幼儿园主题墙创设指导建议市公开课获奖课件

1、幼稚园主题墙创设指导甘井子区教师进修学校学前研训部邵日芳11月21日第1页第1页43积极参与互动交流，请勿早退11手机关闭或震动，请勿接打摆弄2 培训中保持卫生，不得喧哗温 馨 提 示： 温州市教育教学研究院 第2页第2页立足于对幼儿发展积极作用背景分析 温州市教育教学研究院 第3页第3页郑州市基础教研室郑州市基础教研室 幼稚园教育指导纲要（试行）提出：“ 是主要教育资源，应通过 ，有效增进幼儿发展。” 环境创设与利用环境 温州市教育教学研究院 第4页第4页立足于对幼儿发展积极作用背景分析立足于对教师专业发展要求 温州市教育教学研究院 第5页第5页幼稚园教师专业原则（试行）基本架构 纬 度领

2、域基本内容专 业 理 念 与 师 德(一)职业理解与结识(二)对幼儿态度与行为(三)幼儿保育和教育态度与行为(四)个人修养与行为专业知识(五)幼儿发展知识(六)幼儿保育和教育知识(七)通识性知识专业能力(八)环境创设与利用(九)一日生活组织与保育(十)游戏活动支持与引导(十一)教育活动计划与实行(十二)激励与评价(十三)沟通与合作(十四)反思与发展(八)环境创设与利用 温州市教育教学研究院 第6页第6页立足于对幼儿发展积极作用背景分析立足于对教师专业发展要求立足于处理突出问题、满足培训需求 温州市教育教学研究院 第7页第7页 当前教师普遍存在问题 费时费力、应付任务 主题墙创设不能为主题服务

3、强化妆饰性功效，弱化教育价值 能结识不足，但不做积极改变 大包大揽，忽略幼儿第8页第8页本 次 活 动 流 程环节安排主要内容责任人环节一专项培训案例剖析邵日芳环节二实践操作全体参训教师环节三汇报交流全体参训教师环节四小 结全体参训教师 温州市教育教学研究院 第9页第9页幼稚园主题墙创设指导一、什么是主题墙二、主题墙创设基本要求三、主题墙创设基本原则五、主题墙创设基本依据四、主题墙创设普通过程六、如何充足发挥主题墙教育功效第10页第10页幼稚园主题墙创设指导一、什么是主题墙第11页第11页 “主题性墙饰”是指在主题活动背景下，围绕主题内容，以教室墙面为主，采用各种方式呈现，可供幼儿、教师等互动

4、教育环境创设。 主题性墙饰应伴随主题教育活动产生而产生，伴随主题教育活动发展而发展，它呈现应当是孩子们共同关注问题、是一个主题活动中关键过程和阶段性结果，这样有助于提升幼儿关键经验。 温州市教育教学研究院 第12页第12页非主题性墙饰气象日记值日生习惯培养作品展示墙 温州市教育教学研究院 第13页第13页幼稚园主题墙创设指导一、什么是主题墙二、主题墙创设基本要求第14页第14页 依据每七天主题内容能够设一块主题墙，每七天更换，能够设一个月四周主题墙，每七天填充，也能够将主题墙布置在班级外走廊，便于幼儿观测、操作。注意：在布置墙饰时应注意适宜高度，应当以幼儿平视视线高度为准，普通在1.2米下列。

5、二、主题墙创设基本要求 温州市教育教学研究院 第15页第15页主题性墙饰普通包括：二是幼儿、教师、家长共同搜集学习资源 三是幼儿突出作品展示误区：主题墙就是幼儿作品展示墙？一是幼儿本主题主要学习经验梳理 温州市教育教学研究院 第16页第16页幼稚园主题墙创设指导一、什么是主题墙二、主题墙创设基本要求三、主题墙创设基本原则第17页第17页三、主题墙创设基本原则安全性原则1主题性原则2参与性原则3艺术性原则4动态性原则5经济性原则6 温州市教育教学研究院 第18页第18页幼稚园主题墙创设指导一、什么是主题墙二、主题墙创设基本要求三、主题墙创设基本原则四、主题墙创设普通过程第19页第19页四、主题墙

6、创设普通过程1 主 题 活动前2 主题活动中 3 主题活动后 温州市教育教学研究院 第20页第20页郑州市基础教研室郑州市基础教研室整体框架上墙 告知幼儿家长 选择适宜材料 设计版块内容 理解幼儿特点分析主题内容 四、主题墙创设普通过程主题活动前 温州市教育教学研究院 第21页第21页四、主题墙创设普通过程 温州市教育教学研究院 第22页第22页四、主题墙创设普通过程 温州市教育教学研究院 第23页第23页幼稚园主题墙创设指导一、什么是主题墙二、主题墙创设基本要求三、主题墙创设基本原则五、主题墙创设基本依据四、主题墙创设普通过程第24页第24页五、主题墙创设基本依据1依据各阶段幼儿发展及主题活

7、动目的 温州市教育教学研究院 第25页第25页大班下学期做个好孩子主题墙创设第一版块第二版块第三版块 温州市教育教学研究院 第26页第26页五、主题墙创设基本依据1依据各阶段幼儿发展及主题活动目的依据幼儿年龄特点、兴趣兴趣和实际生活经验2 温州市教育教学研究院 第27页第27页中班上学期奇妙身体主题墙创设 温州市教育教学研究院 第28页第28页五、主题墙创设基本依据1依据各阶段幼儿发展及主题活动目的依据幼儿年龄特点、兴趣兴趣和实际生活经验依据季节或节日特点进行创设23 温州市教育教学研究院 第29页第29页依据季节或节日特点进行创设过新年树叶飘飘 温州市教育教学研究院 第30页第30页五、主题

8、墙创设基本依据1依据各阶段幼儿发展及主题活动目的依据幼儿年龄特点、兴趣兴趣和实际生活经验依据季节或节日特点进行创设234依据幼稚园班级客观环境5依据幼稚园班级教育理念和特色 温州市教育教学研究院 第31页第31页幼稚园班级教育理念或特色我爱妈妈主题墙 温州市教育教学研究院 第32页第32页幼稚园主题墙创设指导一、什么是主题墙二、主题墙创设基本要求三、主题墙创设基本原则五、主题墙创设基本依据四、主题墙创设普通过程六、如何充足发挥主题墙教育功效第33页第33页六、如何发挥主题墙教育功效1表达为主题目的达成而服务理念 温州市教育教学研究院 第34页第34页 郑州市基础教研室郑州市基础教研室表达为主题

9、目的达成而服务理念中班上好玩游戏大班上去旅行大班上去旅行 温州市教育教学研究院 第35页第35页六、如何发挥主题墙教育功效1表达为主题目的达成而服务理念挖掘主题墙与幼儿积极互动作用2激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与 温州市教育教学研究院 第36页第36页 郑州市基础教研室郑州市基础教研室小班鞋儿多多主题墙思考：如何让小班幼儿参与班级主题墙设计？ 温州市教育教学研究院 第37页第37页六、如何发挥主题墙教育功效1表达为主题目的达成而服务理念挖掘主题墙与幼儿积极互动作用2激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与让“环境说话”,把墙面作为幼儿活动统计 温州市教育教学研究院 第38页第38页 郑州市基础教研室郑州市基础教

10、研室让“环境说话”，把墙面作为幼儿活动统计大班下各行各业人大班上生活中标志大班上各种各样房子 温州市教育教学研究院 第39页第39页六、如何发挥主题墙教育功效1表达为主题目的达成而服务理念挖掘主题墙与幼儿积极互动作用2激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与让“环境说话”,把墙面作为幼儿活动统计增强主题墙操作性功效 温州市教育教学研究院 第40页第40页 郑州市基础教研室郑州市基础教研室增强主题墙操作性功效小班下我爱妈妈小班上好习惯 温州市教育教学研究院 第41页第41页六、如何发挥主题墙教育功效1表达为主题目的达成而服务理念挖掘主题墙与幼儿积极互动作用2激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与让“环境说话”,把墙面作为

11、幼儿活动统计增强主题墙操作性功效3给与幼儿艺术熏陶和美感受 温州市教育教学研究院 第42页第42页 郑州市基础教研室郑州市基础教研室给与幼儿艺术熏陶和美感受 温州市教育教学研究院 第43页第43页六、如何发挥主题墙教育功效1表达为主题目的达成而服务理念挖掘主题墙与幼儿积极互动作用给与幼儿艺术熏陶和美感受发挥主题墙后续呈现功效234符合幼儿兴趣，吸引幼儿更多参与让“环境说话”,把墙面作为幼儿活动统计增强主题墙操作性功效 温州市教育教学研究院 第44页第44页 郑州市基础教研室郑州市基础教研室马拉古兹其实有一百首： 孩子是由一百构成，孩子有一百种语言、一百只手、一百个念头、一百种思考、游戏和说话方式。 主题墙正是以它丰富内容、多彩呈现方式、独特熏陶、感染作用，无声又胜有声支持着幼儿无多次“一百种语言”