【精编汇总版】利用多媒体技术合集

1、【精编汇总版】操作多媒体技术合集】4/4【精编汇总版】操作多媒体技术合集操作多媒体技术，优化小学英语课堂教学育涌佳禾小学谢春芳小学英讲教学的上要方针是激发学生对语言学习的浓密兴趣 和敏感性，扶助学生得到正确的语音、腔调，开展语言的基本技 能，培育学生起头运用英语举行实际交际的本事，为进一步学习 英语奠基底子。因此，在英语教学过程屮，教师要起劲营造良好 的语言学习环境，增加交际化内容的输入量，探索契合培育当代 化人才要求的英语教学方式。随着教育理论和当代科技的开展， 多媒体辅佐教学技术作为一种全新的当代化fKj教学本事，以其科 学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最 佳选择。充

2、沛冇效地运用多媒体技术，将是提髙英语教学恪守， 举行教学变卦的有效道路。一、泛起动态聚集的教学图像，激发学生学习兴趣出名教育家苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都要依赖 于兴趣J 在英语教学屮，我深深体会到，学生的学习念头起原 于风趣的教学内容和有吸引力的教学举动。兴趣是学生城好的老 师，它促进了个人潜力的阐扬。而在教学中操作多媒体制作超卓 彩艳丽、生动传神的动而，通过精美的画面、美妙的音乐、动态 聚集地把教学内容出此刻学生面前，使教学过程变得抽象、生动、 活泼，变卦学生的察看力和想织力，从感官上给学生强烈的成心 识的刺激，能使学出发作强烈的兴趣和“要学习”的动力，积极 地到场到学习举动中来

3、。如在教新世纪英语IBA mouse and a cat时，我将学生 熟悉的卡通人物Micky Mouse引入课堂教学，并让Micky Mouse1用英语和学生打招呼，作口我介绍。多媒体可爱的卡通抽象如磁 石般吸引了活泼好动的小学生，他们的学习兴煙和学习积极性立 刻被变卦了起来，个个争先恐后地举手发言。随后，我运用多媒 体出示了另一只可爱的卡通老鼠，并说：This is Micky s brother. His name is Nicky. Do you I ike Nicky?学生都争着 和Nicky打招呼，并仿照Nicky表格模板演：Hello, my name is Nicky.又如在教

4、牛津英语2AUni t 6 Let s learn的几个介词时， 我操作多媒体图文与动画相聚集的方式制作软件：“顽皮的小狗 Spotty跑来跑去，一会儿呆在桌子底下，一会儿爬到桌子上，最 后跳到了 只大盒子里。”学生卜.了就给这个动両吸引住了。在 这过程中，学出发作了浓密的兴趣和强烈的学习愿望。这使得他 们在学习单词under, in, on,和句子 “Where s.？It s” 句子时，兴致盎然，收到了良好的教学效果。二、创设過真的教学环境，改良英语学习语境人与人之间的交流，常常是多条渠道和多种方式同时举行 的，包括声音、手势、表格模板情、姿态以及游戏举动等等。语言的学 习环境最好也可以提

5、供务种感官刺激，以充沛操作学生多种记忆 方式，使得学生融入情境，切身体验，举行生活化的仿照叮操练。 4课本、录音带等传统的教学媒体对照，多媒体计覚机可以缔造 良好的语；;学习环境，提供更为真实、更为靠近自然的语；输入。如在教牛汴英语2BFarm animal)这一课时，我运用多媒 体展示了一幅繁荣的农场场景，妈妈妈帯着小鸡们在吃米，小鸭 了在池塘里游泳，牛儿、羊儿在吃草，小猪在草地上打滚动 物的叫声此起彼伏，图文并茂，学生宛如亲临.其境，都积极参叮，2争着用I see.和I hear.句型说出口己看到的风物和听到的 声音。在学生学会课本内容的底子.匕 我将网上卜.载的Old Mcdonald

6、has a farm的flash动両通过大屏幕播放出来，让学 生跟若动起來、唱起来，再一次感受农场热繁荣闹的空气，而且 运用所学的理论常识举行表格模板演，梢助他们投入自然、自由的语言交际 空气，使学生语言交际的能动性利缔造性得到充沛阐扬。下课铃 声响了，学生还在兴致勃勃地讨论农场的所见所闻，兴高采烈地 唱着EIEI0三、 优化视风闻组合，增加操练密度，提髙课堂教学恪守心理学研究表格模板明，学生从听感到到理论常识，可以记忆15%；从 视感到到的理论常识可以记忆25%；如果同时使用这两种本事，可以 使学生承受理论常识内容65糸 而盘算机网络向学生提供多重感仃的 综合刺激，发作一种新的图文并茂、丰泊

7、多彩的人机交互方式。 它不光改动了传统的教学模式，还能使声音与图像在极短的时间 内传输、储存、提取或泛起出多量的语言、图片丁动画等，可以 在仃限的时间里大幅度地增加学生的实践量，显著地提高实践质 量，促进学生语言本事的形成和综合本事的提髙。如在教学英语 故事时，操作多媒体能将原版录,音、故事情景、笔墨内容同时呈 此刻学生面前，使学生能边听边看边学，便于学生更快更好地挙 握故事情节，学会教学内容。在英语句型教学中,常常必要举行替换操练，传统的方式是 呑图片，由老师指定科换内容，这样既显得斗劲呆板、单调，慄 作起来乂不太方便。而操作计兑机便可以大大的提髙句型替换练 习教学的恪守。我们叮以通过盘算机

8、大容量的特点，找到数量可 观的教学索材，运用Powerpoint.等软件制作到课件中，使所需图3片能以差异的方式泛起、消失，并加上音响效果，在句型替换操 练时便可轻松地举行切换，快速高效地扶助学生巩固新授句型。对于教师而谓，可以凭证白身的思维风俗利教学的必要，将 出此刻教科书、录音机、VCD和网上收集到的材料等各种独立的 教学信息，通过多媒体屮“超文本”的网状非线性的信息管理方 式，把所行材料链接在一起，在课堂上可以任意挪用、重现，极 大地方便教学，节约了多量的板书和讲解的时间。比如，単词和 对话教学，教师在备课时将教学所用到的声音、图片、笔墨、影 像等材料输入讦算机，并凭证教学要求用“超文本”的方式链接 在一起。上课时便可通过鼠标自由操作，岛效有序地举行教学。综上所述，在小学英语教学中，有