经能够正确进展查找和替换操作了，通过实际操作，请你说三、稳固练习师：刚刚进展的查找和替换操作同学们都完成得比拟好，下面我们做个练教师出示练习：将“ XX 花儿文档中的“昌字改为“唱字。学生操作，教师请操作快的同学演示 -师：他完成得怎么样 ?谈谈你的看法教师总结：对文章中屡次重复出现的一样局部进展修改时，用“写字板编辑菜单中的“替换命令进展查找、替换会快捷得多，给我们

22、的工作学习带师：同学们，这节课大家表现得都很出色，请同学们通过答复下面的问题对自己这节课的表现做一个公正的评价。我能在规定的时间内完成教师要求的“查找文字和“替换文字的操如果答复“能或“会了可得 3 颗“；答复“根本能或“根本会了可得 2 颗“；答复“还不能或“没有完全会可得 1 颗“。 五、小结本课内容师：同学们，本节课你学到了哪些知识，学会了哪些操作，请用自己的话第 4 节设置文章格式 -1、文字字体、字形、字号和颜色的设置2、段落对齐方式、段落缩进的设置 第一课时修饰文字一、导入新课课件演示：欣赏风格各异的二篇文章。师：比一比、议一议：这两遍文章一篇纯文本格式，另一篇不光文字作生：第二篇

23、最漂亮。字体大了，而且有颜色，这样能使文章更加层次清楚，师：现在我们就一起来学一学在“写字板中怎样把字排得漂亮点，好让板书：修饰文字二、学习新知讲授修饰文字的有关知识师：在“写字板中，系统默认的汉字格式是黑色宋体 10 号字，这种格式叫标准格式。为了适应不同文档的风格，到达特定的效果，我们可以利用写字板格式栏中的工具，对文章的字体、字号、字形、颜色等进展调整。汉字有楷体、宋体、隶书、黑体等许多字体，比方我们这本教材正文用的是宋体字，课后练习用的是仿宋体。“写字板默认的字体是宋体。在“写字板中用数字表示字的大小，称做字号，常用的是 8、9、10、11、 师：下面，我们就来试着完成教材中的“做一做

24、，比比看谁做得又快又好。 学生对照教材中的操作步骤自主完成操作。教师结合学生操作，归纳修饰文字的操作方法。 -师：这个任务大家完成得都很好。现在我们学习了对“保护鸟类这篇文章的正文文字的设置方法，下面请大家以小组为单位用同样的方法进展设置， 师：大家在操作过程中可能会遇到一些问题，教材第 和“小博士给出了解决方法。请大家注意阅读，还可以小组内进展讨论，也学生以小组为单位互助完成“试试看，阅读“金钥匙和“小博士。学生演示“试试看操作，师生共同点评。师：设置文字的字体、字号，颜色，除了上面的方法外，还有其他的方法吗？请大家阅读第 40 页上的“知识窗，然后分小组讨论“说说看提出的问学生阅读“知识窗

25、，分小组讨论“说说看的内容，完成后在全班汇报。三、稳固练习师：前面修饰文字的操作大家都做得比拟好，下面我们分小组做两个练习，看哪一组完成得最快，小组内产说看谁做得最好。 学生以小组为单位互助完成并进展小组评价。师：同学们，这节课大家表现得都很出色，请同学们通过答复下面的问题对自己这节课的表现做一个公正的评价。除教材中列出的设置字体、字形、字号和颜色的方法外，我能说出其他如果答复“能或“会了可得 3 颗“；答复“根本能或“根本会了可得 2 颗“；答复“还不能或“没有完全会可得 1 颗“。 - 五、小结师：同学们，本节课你学到了哪些知识，学会了哪些操作，请用自己的话第二课时修饰段落一、导入新课教师

26、：同学们，我们的文章是由什么组成的？段落一个个段落组成了一篇文章，修饰段落又称为文章排版，它包括对段落进展划分、设置段落的对齐及缩进方式，设置行间距、段间距等。这节课，我们就来学习修饰段落。出示课题：修饰段落二、新授1、任务一：将“保护鸟类文档中的标题设置为居中显示。学生根据教材 41 页“做一做第 1、2、3 步尝试自主操作，教师巡视辅导议一议：使用插空格的方法和使用“居中按钮的结果有什么区别。2、任务二：将“保护鸟类文档中的正文设置为左右各缩进 1 厘米出示两篇“保护鸟类文档，请学生比拟二者的不同。师：段落缩进就是设置段落两端距纸 X版心左、右边界的距离。学生根据教材 -师：翻开的段落对话

27、框中的左、右、第一行是什么意思呢？请同学们请教 请同学们阅读书 43 页“小博士的内容。教师演示并讲解，学生认真观察。指导学生完成“试试看内容三、小结教学目标：根据要求完成稳固练习教学重点：根据要求完成稳固练习教学难点：根据要求完成稳固练习教学方法：结合书本，上机实践复习一、字体的各种修饰。完成练习 1、2、3。a、改变文字的字体、字号、进展粗体操作、进展斜体操作、给文字加下划b、四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。c 、自定义颜色给文字上色，文字根本的特殊效果的处理。复习二、设置段落格式。完成稳固练习 4、5、6。a、每个自然段的开场要空出两个汉字的位置，叫做首行缩进。b、如

28、何设定左右边界和首行缩进，如何设置文字的行间距。教师提出要求 - 学生练习 - 教师检查第 5 节让文章图文并茂 -2、调整图片的大小和位置。 第一课时在文章中插入图片一、导入新课师：通过这一段的学习，我们的宣传小报“保护鸟类即将完成，为了美化文章，我们对文章的文字、段落格式进展了设置，使文章变得标准漂亮了一些。但还稍显缺乏，下面请大家看一看教师展示的两篇文档说说看你更喜欢哪教师展示“保护鸟类插入图片前后的两篇文档。师：瞧，插入图片后的文档是不是漂亮多了？这节课我们就来共同探索如何给文章插入图片，让文章图文并茂。二、学习新知师：可以在文档中插入很多种类的图片，例如：用“画图软件绘制的图片、用扫描仪扫描的图片、用数码相机拍摄的照片、光盘中的图片或是从网络上下载的图片等。下面请同学们结合“做一做中给出的操作步骤，在“保护鸟类这篇文章中插入一幅燕子图片。出示“做一做：在“保护鸟类这篇文章中插入一幅燕子图片。学生结合课本中“做一做给出的操作步