四年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究全国通用立春综合实践活动

1、第4页 共4页四年级下册综合理论活动教案-跟着节气去探究,全国通用:立春综合理论活动跟着节气去探究 主题分解课 学情分析p ： 进展综合理论活动，学生是主体，六年级的学生对事物有强烈的好奇心、求知欲，大胆的探究，大胆的想象，敢于理论，对于信息资料有了一定得搜集整理才能，但是学生生活在城市，平时很少理解节气，对许多问题缺乏考虑和总结的才能，所以本次活动注重体验和理论，使学生已有的认知根底上，更加理解二十四节气。 活动目的： 1.学生在初步理解二十四节气知识的根底上，联络生活发现问题，围绕主题提出感兴趣、有效的问题。 2.学生在自主合作学习中掌握分析p 和挑选问题的根本方法，进步自己的人际交往才能

2、和合作才能。 3.学生在分析p 问题的思辨中养成主动参与理论的自信心和积极性，形成正确的人生观，同时养成关注节气、关注周围事物的开展变化，进步社会责任感，也增强对民族的自豪与认同感。 活动重难点： 基于学生提出的问题，加以有效的指导，提升学生比拟、分析p 、归纳、提炼问题的才能。 活动准备： PPT课件，视频，卡纸，采集表等 课时：一课时 活动过程： 一 古诗导入，激发兴趣 1、古诗导入： 师：同学们，还记得这样一首古诗吗？PPT出示诗句这首诗的诗题是什么？描写的是哪个中国的传统节日？ 清明是一个传统节日，其实它还有另一个身份，就是节气。 师：当每年4月5日前后，天气转暖，人们祭祀踏青。在岁时

3、百问中记载道：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”这是清明节的来历。 2、微课展示。 那清明节气万物生长会有怎样的变化，又有哪些风俗呢？我们来看一段小微课。播放视频 师：看完小视频，我们的问题来了， 清明节气与农事有什么关系？ 清明节有哪些风俗呢？生一起答复 3、引入课题。 通过一那么小短片，我们对清明这一个节气有了比拟粗略的理解，知道到了清明节天气开场转暖，气温升高，雨量增多，农民伯伯要开场春耕春种啦，万物生长有了新的变化，比方白桐花开放，喜阴的田鼠不见了，雨后的天空可以见到彩虹。 看来，节气中隐藏的知识还真不少。假如我们能深化其中去研究，定有许多惊喜的发现。今天，我就想邀请同学们以

4、跟着节气去探究为话题，一起来聊一聊。 【设计意图：学生的愿望、兴趣是探究活动内容最根本的动力根据和关键因素之一。课程开场以各种形式调动学生的积极性，学生才会有不断探究，积极参与的内在动力。】 二 理解节气，激发情感 1、理解二十四节气的名称 师：想探究节气，我们得先知道一年中有哪些节气。有谁知道吗？PPT出示二十四节气的名称 齐读节气歌。算一算，这些节气时间上会有什么规律呢？一年12月每月有几个节气？两个节气间大约相距多少天？ 师：如此聪明的节气歌，是我国古代人民特有的智慧结晶。快来看这样一那么小资料。 2、 小资料提升学生民族自豪感：PPT出示，指名一生读 问：看了这那么资料，你心中有什么感

5、受？ 师：二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入结合国教科文组织非物质文化遗产名录，我觉得作为一名中国人，心中特别自豪，特别骄傲！ 三 发现问题，小组讨论 1. 明确要求。指名一生读。 节气与生活；节气与天气、节气与时间；节气的文化 【设计意图：在小组讨论的根底上全班交流，再次练习分析p 处理问题的方法。然后放手让学生去观察，发现和整理问题，从而也提升了学生分析p 、判断、归纳问题的才能。】 五重新编组，制定方案 师：我们挑选出五个想要研究的主题，你们真了不起，接下来大家根据自己的兴趣自由结组。坐好后，认识一下和你有共同兴趣的小伙伴，这就是你们的新团队了，一分钟时间，民主选出小组的组长，共同制定小组研究行动方案。 1、 学生自由结组。 2、共同制定小组方案。 3、一个组汇报方案表，教师针对性的指导。 【设计意图：尊重学生的兴趣和爱好，注重发挥学生的自主性是综合理论活动性质之一。这样分组既尊重学生的意愿，又能尽量到达平衡分组。】 六总结课堂，展望成效 今天这节课，我发现同学们不仅会提出问题，还会分析p 、挑选问