试论职校机电专业教学内容与就业岗位的对接

1、试论职校机电专业教学内容与就业岗位的对接论文摘要：分析了当前的形势与相关政策，阐述了国内外教学内容与就业岗位对接现状，并从机电专业课程教学的优化与理论、优化课程设置与教学内容、构建科学的教育体系等方面提出相关对策。论文关键词：职业学校；机电专业；教学内容；就业岗位；对接国家教育部发布的?中等职业教育改革创新行动方案?在效劳产业的目的中明确讲道：职业教育要“对接以先进制造业为代表的第二产业，按照企业消费的技术、设备和设施标准，改善中等职业学校理论教学条件，进步虚拟仿真、模拟现实和多媒体教学等信息化教学实训程度，培养800万技能型人才，而目前，中职院校的就业形式趋于低迷，其中教学内容与就业岗位是重

2、要原因，造成学生们毕业后还必须经过单位较长时间的训练实习，迟滞了实际工作的时间。一、职业学校机电专业教学现状及分析一教学方案确实立与修正缺少科学和严格的态度在确立机电专业的教学程序和方案时，对那些公共根底课如何安排的把握上往往有着多种不同的方式，公共根底课的安排造成了纷繁芜杂、重叠或空缺的现象。做常见的情况是对公共根底课给专业课让课时：有的中职院校将其课时压缩至最少，考评标准最低，资金投入最少，甚至成了学生的休息课、放松课。二教学方案的施行缺乏严谨的作风与认真的态度局部学校落到实处的课程和最初确立方案的差异明显；局部学校在有的课程授课时没有到达教学内容制定的课时量和目的，有的甚至连关键课程的必

3、不可少的技能也没有讲述完备；少数的中职院校课程安排的内容不但没有根据专业教学的实际要求和就业岗位的情况来设置，也没有根据这局部学生的认知特点、知识吸收与技术掌握规律，却根据老师与资金、场地等现有情况，可以安排怎样的课就安排什么课程。三传统的教学形式影响了教学效率的进步陈旧“三段式的讲述方式没有进展有效的革新，许多课程其实早已落后于消费要求与就业程度，明确冲着就业的授课制度并未确立。课程因袭过去的材料，较少进展二次开发活动，和社会单位经营的实际需求和工作技术脱节，课本形式化，老师要做的就是把讲话课本的内容记住，然后再讲述给学生来死记硬背，并未利用自己的理解、观察、感受、操作，把单位采用的先进器械

4、、技能、流程与工作方式吸纳到实际教学里去。二、国内外研究现状分析一德国的“双元制，每学期学生在校一星期理论学习1至2天，在工厂企业做学徒3至4天；二美国所普及的在社区进展培训的制度，职校的学生讲学习融入做工当中，将做工融入到学习里去；日本很流行的丰田形式，把技能训练作为教学的左中目的，特别关注理论教学和理论技能可以合二为一、灵敏贯穿。三国内中职学校也做了很多务实的探究。如：建教合作教学，台湾地区中职学校注重主动与学业有关的社会团体或机构建立严密合作培训机制；体验式教学，通过体验与反思使学生积极投入到理论活动中来，锻炼了他们的理论操作才能，培养了他们的合作、探究才能；工程教学法，它是建立在建构主

5、义根底上，强调以学生为主体，突出理论性教学环节的一种新型教学形式。三、如何对机电专业课程教学施行优化与理论一提升思想观念程度，树立科学的教学理念在思想观念上有所提升是至关重要的前提。中职院校机电专业要施行专业教学改革，就需要利用思想、观念的提升为根底，抛弃传统的教学思想与形式，将理论和理论、教学和锻炼紧紧的统筹在一起，制定科学的教学目的与教学形式。所以，中职学校需要先做号下面的几个店：首先是建立以骨干老师、本专业的知名专家与经营良好的厂家组成俄专业指导小组，用来衡量与参谋几点专业的教学与开展方式。小组的成员们配合学校制定相关培养方案、教学规划，训练场所与实习基地建立、师资投入、教材购置等的指导

6、；其次安排骨干老师到兄弟学校、各大企业进展实地的考察学习，熟悉各岗位的相关才能与岗位的人才引进情况；再次是组织老师对中职教育在教学特点、培养方式、课程内容、实习安排等问题进展讨论，把握好机电专业的详细目的。利用考察参观与学习讨论，可以让学校意识到：中职机电专业的教学活动有着不同于其他专业特殊内涵与特点，因此既不可以将其做成其他教育阶段内容的“压缩简化，也不可以将其做成工作培训的“延伸扩展，而应该按照机电行业领域与职业岗位的特点，塑造文化技术合适社会开展，技术理论才能学得会、用得上，效劳于经营、管理、操作第一线的人才。学生实际操作才能强应作为中职机电专业教育成功与否的首要标志，通过“根据岗位设置

7、课程，把握理论安排教学的理念来培养学生的技术、才能、思想观念与培养形式，实在科学规划课程安排、教学内容、理论形式等层面的教学，塑造特色鲜明、行之有效的中职机电专业人才教育形式。二优化课程设置与教学内容，构建科学的教育体系1优化课程设置。按照机电专业教学目的的要求，从教学内容的根本性、学生技术才能的进步与企业岗位的需求，中职院校需要利用详细调查、专家认证，在教学规划、课程设置、培养内容与教学质量评价体系等层面做科学的调整和优化，降低课程中的理论重复和内容重复，把机电专业的理论知识充分的融到理论锻炼里去。利用“精简、优化、增添、统筹等手段，做好?机械制图概论?等核心专业内容的教学活动，在课程设置的

8、安排上，把理论课和理论课的课时予以调整，进步理论教学的课时量，装备优秀的老师。在进展质量评价时，学生的理论才能需要通过职业技能审核部门的考试，考试不及格的学生不能毕业，用这样的硬性指标来确保课程改革的实际效果。2施行工程式的授课方式。新技术的飞速开展、时代的新要求对机电行业的工作人员提出了新的、更高的要求和标准，中职院校的学生假设是想在机电教学内容的进步上直接表现出机电专业才能的全面化与过硬的技术程度。学校应改变以前的陈旧教学形式，多方促进工程式教学方法的施行，到达一体化教学，将技能培养交融到教学过程当中去，将内容的讲述和技术的进步严密结合在一起。把教学内容分城两个局部，即教学内容与技术程度，

9、对各个局部再理出详细的标准、要求。如此一来，专业针对性大大进步，学生对学习内容与目的性的把握更加准确明晰，有利于进步学习的积极性与主动性。为加强学生的各方面的技术才能，也可以根据综合职业才能来设置专门的训练课题，通过师生共同完成这个课题，来加强学生们的多方面素质技能，以实现专业课程的多样化、就业才能的进步与机电行业消费经营的要求，使学生就业时能拥有匹配的理论技能和实在的实际工作才能以及可以在车间进展消费和管理等。3突出理论教学。以往的讲课方式，都是从书本再到理论，过多的要求学生死记硬背条条框框。如今迫切需要改变的是僵化的“灌输式课堂语言讲述为现场进展教学、在详细操作里进展教学、师生互相讨论的进

10、展教学，讲练同步，假如可以在现场进展讲述的，尽量不在教室使用板书等方式讲课，而是将大家带到实训场地、手工车间、训练场地等安排教学活动。让学生对所学习的内容有充分的理解与实在的掌握，促使学生把知识理论和实际操作严密的联络起来通过理论强化理论，用理论来指导理论，并且结合职业技能鉴定施行实际操作训练，让学生经过训练、通过专业考试获得适宜的职业资格认证。在实习时，可以采用“三个层次的实训的教学形式：这几点分别为根本技术实训、专业技术实训、综合才能的掌握。三个层次环环相扣在推进中教学，从根底知识到专业技术，从简单的根本的操作到多种技术的灵敏应用。各个层次都要尽量符合工厂实际情况，比方，技术操作实习就是让

11、学生在掌握根底的机电行业理论之后，选取实际操作才能强老师腊进展讲述和指导，指导学生施行的各种训练操作。经过实际操作锻炼，使学生可以都市施行机电加工作业消费出合格的部件与产品。三加强师资队伍建立，确保教学目的的实现师资队伍建立与实训设施建立是做好机电教学的重要保障，所以，学校需要加大资金的投入，为这两项建立得落实做好保障。首先是对师资队伍的整体待遇的有所进步，能留住人才、稳定军心。要教育打造一大批高才能的高技术程度实用性型毕业生，就必须有一支师德素养高，业务程度强，专业技术高超的老师团队。学校可以利用培训、招聘或交流的方式，组建一支顺应社会开展与专业内容特点的“双师型师资团队。其次是对实验室与培

12、训基地的规划建立与设备装备大力投入。实验室与培训基地是实习锻炼的根本平台，其建立程度的上下，直接关系着学生们学习成绩的优和劣。所以，学校要将实验室和培训基地的建立、相关设备的配置当成日常教学的核心工程来实现，要多方筹资、大力增加投入来用于先进设备与实验场地的建立和完善。比方，建立训练大楼和消费车间，佩奇相关设施，如车床、铣床、刨床、磨床，有条件的学校可以装备加工中心与数控车等。同时多方促成企业与学校合作的教学形式，把多家优秀企业作为自己的长期实习基地与合作伙伴。可以让这些企业参与教学内容与培养方案的修订、完善，为学生进展实地教学和提供实习平台，邀请工作经历丰富的专业技术骨干作为兼职老师，学生在

13、其中学到了真技术，经历了锻炼，企业也可以在这些活动里观察、发现与吸收优秀的人才，如此一来，就可以到达学校与企业“双赢的良好场面。四塑造适宜的环境和专业文化、专业精神环境与专业文化的塑造与优化可以在大体上划分为两大块：首先是担负全体中职院校机电专业的管理活动与教学活动的专业文化环境的养成与优化；其次那么是贯穿于全部中职院校教育教学工作中的才能素质的养成。这两个局部，就其针对性和效果的最终检验、衡量的内容没有本质的不同，只是两者的侧重点不同，解决问题的角度不同罢了。专业文化环境的养成，从其御寒的精神层面到培训基地的建立、管理制度的完善上看，又可以表如今三个层面的意义：1打造复合专业特点的系统气氛与

14、认知的学习环境。从机电行业技术的历史严格，来展示通过该技术所塑造的各个技术阶段的特点，以及以新知识、新方法、新器材、新需求等根底上的开展方向，并于中职院校机电专业进展教学活动的时候，所起到的耳濡目染的影响、引导、启发、暗示的潜在式的教育效果。对于建校时间较长，专业内容比拟全面、技术程度较高的中职院校，也可以将所在地区、学校自身的机电专业的创始与开展经历，和我国机电科技的开展历程交融在一起，以喜闻乐见的方式如照片展览、动画、文物，讲解建国之后机电技术获得的翻天覆地的变化，尤其是在改革开放三十多年来的成就，数控机床、军备、汽车等机电产品的国内工艺程度，从而产生为祖国的机电行业而努力奋斗的雄心壮志。

15、2与校园文化整合一体，营造充满专业特色的学习气氛。和校园文化充分交融在一起，如在学校开拓专门的宣传栏、道路两旁、学生宿舍的打听等处设置各类宣传文字，营造一种充满专业特色气氛的环境；在学校的实验室、试验场地与实习车间里，将技术程度、加工程序、操作关键、平安守那么、规章制度等做成图表安置于明显处，这样可以让机电专业的学生们在日常活动时就能理解这些内容，通过长期的熏陶和普及，可以让大家逐渐的感受所学专业的特点和文化传统；还可以根据专业内容教学的进度，安排各种各样的课兴趣小组理论，进步机电专业学生们的主动性与兴趣，让他们凭借自身才能制作简单的机电产品、零部件等，在重返额的理论锻炼里，去体会工作的劳累和做出成就的喜悦，进步学生们的学习兴趣与对就业的自信，用来营造这样的机电专业教学气氛，让学生们身临其境。3.创立专业的文化环境，参加机电行业与企业的精神。企业精神的概念，是指现代意识和企业特点相交汇的一类群体意识，是企业所有员工在消费活动的长期工作里渐渐形成积累与优化的一种起凝聚、指导效果的，并为企业所有员工长期记忆、维持的一种价值观念和思想信条，和协调一致的行为标准与精神理念的统称。任何一