【作业表单】教学设计新部编版

1、精品教学教案设计精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案20 -20学年度第学期 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx市实验学校精品教学教案设计精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学设计表单学习内容分析学习目标描述识记“熟、伙、伴、尝、季”5个生字，学写“因、 为”两个生字。引导学生练习用“有.有.还有.”句式说话。有感情地朗读并背诵二、四自然段。体会小作者画 金黄的、彩色的太阳的美好愿望。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系

2、等角度分析四个太阳是人教版一年级下册第 5组中的一篇文 章。第五组的单元主题是“只要动脑筋，就会想出解 决问题的办法”，四个太阳这篇课文就闪烁着智慧 的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画 出四个不冋颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”， 从课文中，我们能体会到作者善良的品质和美好的心 愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构 相近，读起来让人感到亲切、惬意，琅琅上口，适合 背诵。第二自然段中秋天画个金色的太阳，给人们献上 个丰收、欢乐的季节。第四自然段春天，万物复苏， 鸟语花香。作者画个彩色的太阳，让人充满了希望。教学重点识记生字。教学难点背诵第二第四自然段。学生学情分析一年级

3、的学生熟悉太阳及一年四季的特点， 对太阳与四季的联系 有较为丰富的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们的 生活经验，再通过阅读去理解本文是容易的。另外在本册第一单元第 四单元均涉及四季知识这对本文知识的建构是有帮助的。教学策略设计教学环节教学内容活动设计信息技术应用课前准备：复习导入：第一课时已经 学习了春天的 太阳和冬天的 太阳。学生识字 目标已解决 复习导入，通过 阅读课文巩固 生字师：同学 们，上节课我们 见到的新朋友举起小手一起 把课题写上，注 意一边写一边 说出字的笔画。多媒体课件是谁呢？师：没错， 举起小手一起 把课题写上，注 意一边写一边 说出字的笔画。讲授新课:谁能把

4、温暖的 感觉读出 来？（指名学生师：在上节 课我们已经挑 选了两个喜欢 的太阳进行了 学习，绿色的太 阳（图）挂在夏 天的天空带来 了清凉（板书： 夏天绿色的 太阳（图）清 凉讲授新课:谁能把温暖的 感觉读出 来？（指名学生师：红红的 太阳（图）照亮 了冬天给小朋精品教学教案设计精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰友带去了温暖 （板书：冬天红 太阳（图）温暖）师：谁能把 温暖的感觉读 出来?（指名学 生读）二、品读课 文，学习第二第 四自然段师：除了绿 绿的太阳红红 的太阳“我” 还画了金黄的 太

5、阳和彩色的 太阳，你们愿意 先送出哪个太 阳呢?（根据孩 子的意愿选择 学习第二或第 四自然段）1.彩色的太阳（引导学生 说完整的句子 “我要把彩色 的太阳送给春 天”）（大家看老 师现在还剩下 什么颜色的太 阳？让我们把彩 色的太阳送给 春天吧!）师：大家看 春天来了，（播 放春天图画）谁 能用学过的词 汇来描述春天 呢？师：描写春 天的词汇是这 么的多，春天的 景色是那么的“因为”这个 词语看着简单， 写起来可是不 容易，谁愿意上 来写写？美，怪不得课文 中要说课件出 示“因为春天 是个多彩的季 节”师：“因 为”这个词语 看着简单，写起 来可是不容易， 谁愿意上来写 写？师：他写的 好不

6、好？老师注 意到了他在写 “因”字的时 候是先写了里 面的大最后后 封口，在写 “为”字的时 候笔顺是“点、 撇、横折钩、 点”，大家要像请你和同桌演一演小落叶，互相邀请对方。*同学学习，写 字一定要仔细 认真！师：“季” 字大家熟悉吗？ 我觉得这个字 啊，大家应该是 又陌生又熟悉， 大家看（课件出 小禾、子、季）师：如此多 彩的春天，我们 又把彩色的太 阳送给了她，我 们希望春天变 得更美丽、更多 彩师：让我们 带着希望把第 四自然段读出 来吧。“春天，精品教学教案设计精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人犹如春风化雨，授业不

7、惜蜡炬成灰春天的.”2.金黄色 的太阳（引导学生 说完整的句子 “我要把金黄 色的太阳送给 秋天”）（大家看老 师现在还剩下 什么颜色的太 阳？让我们把金 黄色的太阳送 给秋天吧!）师：我们请 喜欢秋天的小 朋友大声的朗 读第二自然段。 其他小朋友想 一想秋天有了 金黄的太阳会有什么变化。师：现在我 就是那金黄的 太阳，我来到了 果园里，果园里 会有什么变 化?（课件出示： 果园里，果熟 了）师：大家看 熟他和我们学 过的什么字很 像?（课件出示： 熟、热）师：嗯，果 子熟了我都闻 到了果园里传 来的诱人的香 味。你知道哪些 水果是秋天收 获的吗？师：大家看（课件出示“果 园里，果子熟 了，有

8、,有 ,还 有。”） 谁愿意按照老 师给的句子来 说说你知道的 水果？师：这么多 的水果都成熟 了，看来啊，秋 天真是一个丰 收的季节！丰收 的喜悦应该要 和大家一起分 享，让我们来看 看，热情的落叶 是怎么做的。师：（课件出示句子：金黄 的落叶忙着邀 请小伙伴，请他 们尝尝水果的 香甜。）师：什么叫 “邀请”啊？你 是小落叶的话， 你会邀请谁，怎 么邀请？请你和同 桌演一演小落 叶，互相邀请对 方。师：（指名 两组小朋友表 演）你和你的小 伙伴配合的真 好。谁来说说 “伙伴”这两 个字我们要怎 么记住它？精品教学教案设计精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰师：那 “尝”呢我们 要怎么来记住 它？对，我们可 以拿它和 “学”比较，大 家看出什么了 ？ 大家的观察真 仔细！师：现在让 我们一起走进 那金色的秋天 去感受那丰收 的喜悦吧!（全 班集体读）拓展升华配上音 乐，朗读全文。我画了 个（）太阳，（） 夏天的天空。（）、田野、（）、校园，到处一片 ()。我画了个 ()太阳，()秋 天。果园里()， 金黄的()忙着 ()小