一年级下学期语文教学工作计划（汇编15篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 一年级下学期语文教学工作方案精选15篇 一班级下学期语文教学工作方案精选15篇 一班级下学期语文教学工作方案 篇1 一、课标对本学科的要求。 一班级下学期语文教学工作方案 篇12 一、指导思想： 以第三次全教会?关于深化训练改革、全面推动素养训练的打算?的精神为指导，以?全日制义务训练语文课程标准(试验稿)?为根据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面进步同学的语文素养，培育创新精神和理论力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。 二、学情分析： 本班同学54人，其中男生26人，女生2

2、8人。 同学年龄较小，他们从幼儿园进入里学校的大门，比拟难适应学校生活，不少同学自律性差。虽说都上过幼儿园，承受过肯定的训练教学，但有的不够标准，特殊是拼音和写字方面，需要进展订正和辅导。有局部同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与教师和同学做简洁的沟通，但还有个别在语言的沟通和同学做简洁的沟通，上还有些困难。个别同学不懂得执笔方法，需要教师不断催促。如今的孩子在家都是小皇帝，自主性差，共性强又怕困难，本学期将加以正确引导，关心他们尽快适应学校生活，接轨新课程。 三、教材分析： 本册教科书包括入学训练汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个局部。教材的开头是入学训练，用四幅图，关心同学理解学校生

3、活，理解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联络。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进展口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 教材特点： (一)综合性 教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便

4、使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙训练，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在学习爱好、学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习力量的培育，从一开头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当消失短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时熟悉局部汉字，把学拼音、识汉字、进展语言结合起来，不但增加了兴趣性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，表达语文力量的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、交融。 (二)科学性 汉语拼音、识字、阅读、口

5、语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、消失频率最高的;要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的爸、妈、我。全册要求熟悉的400个字，都是消失频率最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时理解汉字文化，熟悉身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，关心同学逐步把握汉字的笔画笔顺、间架构造，打好写字根底，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好。 (三)时代性 这

6、册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。如，?我多想去看看?表现了少年儿童对祖国的喜欢，?自己去吧?表达了对独生子女主动熬炼、大胆理论的企盼，?借生日?平平搭积木?赞扬了儿童关爱别人、尊敬父母的美妙心灵，?爷爷和小树?小熊住山洞?蕴含着保护环境、人与自然和谐相处的训练因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事浸透科学常识的内容，在教材中均有反映。 (四)兴趣性 教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字;在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，稳固学问，启迪心

7、智，培育动手力量;在课后练习和语文园地中，大量采纳我会读我会写我会说我会画等形式，激发同学的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在嬉戏中、在自主理论中爱好盎然地学习。 (五)广泛适用性 针对我国地域宽阔、文化训练进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为教师、同学留有拓展和制造的空间。在识字方面，实行种种方式鼓舞同学在生活理论中主动认字，如，在语文园地中鼓舞同学认姓氏字、牌匾字，引导同学有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文?雪孩子?和?小熊住山洞?，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可

8、鼓舞同学借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，同学获得自学成功的乐趣，增加学习语文的自信念。 一班级下学期语文教学工作方案 篇13 一、同学根本状况分析： 我班原有46人，本学期转入1人，现有同学47人，其中女生有24人。一班级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一班级上学期的学习,大局部同学已经根本把握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原那么上，同学已会认250个生字，会写100个字;能根据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感慨

9、号、问号，并能读出陈述、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学惯用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。在本学期中我们应当连续保护孩子学习语文的欲望和奇怪心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对同学根本功的训练及语文素养的培育。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、

10、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将广泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各局部互相联络，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括4个栏目：我的觉察鼓舞同学探究觉察，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联络，在双向互动中培育口语交际力量;展现台给同学供给展现学习所得的舞台。 8组之后有5篇选读课文，最终

11、是两个生字表。 本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求熟悉550个常用字，会写250个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要熟悉的字。书后生字表(一)，列出了全册要熟悉的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。 教材特点 ： (一)围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育同学的综合素养。 每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、理论活动，都围绕本单元的专题合理支配。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使同学懂得要敬重长辈、尊敬父母等道理。接着，编排

12、了?看电视?胖乎乎的小手?棉鞋里的阳光?月亮的心愿?等四篇课文，训练同学关爱别人，敬重长辈，乐于助人。在语文园地里，读读背背支配反映温馨家庭生活的短诗?鞋?;口语交际支配争论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕家庭生活这个主题，把各项内容组合成一个有机整体。 (二)支配独立的识字课，内涵丰富，形式多样。 本册教科书的识字课没有采纳以前集中支配识字课的做法，而是把八课识字，分别支配在每组的开头。这八课识字大多采纳同学喜闻乐见的韵文形式，易于朗读;内容均贴近每一组的专题，便于整合。通过学习这些意境美丽、内涵丰富的识字课，同学不仅识了字，而且积累了美丽的语言，丰富了学问储藏，并受到思想和文

13、化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组成：春回大地，万物复苏;柳绿花红，莺歌燕舞;冰雪溶化，泉水丁冬;百花齐放，百鸟争鸣。这几个反映春天美丽风光的成语或词组，组成了一幅意境美丽的画卷，而且文字合辙押韵，读来朗朗上口。 全册要求认的字，均选自常用字表要求写的字，优先选择构词率高的字，并力求使每次写的字有肯定的规律。其中有的是本课新熟悉的字，有的是以前熟悉并在本课再现的字，便于同学感悟，便于同学感悟，也便于教师指导。 (三)大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 本册教科书新编选的课文占了全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的?邓小平爷爷植树?，有反映家乡新貌的?画家乡?，有表达关爱

14、别人的?月亮的心愿?，有表现现代儿童生活的?棉鞋里的阳光?，有反映保护环境、人与自然和谐相处的?松鼠和松果?美的小路?等，有介绍自然常识和科技成就的?棉花姑娘?火车的故事?等。全册书中课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内涵，便于同学学习语言，并潜移默化地受到情感的熏陶和感染。 课后练习重视语言积累和感悟(如，朗读背诵，词语积累与扩展，词句练习)，重视语文根本功(如，写字，词句理解与运用)，也重视课内外结合，将语文学习和生活严密结合起来。 (四)大力改良呈现形式，使教科书成为同学宠爱的学本。 三、教学措施： (一)识字与写字： 1、信任同学可以用已经形成的初步的识字力量来学习本册生字，鼓舞

15、他们用自己宠爱的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进展小组合作学习，当小教师等。 2、采纳多种形式，留意加强生字的复习和稳固，防止回生。 3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让同学写几个字，实在保证写字质量。 (二)阅读教学： 1、重视朗读的指导。 2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导同学朗读。 3、重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，给同学质疑问难的时机，给同学充分发表自己见解的时机。 4、重视课外阅读的指导。引导同学选择好的读物。 (三)口语交际教学： 1、重视创设情境，使同学入情入景地进展口语交

16、际。 2、重视日常教学中的口语交际活动。 3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增加同学在生活中学语文、用语文的意识。 四、主要的教学措施和教改思路。 1、教师要熟知教材，把握教材的教学思路。同时加强同学语文根底学问的训练，特殊是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想训练。 2、端正教学思想，勇于探究新的教学形式，特殊是以学习者为中心的四种教学形式和先学后教，当堂训练的教学形式，努力在教学过程中理论，总结阅历，同学是学习的仆人，要留意激发同学的学习爱好，调动其乐观性;要加强同学自主的语文理论活动，把学习的主动权还给同学;要注意教给同学学习方法，引导他

17、们在理论中主动地猎取学问，形成力量。 3、重视培育力量。同学获得学问是必要的，但培育力量更重要。一个同学假设没有自学力量和运用学问解决实际问题的力量，他的终身进展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目的动身，必需重视对同学力量的培育。就第二册语文教学来说，要着重培育同学识字力量、理解词句的力量，朗读力量、口语交际力量和初步的自学力量。在教学中，要成认同学的个体差异，大胆探究先学后教，当堂训练的满意不同程度同学对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个同学都有较大进展。 4、进步语文教学效率。同学经过上学期的学习，已经把握了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让同学借助拼音读准字音，利用学过的偏

18、旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育同学的识字力量。低班级的阅读教学肯定要表达以读为主，开展好书香伴我行，让同学多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进展一些看图说话练习. 5、开展丰富多彩的语文理论活动。语文理论活动通过有方案、有步骤的自主学习和理论，使同学各方面的语文力量得到训练。语文理论活动，内容上要与课内教学亲密联络，形式上要活泼好玩，使同学乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织同学走出课堂进展活动。使同学在反复理论中稳固所学学问，逐步进步语文力量。 6、重视良好的学习习惯的培育。 7、

19、做好个别生的训练。 8、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发同学的学习爱好。 9、把课堂还给同学，以同学为主体，鼓舞同学在课堂上人人开口，做课堂的小仆人，以充分调动同学学习的主动性和乐观性。 10、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让同学在学习的过程中不仅学会，还要会学，准时让同学总结学习方法，培育同学爱学习、乐学习的爱好。的学习方法，使他们乐于学习。 11、对学习力量较强的同学，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽同学的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 12、学习力量较弱的同学，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注意培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，培育

20、他们良好的学习习惯。 一班级下学期语文教学工作方案 篇14 一、所教班级现状分析。 本班现有人数64人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的爱好较浓，对根底学问和力量把握较好，能主动学习。大局部孩子的语言表达力量较强，能说完好话，但仍旧需要教师常规的管理。这些同学原来所处的训练环境、家族状况各异，行为习惯和学问根底相差较大，给教师的管理带来困难。大局部同学还没有把握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念经有口无心整体看，这些同学身上虽然存在着个别同学纪律松散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热忱、有上进心，在教师的正确引导下，

21、肯定会养成良好习惯，成为一个真正的学校生，为进入二班级打下良好的根底。 本班大局部同学上课遵守纪律，能仔细听讲，有4、5个同学留意力不集中，上课常常左顾右盼，承受力量较差，能考及格。在常规方面还要连续加强。有2个同学由于智力缘由他们的在传授学问上要从零抓起，也使整个班的成果上不去。郑阳：思维反响及承受力量都比拟慢，家长又不重视、不协作，导致拼音学得不扎实，影响整个一班级的学习。再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课常常走神，因此，学习跟不上。戴俊辰：该生的最大特点是多动，无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习特别困难。今后要运用各种手段，让同学渐渐把握学习的方法，学会学习。 二

22、、本册教材总的教学目的 (一)汉语拼音 1、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 2、能按挨次娴熟背诵汉语拼音字母表，熟悉并初步把握大写字母。 3、初步学会用音序查字法查字典。 (二)识字与写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字550个，会写其中的250个字。 3、把握汉字的根本笔画，能按挨次规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 5、引导同学觉察汉字的构字规律，初步把握识字方法。 (三)阅读 1、让同学喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓舞同学多阅读，扩大阅读量。 2、能用一般话正确，流利地朗读课文，背诵课文。 3、学习借助读物中的图

23、画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与别人沟通。 5、理解课文内容，在语文学习过程中，培育良好的道德品质，关心同学逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，进步文化品位和审美情趣。 (四)口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人说话，努力理解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 三、本册教材教学重难点 1.好的学习习惯。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进展反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。 2.汉语拼音教学。 (1)要在平常留意对汉语拼音的稳固。 (2)要正确把握汉语

24、拼音教学的目的，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。 (3)在音节教学时，要致力于同学独立认读力量培育，关心自主识字。 3.关于识字 (1) 词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来熟悉事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。 (2)看图会意识字：让同学自主觉察图与字的联络，让同学意会字义，韵文重在诵读。 (3) 转盘识字：重点引导同学领悟形声字的规律,自主识字,培育同学学习爱好,识字力量。 4.关于课文 (1) 多读精讲，注意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。 (2) 讲究方法，进步质量。要在语言环境中教识字，引导同学通过观看图画和实物，联络生活实际识字，学过的字

25、力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。 (3) 教学中留意图文结合，构成整体，要把观看图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。 (4)保证时间，严格训练。 5.关于单元练习。 (1)练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。 (2)字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们喜欢祖国语文的情感。 (3)写字方面，写的字都支配田字格里，强调根据标准严格训练。 (4)读读背背方面，关心同学积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。 (5)口语交际方面，教学要求要准确到位;教学方法

26、要敏捷多样。 四、主要的教学措施和教改思路。 1、要熟知教材，把握教材的教学思路，也为通过两级三关做预备。同时加强同学语文根底学问的训练，特殊是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想训练。 2、端正教学思想，勇于探究新的教学形式，特殊是以学习者为中心的自主教学形式和先学后教，当堂训练的教学形式，努力在教学过程中理论，总结阅历，同学是学习的仆人，要留意激发同学的学习爱好，调动其乐观性;要加强同学自主的语文理论活动，把学习的主动权还给同学;要注意教给同学学习方法，引导他们在理论中主动地猎取学问，形成力量。 3、重视培育力量。同学获得学问是必要的，但培育力量更重要。一个同学假设没有自学力量和运用

27、学问解决实际问题的力量，他的终身进展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目的动身，必需重视对同学力量的培育。就第二册语文教学来说，要着重培育同学识字力量、理解词句的力量，朗读力量、口语交际力量和初步的自学力量。在教学中，要成认同学的个体差异，大胆探究先学后教，当堂训练的满意不同程度同学对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个同学都有较大进展。 4、进步语文教学效率。同学经过上学期的学习，已经把握了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让同学借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育同学的识

28、字力量。低班级的阅读教学肯定要表达以读为主，开展好课外阅读，让同学多读书，多背诵古诗，不断增加语言积累。同时进展一些看图说话练习. 5、开展丰富多彩的语文理论活动。语文理论活动通过有方案、有步骤的自主学习和理论，使同学各方面的语文力量得到训练。语文理论活动，内容上要与课内教学亲密联络，形式上要活泼好玩，使同学乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织同学走出课堂进展活动。使同学在反复理论中稳固所学学问，逐步进步语文力量。 6、重视良好的学习习惯的培育。 7、做好个别生的训练。 一班级下学期语文教学工作方案 篇15 一、同学状况分析： 本学期，我担当一班级的语文教学工作。我所教的班级同学36人。学困生有程一桐、吴嘉伟、陈嘉怡、王辰宇等，这几名同学学习习惯和行为习惯都较差。优等生有杨假设晨、樊滢臻、张倩倩、高紫娟等。由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样。还有待教师急躁、细致地引导、启发、训练，乐观创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参加到学习活动中来，把学习当成是一件欢乐的事情。使他们安康欢乐地成长，圆满完本钱学期的学习任务。 二、指导思想： 以激发同学的学习