二年级放牛班的春天观后感

1、二年级放牛班的春天观后感看了放牛班的春天后，心里觉得很暖和，这是一个有关爱的故事，爱总是不能让人拒绝的，爱会给人带来希望和美妙的向往，放牛班的春天是一部具有教育意义的法国电影，故事情节虽不是跌宕起伏，但是也令人感动。你是否在找正准备撰写“二班级放牛班的春天观后感”，下面搜集了相关的素材，供大家写文参考！#20XX3二班级放牛班的春天观后感1今天，我们看了一部电影，叫放牛班的春天，里面写了一群不守规则，没有教养的孩子，在一位失意的音乐家马修的耐烦指导下，洗心革面，变成了一个个乖巧懂事的可人儿。电影中的校长，对孩子不仅没有耐烦，而且往往对犯了错的孩子处以严酷的体罚，例如：将小孩关在密室里，无视这些

2、孩子们的害怕，而新调来的马修老师则完全不同，他对孩子充满了爱心，对犯错的孩子，也不是一位偏袒，而是赐予他们一次又一次的时机。在这部电影里，有很多感动人心的镜头。镜头一马修老师刚进这所学校时，许多同学都不服气，花招百出地戏弄他，每到上课时间，同学们都吵吵闹闹的，在马修老师去校长办公室的时分，有一位同学，画了一个马修老师的头像，给他的秃头来了个特写，正好马修老师回到了老师，他不但没气愤，而且也给那位同学画了一幅画，由于那位同学鼻子上有一颗红痣，所以马修老师也给这颗红痣来了一个特写，变成了小丑头像，惹得同学们哄堂大笑。镜头二：在影片快结束时，马修老师指挥全班合唱一曲，那个最有天赋的男孩由于犯了错而晾

3、在一边，神色显得非常孤独。第一节音乐快结束时，马修老师突然转向那个男孩，那个男孩很惊异，但更多的是惊喜，他杰出胜利地完成了这次演唱。假如是换成任何一位别的老师，同学们犯了错误，肯定会不相信他们，而马修老师却给了他们很多时机。我真想去那所学校里，成为马修老师的一名同学。镜头三当马修老师被校长开除时，校长下了一条指令：不准让同学和马修老师见面。于是，那些孩子们想出了一个方法。当马修老师快走到校门口时，突然从教室窗口飞下来了一些飞机，上面写的都是对马修老师的不舍，马修老师抬头一看，很多只小手在教室窗口摇摆着，孩子们都舍不得这位拥有着父爱般的老师。看完影片后，我才明白这个“放牛班”是指那帮顽皮的同学，

4、“春天”，是代表希望的意思，而那位马修老师就像一位放牧人，用他的爱找回了一群迷失的羔羊，用爱为他们指引方向。#233350二班级放牛班的春天观后感2由于即将要毕业了，所以老师给我们看了一部影片叫放牛班的春天的影片。影片大约讲解并描述了一位老师如何将一群顽皮的也男孩帮忙他们找回信念，重新给他们希望。我认为这部影片很感人，一位充满爱心的音乐代课老师来到了一所特地收容问题少年的学校，但同时，马修老师也遇到了不少的麻烦。还能够看到影片中的院长，不但没有耐烦去好好的教导那些孩子们，并且还只要他们一犯错，就以严酷的体罚，将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕，不仅仅如此，本身也是一位贪慕虚荣的人。可

5、马修老师却与这位院长构成了比拟，他心中充满对这些孩子们的爱，对于孩子们犯的错，他也不是一味的偏袒，而是赐予他们能够改正的时机。剧中我最喜爱马修老师他不顾院长反对，硬是要将同学组一个合唱团，他要让这群小天使高声欢唱生命之歌，他还自我编步谱子。另一位是不屑参与合唱团的男高音莫翰奇，但他老是在扫地时偷偷的哼唱，有一次意外地被马修老师听见，觉得动听悦耳，于是布置一场独唱，获得全场观众的欣赏。这群孩子我觉得由于院长只要他们一犯错，就以严酷的体罚，将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕，所以养成了他们的顽皮捣蛋，但大部分孩子还是本质是和善的。他们从一开头不听从马修老师，花招百出的戏弄他，每到上课时间

6、，都吵吵闹闹，一会儿在黑板上乱画，一会儿骂老师秃头、亮光头，老师也笑笑不当一回事，常常气得马修老师七窍生烟，可是当老师被院长解雇时，海派悲观禁闭的孩子们不敢出来送行，在窗口押动着小手，纸飞机从窗口落下，这些都是把那些天真可爱的孩子们送给马修老师的祝愿，孩子们都舍不得这位有着父爱般的老师。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够胜利，是由于他付出了真爱，还有就是由于他爱好音乐，能够说是用音乐让孩子们欢乐起来的，非常喜爱马修老师，感谢马修老师没有放弃他们，让他们真正感受到了爱。电影里面最让人感动的，还是马修老师对孩子们的爱.对于每个孩子，他都坚持在莫杭治由于辱骂校长而关禁闭、，他被释放出来后罚做清

7、洁工作时，听见马修训练他的伙伴们合唱，于是在放学后单独来到教室训练唱歌，马修发现后不但没有责怪，最终甚至还给他“开小灶”；在来自圣菲亚少管所的蒙丹到处与马修作对时，马修不但没有厌恶、疏远他，反而让他成为合唱团里唯一的“男中音”，并且不时教育、开导他，当蒙丹最终由于校长哈珊的诽谤而被警察带走时，马修还由于合唱团失去了唯一的“男中音”而可惜马修以他宽广的胸怀包涵着这些渴望关爱的孩子们，他以一颗博爱的心将暖和和希望播种在孩子们的心间。马修用音乐感召孩子们冷漠已久的心，唤起他们对生活的渴望与热爱。当公爵夫人赏识孩子们的演唱时，他们的表现无疑到达了一个。无论是协作默契的合唱部分甘冽纯净、完善融合的歌声，

8、还是领唱莫杭治清亮的宛如天籁般的声线，都给人以“美”的享受。他们的歌声之所以如此深化人心，是马修赐予他们信念与爱的结果。从小受到“行动反应”的强制性规定的他们，生活在那里事实上毫无自由与欢乐可言，而马修的显现，为他们带来了音乐，为他们带来了关爱，由于长期受到压迫而麻木不仁的心灵慢慢有了复苏的迹象，他们所不曾拥有的信任，此刻全部倾注在马修的身上。让一群顽固恶劣的问题少年们彼此互相信任，互相契合，简直能够称得上是一个奇迹。这个奇迹之所以会发生，是由于马修应对孩子们，并不像其他学监那样选择了强硬的手段，或者选择了放弃，而是把他全部的心血倾注在孩子们的身上，以“爱”作为联结彼此心灵的桥梁。孩子们的歌声

9、，与其说是为公爵夫人演唱的，更不如说是他们为马修献上的最崇高的敬意。合唱团的演出非常胜利。正值校长哈珊假借马修的功绩向公爵夫人邀功请赏时，意想不到的事情发生了。蒙丹为了报复哈珊点燃了学校，此时马修与马桑大叔却带着孩子们上山野餐，哈珊愤慨之下解雇了马修，并且勒令全部孩子不得再与他见面。可是真情是任何事物所无法阻隔的，孩子们反锁上门，从窗户上扔下一架架写有姓名的纸飞机，送给马修作留念。伴着一架架纸飞机回旋而下，孩子们将手臂伸出窗外，奋力挥动，向马修告辞一向等候父母在星期六来接自我的孤儿佩皮诺，最终等来了马修带他离开这个监狱般的地方。佩皮诺的执著是正确的，他的等候最终迎来了圆满的结局。马修被解雇的这一天刚好是星期六。“池塘之底”的沙贝、朗古卢瓦和马桑大叔联合起来揭发了哈珊虐待同学的现实，最终哈珊被辞退，而其他孩子们各奔东西。马修连续给别人上音乐课，这份对音乐的执著与热爱一向持续到他去世。结局是完善的，心底充溢着暖暖的感动，默默地为马修，为这些孩子们祈祷、祝愿，希望他们获得幸福。他们的歌声总是在耳畔久久回荡，震撼着心灵。只要你认真去倾听，就会发现歌声中充满着满满的