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文档简介

1、Word 幼儿园大班拼音教案 作为一名教学工,经常要写一份优秀的教案,教案有助于同学理解并把握系统的学问。那么写教案需要留意哪些问题呢?下面是我为伴侣们细心整编的幼儿园大班拼音教案【优秀3篇】,盼望可以抛砖引玉,关心到小伙伴们。 幼儿园大班拼音教案 篇一 学问与目标: 1、学会复韵母“ui”能认清形,读准音。 2、学会“ui”的四个声调。 3、能正确拼读、书写音节。 方法与技能:把握复韵母的音、形及四声。 情感与态度:把握复韵母的音、形、标调方法,认字。 教学预备:字母卡片,协作学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。 教学过程: 一、导入新课 1、看卡片,读字母:“a、o、e、i、u、黒

2、”。 2、老师谈话:同学们,到目前为止我们已经熟悉了ai、ei伴侣,今日我们一起来熟悉ui伴侣好吗?请大家看黑板: 板书:10.ui 二、看图学习复韵母ui的音形 (一)学习“ui”的音形 1、出示“ui”图:“ui” (1)问:谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?同学自学。 (2)同桌同学相互说说你是怎样学的? (3)请同学汇报学习结果:(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。) (4)老师订正发音方法。发“ui”时,先发“u”的音,接着发“ei”,口形由圆到扁,逐步交成“i”的音。

3、最终读成“ui”。 (二)总结复韵母的发音方法 (1)师讲:复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向其次个韵母的音快速滑行,转变成其次个韵母的口形,口形由大渐渐交成“i”的口形。 (2)用这样的方法再试着读读“ui”,体会方法。 三、学习复韵母“ui”的四声 1、读“ui”3个复韵母 2、按挨次读6个单韵母“a、o、e、i、u、”,告知同学他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。 3、“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应当标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌: 6个兄弟标调号,没a找oe

4、,iu并列标调号,谁在后面送给谁。 (1)同学读读儿歌 (2)想想什么意思? 4、结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。 (1)出示 幼儿园大班拼音教案 篇二 一、活动目标。 1、学会了四种声调的读音,六个单韵母,二十三个声母以及音节的拼读,同时也找到了一些学习的特点。 2、使幼儿把握一些拼音基本常识。 3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 二、教学重点: 幼儿规范读音。 三、教学难点: 如何正确把握书写格式,端正坐姿。 四、活动预备: 1、蓝猫教学动画片教材。 2、图片和实物。 五、活动过程 1、针对拟教学的单个拼音,连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。 2、由老师引读,幼儿跟读拼音3

5、遍。 3、出示图片和实物,引导幼儿联想记忆。 4、运用针对性嬉戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。 5、拼音描红,课堂上端正坐姿,讲解正确书写格式。 六、教学反思。 1、我采纳了蓝猫教学的动画来学拼音,拼音学习活动原来枯燥,在短时间内要能记住这些拼读,首先要提高幼儿学习的爱好,学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿留意。如“今日鸡大婶又给我们带来是什么,加上蓝猫的一个小插曲,这时孩子们就有爱好了。关键一点,幼儿发音特重要,运用标准读法不会误导幼儿不规范读音,避开与学校不相符,让幼儿背上包袱。 2、预备相应的图片和实物,加深印象。比如图片一面画的小鸡,那另一面就是声母j,幼儿会精确 读出这个声母。还可以用儿

6、歌的形式来增加记忆,如学习声母d时 “白白的马儿跑来了,一路留下了dd的脚印,拼写不会错。还给“y”大y,i叫小i。由于声母是一个字起头的音,所以y就是老大,i就是小。把声母 y和韵母区i分开了。也是一样用儿歌形式,小小是一个懂礼貌的孩子,见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。只要一提示,它是一个懂礼貌的孩子,孩子们就会精确 的读出并写出,乐观性高。 3、运用嬉戏为主的教学活动。学完六个单韵母,每学一个声母后,都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。在嬉戏时,看谁先把“大”的音节da从小伴侣手中找出来并且拼出来。这样他们就有成就感哦!原来这个字可以用音节拼写呀,好奇妙!会引起学下一个阶段的欲望。提高

7、语言表达力量。 4、当幼儿有书写的欲望时,就要求正确的坐姿,书写工整,经过以往的阅历,大大班毕业的同学过度一班级时,老师注意的书写格式。每次端正坐姿外,要求书写格式,如“看谁把这个b放在了中格和上格,而且呀写得胖呼呼的,漂美丽亮的“孩子们很乐观地去完成任务,同时培育一个好的学习习惯。通过多种嬉戏地学习,幼儿很快把握拼音,试着让幼儿读有爱好拼音故事,增加阅读量,培育阅读力量,提高语言表达力量。这也是我最终目的。 小百科:拼音,是拼读音节的过程,就是根据一般话音节的构成规律,把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。 幼儿园大班拼音教案 篇三 教学过程: (一)第一题:我会读。 1、

8、打乱挨次认读6个单韵母和10个声母卡片,看谁读得又快又准。(集体读) 2、按挨次连读6个单韵母和10个声母,区分字母不同的发音方法。 (二)其次题:我会写。 1、出示:bdftnmu 先集体认读,再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区分。 2、对比抄写,边抄写边小声念字母。 3、嬉戏:给声母找伴侣 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前,这些同学依次走上台,问:“谁是我的好伴侣?”假如某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要马上走上讲台,站在他的左侧,并大声读所拼出的音节。 声母的复习 教学过程: (一)第一题:我会连。 1、卡片认读23个声母。 2、讲清方法:从声母b开头,按

9、挨次连线,同学用铅笔试连。 3、问:你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连) 4、连成了什么动物图形。(同桌相互检查,老师巡查。) (二)其次题:我会摆。 1、看图,猜猜图上摆出的是什么字母? 2、你能学着他的样子,摆摆我们已经学过的字母吗?(鼓舞发挥想象) 3、读一读摆出的字母,可背顺口溜。 (三)第三题:我会想。 1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗? 2、师:每个人的名字都由姓和名两部分组成,在名字前面的是姓,一般都是一个字 ,如:,但也有两个字的姓,如:。跟在姓后面的就是你的名,如:。 3、你能说说自己的姓和名吗?同学的呢? 4、认读声母:gkhjqxzhchsh,看看哪些同学的姓里有这些字母。 5、嬉戏,老师报同学的名字,大家马上说出姓的声母。 复韵母的复习 课时目标: 1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。 2、能够正确拼读音节,并与相对应的图片连接起来。 教学过程: (一)第一题:我会读。 1、卡片认读单韵母:i e u r 2、你能把这些单韵母组成复韵母吗?读一读。 3、读:ieei iuui eier,说一说每一组复韵母有什么区分。 (二)其次题

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