我爱我家教案主题班会（优秀7篇）

1、Word 我爱我家教案主题班会（优秀7篇） 在日复一日的学习中，大家或多或少都参与过一些主题班会吧？主题班会要具有教育性、学问性、趣味性。是不是正在为策划一个主题班会而发愁？我细心为小伙伴们带来了我爱我家教案主题班会（优秀7篇），盼望能够对您的写作有一点关心。 我爱我家教案 篇一 活动目标 1借助生活中的阅历，依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。 2感受歌曲严厉、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。 3体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。 活动预备 1收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。 2让爱住我家歌曲录音。 3制作房子外形的教学图板，纸和笔若干。 活动过程 一、观看课件：观赏“全家福

2、”照片 1师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。 2师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢？一家人在一起感觉怎么样？（有爸爸、妈妈和小伴侣，一家人在一起很欢乐、很温馨、很甜美他们是幸福欢乐的一家人。） 二、演唱歌曲让爱住我家 师：我们学过一首关于家的歌让爱住我家，我们一起来唱一唱。 三、依据不同的节奏型创编歌词并画图表示 1出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。 师：我们每个小伴侣都有一个幸福的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今日我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌我爱我的家。 师：我爱我的家，家里有谁呢？谁爱着你？爸爸、妈妈是怎么爱你的？ 2依据不同的节奏

3、型创编歌词并画图表示。 师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有肯定的节奏。 出示节奏型XXXXXX|（节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短），引导幼儿依据节奏说一句爸爸爱自己的话（如：每天陪我看书），老师以图标方式记录创编内容。 出示节奏型XX XX X |（节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短），引导幼儿依据节奏说一句妈妈爱自己的话（如：帮我梳头发），老师以图标方式记录创编内容。举例如下： 我爱我的家 我爱我的家， 爸爸妈妈还有我， 爸爸爱着我， XX XX XX|（以图标表示创编的内容） 我爱我的家。 爸爸妈妈还有我， 妈妈爱着我， XXXX X|（以图标表示创编的内容） 3有表

4、情地演唱创编歌曲。 4分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。 师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有许多，请小伴侣找一个好伴侣，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。 5展现创编作品，选择两组幼儿演唱自编歌曲。 四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的暖和和欢乐 1观看课件：幼儿在园生活。 师：刚才唱了“我爱我的家”，这是一个幸福的小家，小伴侣生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很幸福，你们看！ 2老师和幼儿一起创编歌词。 3集体演唱创编歌曲。 五、结束活动：表演让爱住我家 师：小伴侣，爸爸

5、妈妈爱你，老师小伴侣爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小伴侣、爱大家。让爱每天住你家，让爱每天住我家，让爱永久住我们的家。 播放歌曲让爱住我家的合唱部分，幼儿边表演边离开活动室。 活动延长及建议 1连续创编歌词，替换创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小伴侣”等。 2创编的作品布置在活动室里，幼儿共享、沟通，开展“说说、画画、唱唱”区域嬉戏。 我爱我家教案 篇二 【活动思路】 家是幼儿熟识的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲热的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各

6、方面得到无微不至的关怀，他们的需要很简单在家中得到满意，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛苦吗？ 父母的付出能得到爱的回报吗？让幼儿熟悉自己家人及与家人的关系：感受家人一起生活的甜蜜，体验父母对自己的爱：知道爱家人并敬重他们，学习关怀爱惜家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。 一、环境设置 1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。 2、开拓嬉戏角，为幼儿供应抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。 3、设置娃娃家嬉戏区，收集供应扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品（如皮包、钱夹、眼镜等），供幼儿嬉戏。 二、家园共育 1、请家长填写问卷调查表。 2、家长关心幼儿收

7、集全家照及幼儿成长阶段照片。 3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关怀爱惜孩子的，特殊说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。 4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现准时确定和鼓舞。 5、家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感沟通。 6、欢迎家长乐观参与亲子乐园活动。 7、印发“夸夸宝宝”记录表，请家长填写宝宝在家关怀家人的事情。 三、语言区 1、故事观赏：不愿长大的小猴 2、供应儿歌录音带我爱妈妈、我有一个幸福的家等。 3、供应指偶供幼儿表演。 四、益智区 1、供应操作卡（15个大小不

8、等的苹果、点心、玩具等）供幼儿练习排序。 2、供应吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进行分类活动。 五、科学区 供应多种瓶、盖，让幼儿探究。 六、美工区 1、供应半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。 2、供应废纸，供幼儿剪面条等。 3、供应彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。 4、供应油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。 七、生活区 1、供应小型家具、餐具等布置自己的家。 2、供应自制小衣服，供幼儿练习扣纽扣。 八、建构区 供应各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建漂亮的家。 九、角色|区 收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品（如包、钱夹、眼睛、相机等）供娃娃家嬉戏

9、用。 我爱我家教案 篇三 教学目标： 、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。 、通过叙述日常家庭生活等活动，让同学感受家庭的暖和，激发爱家的情感。 、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的熟悉和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点： 通过教学活动，让同学感受家庭暖和，培育对家的亲近感和归属感。 教学难点： 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 课程预备： 、教学课件 、家庭日常生活照片和一些老照片。 教学过程： 一、导入： 1、 听曲可爱的家，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。 、听老师朗诵一首诗歌：我爱我家

10、 、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关怀照看下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 二、熟悉自己的家庭 、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 、谈话，让同学明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。 三、你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家，为什么？ 四、有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。 2、老师给同学介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本状况，谈谈自己对家

11、庭爱的一些体会和详细事例。让同学感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 五、我爱我家 1、请学 . 生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。 2、展现个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间整理洁净、整齐。 3、同学们各抒己见：我们应当用什么行动去爱我们的家？ 六、讲讲我家历史上的小故事 1、老师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让同学将自己的调查状况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。 3、沟通一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发觉了什么？ 4、教育同学

12、珍惜今日的美妙生活。 七、也谈我的苦恼。 1、老师：家庭是暖和的，是我们欢乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的苦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。 2、让同学自己谈谈与父母发生的冲突，通常是怎么解决的。大家相互沟通解决冲突的阅历。 3、老师设置三种选择，同学先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜爱我，我也不喜爱他们。 4、选读一位同学的习作，宣读。 八、小结 同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！ 我爱我家教案主题班会

13、 篇四 活动目的： 使同学爱校、爱班如爱“家”，增加班级分散力，提高同学关怀集体、建设集体的乐观性和热忱。 活动时间： 20 xx年3月5日（20 xx年学年其次学期第3周星期三） 活动地点： 多功能室 活动人员： 七（1）班全体同学 活动预备： 1、提前支配主持人，制定活动步骤。 2、提前支配沟通学习方法的同学预备好发言稿。 3、搜集歌曲、照片，制作好课件。 活动过程： 一、导入 谭：告辞天真童稚，迎着青春朝阳，我们迈进了中学新天地。 陈：由于有你，由于有我，才有了七（1）班这个光荣的集体。 谭：有你相伴，有你同行，我们的学校生活定会绚丽无比。 陈：这里是我们暖和的家园。 谭：暖和的家园需要

14、你，需要我，需要我们的共同呵护。 合：敬重的老师，友爱的同学们，大家好！“我爱我家”主题班会现在开头。 二、我爱我“家” 第一部分：温馨班级 陈：家，是一个布满亲情与爱的地方。 谭：家，是我们心灵的港湾，是我们疗伤的圣地。 陈：家，是我们感情的中心，四四周围着美妙的祝福。 谭：家，是以爱为圆心，一家人手牵手为半径走过的圆。 陈：七（1）班，就是我们的家，老师像父母般关怀着我们，同学之间也像兄弟姐妹般建立起了深厚的友情。 谭：在我们共同走过的一个学期里，身边发生了很多值得回忆的事情。还记得校运会、校庆日的情景吗？让我们一起回顾一下吧！ （播放照片） 陈：同学们，看着这些照片，你回忆起了班级上的什

15、么事让你最感动和难忘呢？下面先请同学们在小组内沟通共享一下。 小组沟通（略） 陈：小组沟通先到这里，下面请小组上台汇报。 小组上台汇报（略） 谭：感谢同学们刚才的精彩发言。这些事情，都让我们感动不已。正如一首歌中唱到：“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮；一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。” 陈：一滴水只有融入大海才永久不会干枯，一个人只有把自己的力气融入集体的事业中才更有意义和价值。 其次部分：我为集体添光荣 谭：在我们七（1）班这个暖和的大家庭里，每位同学都爱好广泛，多才多艺，大家用自己的特长不断为我们的班级增加光荣。 陈：在绘画方面有特长的同学有：谭炜、刘珍琳、梁绮慧等，在舞蹈方面有特

16、长的同学有：杨嘉仪，在唱歌方面有特长的同学有：陈汝、洪琪情等，在体育方面有特长的同学有：沈舒婷、陈钦伟、陈裕聪等。 谭：这些同学都能凭自己的特长，乐观地为集体增光添彩。 陈：我们是集体的一员，我们应当喜爱我们的班集体，让我们的集体更优秀。 谭：那怎样为我们的班集体增光添彩呢？现在请以组为单位，分组争论。 小组沟通（略） 陈：小组沟通先到这里，下面请小组上台汇报。 小组上台汇报（略） 谭：感谢同学们刚才的精彩发言。但是，在我们的班集体中也存在一些不良现象。有的同学学习态度不端正，不按时完成作业；有的下课打闹，玩的花样层出不穷；有的上课不用心听讲等等。 陈：我们每个人都要力争改掉自己的坏习惯，这也

17、是爱惜我们班集体的一个重要表现。 第三部分：团结友爱助学业 谭：一滴水怎样才能不干枯？同学们，你们知道吗？答案是：“把它放到大海中去。” 陈：人无完人，每个人身上都有优点和缺点。我们只有取长补短，才能共同前进。 谭：下面有请上学期班里排前三名的同学为我们介绍学习方法。 （根据黄小婵、谭炜、洪琪情的次序进行发言） 陈：感谢以上同学为我们介绍的学习方法。盼望在座的同学们都能借鉴阅历，查缺补漏，共同迎接新一轮的挑战！ 谭：我们曾互不相识，是育才把我们紧紧相连。 陈：一个漂亮的校内！一个温馨的教室！ 合：能够分散起全部同学的力气，能够使大家感受到集体的关怀。我们爱我们的班级，我们更爱我们的校内。最终让

18、我们一起许下我们的心愿吧！ 谭：29双光明的眼睛，流露出渴求学问的热忱。 合：我们努力！ 陈：29颗真诚的心，鸣奏着一个洪亮的声音。 合：我们真诚！ 合：真诚待人，真诚对己，我们徜徉在学问的海洋里。激流涌进，刻苦钻研，我们飞翔在才智的蓝天中。团结友爱，畅想将来，我们将拥有无限美妙的明天！ （播放歌曲明天会更好 三、结束语 合：最终有请我们共同的“家长”朱老师发言。 朱：带着独特鲜亮的共性，我们聚集在一起；为了共同的愿望，我们聚集在一起。俗话说：“家和万事兴。”和谐的班集体需要的是团结。一个团结的班级，应当是有一颗颗懂得感恩的心聚集而成的。信任通过这次主题班会，同学们能感受到我们的“家”七（1）

19、班的暖和。在今后的生活中，我们的同学将会更融洽，集体将会更和谐，学习会更上一层楼。最好，我要感谢莅临指导的各位领导、老师以及为本次班会做预备的同学们。我提议，用行动证明言语，让我们每个人用一张小纸条写下一件自己要为同学、班级、学校做的事，在以后的日子里，为共同建设我们和谐的班级家园、育才家园而努力！ 合：七（1）班“我爱我家”主题班会到此结束！感谢大家！ 我爱我家教案 篇五 活动目标： 1经过故事导入，帮忙幼儿理解家的含义。 2在谈话活动中，鼓舞幼儿大胆表述自我的想法，明白家的暖和是来自于家里的人和事。 3激发幼儿爱家人的情感。活动重点:大胆表述自我的想法，体验爱家人和被家人爱都是一种幸福。

20、活动难点: 激发幼儿爱家的情感。 活动预备: 教学课件，幼儿家中照片，幼儿幸福的家作品。 活动过程： 一开头部分：出示课件 老师：我在森林里发觉了两座蘑菇房子，一座看起来很快乐，而另一座看起来很不快乐，这是为什么呢？（图片） 提问：哪座快乐，哪座不快乐呢？那你有什么好方法让这座房子快乐起来呢？（幼儿回答） 师：小伴侣有这么多的方法，究竟房子发生了什么事情？我们一齐来听一听。（听房子录音） 提问： （1）你们听到了吗，小房子为什么不快乐？（由于它想拥有一个暖和的家） （2）你有方法能够帮帮它吗？（幼儿随便说） 小结：一座房子并不是一个家，家是需要有人住在里面，才会是一个家。 提问：那谁会住进去呢

21、？ 二、基本部分 1、提问：瞧！谁来了？（小鸟来了），（播放录音）小房子说：小鸟小鸟你来住进我的家吧，小鸟说：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大树上”小鸟来了小房子是怎样说的？小鸟又是怎样说的？这时老鼠来了，大象也来了，它们都不情愿住进它的家。提问：他们住进他的家了吗？小动物们都没有住进他的家，他的心境会怎样样呢？（哀痛、难受） 2、提问：小伴侣都有自我的家，你爱你的家吗？谁情愿来说说你为什么喜爱你的家？3-4人 小结：哦！原先小伴侣都爱自我的家，家中的人和事都会让你感觉到家的幸福，下头我们一齐去看一看小伴侣的家吧！（玩嬉戏） 师：此刻我们一齐来玩一个“大转盘”的嬉戏，我把全班小伴侣的

22、全家福都带来了，当大屏幕滚动起来的时候我们一齐喊123“停”，大屏幕中消失谁的全家福谁就上来说一说？ 个别提问：我们一齐看一看这是谁的家请他来说一说（请个别幼儿） 提问：这是你家的什么地方？你的家里都有谁？ 师：小伴侣的家都是这么美丽，都爱自我的家，那家中的哪些事情会让你觉得很幸福呢？老师明白前几天小伴侣都把幸福的事情都画进了图画了，谁情愿来说一说！（请本领强的孩子说一说） 师：刚刚小伴侣口中说的温幸福的事情，都是爸爸妈妈为我们所做的，那我们还能做些什么事情让他们感受到我们的爱呢？ 三、结束部分 师：爱不仅仅是帮他们做事事，还需要我们用语言来表达，幸福就是爱，无论是你爱别人还是别人爱你都是幸福

23、，让我们听着好听的音乐和友爱的的爸爸妈妈一齐跳起来吧！ 我爱我家教案 篇六 一、主题名称： 我爱我家 二、主题背景： （一）主题产生： 家是幼儿最熟识的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。父母及家人是幼儿最亲热的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。他们的需要很简单在家中得到满意。但假如孩子们只是一味地沉醉在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人绝望、被社会抛弃的人。培育幼儿的爱心就应当从其身边最亲近的家人开头，逐步扩展到共同生活中的其他人。我们盼望每一个孩子既能在布满爱意的氛围中成

24、长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！ （二）主题价值： 主题我爱我家，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访、观看中收集身边的相关信息，了解自己的家。我们试图沿着感受、抒发、回报的脉络将幼儿与家人之间原来就具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。 三、主题预设目标： 能关注四周环境中的事物，初步了解并体验人与人、人与整个环境和谐相处的欢乐感觉；能在成人关心下逐步形成与他人共处的良好态度；学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往力量的进展。 四

25、、主题实施时间： 9月1日-9月30日 五、可利用的资源： 1、请幼儿收集儿时的照片的全家福 2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客 3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的状况 六、主题内容支配： 嬉戏活动：小电话、开锁 生活活动：爸爸妈妈的小帮手、称谓歌、家里需要关怀的人 学习活动：全家福、我家有几口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的厨房、采访爸爸爸爸的大手、宝宝的小床、爸爸本事大、父与子我在妈妈肚子里的时候、我诞生了、画妈妈我的爷爷奶奶、画画爷爷奶奶、方脸和圆脸做甜糕、给爷爷奶奶敲敲腿、捶捶背 运动活动：乌龟搬新家、吸尘器 我爱我家教案 篇七 设计意图 36岁儿童学习与进展指南中曾明确提出，社会领域的目标之一是培育幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的暖和、喜爱自我所在的幼儿园和班级是一个重要的资料。故事小