小班美术瓶里画糖豆教案反思

1、Word 小班美术瓶里画糖豆教案反思 小班美术瓶里画糖豆教案反思可能是您在查找幼儿园小班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班美术瓶里画糖豆教案反思 【活动目标】 1、幼儿能用圆来表现糖豆，并画出五颜六色的糖豆。 2、感受五颜六色的糖豆带来的颜色美。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 【活动预备】蜡笔、纸 【活动过程】 一、老师出示糖罐引起幼儿的爱好。 1、今日老师带来了一个新伴侣，我们来看看是谁。 提问：小伴侣们，你们好?你们知道我是谁吗? 我是用来做什么的? 小结：我的名字叫罐

2、子，我是用来装东西的。 2、今日老师要用这个罐子来装糖豆，(快思 )小伴侣吃过糖豆吗? 3、汪老师这里有许多的糖豆，我把他们先放进糖罐里。 提问：糖豆是长什么样子的。 引导幼儿观看糖豆是什么颜色的?什么外形的? 小结：我们把很多种颜色成为五颜六色。 二、画糖豆。 1、你们觉得糖豆好看吗?这么好看的糖豆我们一起把打它画下来吧。 2、老师示范，请幼儿跟随老师空手画圆，并用各种颜色来表现糖豆。 3、出示瓶子：小伴侣你们看，我们的糖豆是装在瓶子里面还是瓶子外面的。 让幼儿认知瓶里瓶外，请幼儿在瓶里画糖豆。 三、幼儿作画，老师巡察指导。 1、重点指导幼儿涂色的技能。 2、画大小合适的圆。 四、师幼讲评，

3、共享糖豆。 【活动反思】 活动中，首先我通过为幼儿介绍新伴侣罐子来引起幼儿的爱好，之后引出糖豆，通过让幼儿观看糖豆来了解他们的颜色、外形为之后的绘画做预备，接着通过老师示范的方法让幼儿熟识绘画的过程，之后让幼儿自己动手进行绘画，最终幼儿绘画完成后老师进行讲评并让幼儿品尝。幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、画一画，尝一尝，来观看糖豆的颜色、外形，利用糖罐让幼儿感知了里、外的区分。老师示范的操作纸上的糖果有大有小颜色也各不相同，让幼儿可依据自己的力量进行选择。由于活动的预备不是很充分，展现的糖豆有些少，导致幼儿不能更直观的感受到罐子中糖豆装满后的样子。糖豆的种类也有些少可以选折大大小小不同的

4、糖豆，这样幼儿在绘画的过程中就更能表现出糖豆的大小了。 幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、观赏美，尝试去表现和制造美，在此过程中，幼儿的参加、体验最重要，特殊对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的进展。 【活动点评】 “装糖豆”是孩子们喜爱而又感爱好的活动，因此本次活动特别适合小班孩子的年龄特点。活动中采纳直接孩子们谈糖果这个话题。先出示糖豆，然后再出示装糖豆的画，孩子们很感爱好，留意力集中。在后面的老师讲解示范添画装糖豆时孩子们也很仔细，孩子和老师的互动始终比较活跃。糖果是孩子们喜

5、爱又感爱好的，活动中老师供应给了幼儿自由表现的机会，鼓舞幼儿用涂色艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。从而能充分调动孩子的乐观性，使孩子在美术活动中充分发挥主动性，使幼儿成为活动的主体，老师成为活动的支持者、引导者和合。 亮点：选材准确，适合小班幼儿的年龄特点。 老师教态比较亲切自然，整个活动环节设计也比较自然流畅。 能在绘画活动中留意对幼儿进行语言的培育，如颜色许多可以用“五颜六色”来表示。 不足：在示范画重叠的糖豆时，老师可重点示范，在一粒糖豆的边上画出来这样两个糖豆就能碰在一起了。从而也让幼儿自然

6、地学会了画简洁的重叠画，为以后的美术活动打下基础。 建议：在活动结束讲评时，老师可以给幼儿制造了一个自由宽松的语言交往的环境，可以让幼儿幼儿先自由观赏沟通，让幼儿想说、敢说，使孩子与老师、同伴间有沟通、争论。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 2、小班美术活动教案：瓶里画糖豆教案(附教学反思) 活动目标： 1、幼儿能用圆来表现糖豆，并画出五颜六色的糖豆。 2、感受五颜六色的糖豆带来的颜色美。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之

7、间沟通。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 蜡笔、纸 活动过程： 一、老师出示糖罐引起幼儿的爱好。 1、今日老师带来了一个新伴侣，我们来看看是谁。 提问：小伴侣们，你们好?你们知道我是谁吗? 我是用来做什么的? 小结：我的名字叫罐子，我是用来装东西的。 2、今日老师要用这个罐子来装糖豆，小伴侣吃过糖豆吗? 3、汪老师这里有许多的糖豆，我把他们先放进糖罐里。 提问：糖豆是长什么样子的。 引导幼儿观看糖豆是什么颜色的?什么外形的? 小结：我们把很多种颜色成为五颜六色。 二、画糖豆。 1、你们觉得糖豆好看吗?这么好看的糖豆我们一起把打它画下来

8、吧。 2、老师示范，请幼儿跟随老师空手画圆，并用各种颜色来表现糖豆。 3、出示瓶子：小伴侣你们看，我们的糖豆是装在瓶子里面还是瓶子外面的。 让幼儿认知瓶里瓶外，请幼儿在瓶里画糖豆。 三、幼儿作画，老师巡察指导。 1、重点指导幼儿涂色的技能。 2、画大小合适的圆。 四、师幼讲评，共享糖豆。 活动反思： 活动中，首先我通过为幼儿介绍新伴侣罐子来引起幼儿的爱好，之后引出糖豆，通过让幼儿观看糖豆来了解他们的颜色、外形为之后的绘画做预备，接着通过老师示范的方法让幼儿熟识绘画的过程，之后让幼儿自己动手进行绘画，最终幼儿绘画完成后老师进行讲评并让幼儿品尝。幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、画一画，尝一

9、尝，来观看糖豆的颜色、外形，利用糖罐让幼儿感知了里、外的区分。老师示范的操作纸上的糖果有大有小颜色也各不相同，让幼儿可依据自己的力量进行选择。由于活动的预备不是很充分，展现的糖豆有些少，导致幼儿不能更直观的感受到罐子中糖豆装满后的样子。糖豆的种类也有些少可以选折大大小小不同的糖豆，这样幼儿在绘画的过程中就更能表现出糖豆的大小了。 幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、观赏美，尝试去表现和制造美，在此过程中，幼儿的参加、体验最重要，特殊对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的进展。 3、小班

10、美术活动教案：剪贴一瓶花教案(附教学反思) 活动来源： 孩子们看着我用剪刀剪出了长长的柳条、美丽的花朵、翩翩飘舞的蝴蝶，嚷嚷着也要剪，看着孩子们渴望的眼神，想到他们已在区域活动中学会了平安地使用剪刀，于是，我依据孩子们的实际状况，设计了一瓶花这一活动，来满意孩子们“我要学”的愿望。 活动目标： 1、学习沿轮廓线剪直线和弧线的技能。 2、学习匀称地涂抹糨糊和压贴的方法，保持画面清洁，培育良好的操作习惯。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 各色蜡光纸

11、剪的花朵若干，图画纸、剪刀、反面画有半圆形的蓝色蜡光纸人手各一份。浆糊、抹布。范例一幅。 活动过程： 1、出示范例，引导幼儿观看：“小伴侣，这一瓶花好看吗?猜猜看老师是用什么方法做出来的?”请幼儿争论。 2、老师讲解示范 打开剪刀，左手拿反面画有半圆形的蓝色蜡光纸，右手拿剪刀，沿轮廓线把花瓶剪下来，把剪刀关好，纸屑放在小盆里。把剪好的花瓶摆放在图画纸中间的下方，拿出五颜六色的花朵摆在花瓶上方，摆出一瓶美丽的花，然后再在花瓶和花的反面匀称地涂抹糨糊，放回原位粘贴，并用手掌压贴好。用抹布擦洁净桌子，把手洗洁净。 幼儿操作 (1)提示幼儿剪时坐端正，剪刀尖向前，留意平安，剪完后把剪刀、纸屑收放好后才

12、能进行粘贴。 (2)浆糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要匀称。 (3)鼓舞幼儿大胆选用各种颜色的花朵进行粘贴，贴出五颜六色的一瓶花。 (4)粘贴完后用后用抹布抹洁净桌子、画纸，洗洁净手。 (5)老师指导个别幼儿。 3、将幼儿的作品悬挂起来，开一家漂亮的“花店”，让幼儿自由评讲：“你要买哪一瓶美丽的花?” 活动反思： 剪贴是进展幼儿手、脑、眼协调，熬炼手部小肌肉精细动作的有效手段之一，幼儿对此类手工活动特别感爱好，他们通过仿照成人的活动，在做做玩玩中，制作出他们自己感知过的形象，这让他们很有成就感，树立了自信念。 4、小班美术活动教案：树叶画教案(附教学反思) 活动目标： 1、享受创作的乐趣。 2、培

13、育幼儿学习观看、学习探究、学习想象。 3、熬炼小肌肉的活动力量。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有阅历。 活动过程： 1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。 师：孩子们，秋天到了，今日我们一起到大森林里去做嬉戏，好么?到了大森林里，请你们留意看看大森林里都有什么变化? 2、幼儿自由的观看场景图，相互说说小树叶是什么样子的。 -孩子们，你们都看到什么了? -你觉得小叶子象什么? -你喜爱小树叶么? -孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑伴侣一起动手，把小树叶收

14、到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。 3、师：孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧!-孩子们，你们看，我也捡了许多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了? -小树叶怎么会变小、变碎了呢? -你会把小树叶变小吗?怎么变呢? 4、师：刚才你们想了许多好方法，那我们就来试试看，看看哪种方法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种方法，提示幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来) 5、-孩子们，你们真聪慧，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋

15、，想想看。 师：你们猜猜我用小树叶做的是什么?出示范画，幼儿观看。 -你想用小树叶做美丽的画么? -你想做什么呢? -这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅漂亮的画吧。 6、幼儿用小树叶做画，老师巡回指导。 7、展现、评价幼儿作品。 5、小班美术活动教案：画太阳教案(附教学反思) 活动目标： 1、感受冬天，尝试剪圆形的图案。 2、尝试绘画短和直的线条。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 材料与环境创设： 剪刀、胶水、蜡笔、白纸 过程与指导： 一、争论冬天怎么样才能暖和 师：“冬天的时候我们会感

16、觉怎么样啊?” “有什么方法可以让我们变得温和啊?” 幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳” 二、幼儿实践 师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?” 老师示范，要求：1、延着黑线剪 2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。 三、争论结束 老师表扬画得好的小伴侣，指出画得不太好的小伴侣哪里画得不好，赐予鼓舞。 课后反思： 今日的美术活动是画太阳，我要求小伴侣们把太阳涂上红色，要涂完整并要根据老师的要求涂色。活动一开头我让小伴侣讲讲太阳是什么外形、什么颜色，再让小伴侣在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的爱好都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小伴侣很快就讲出来了：是圆形。但问

17、到太阳是什么颜色时，许多孩子讲是黄色。 于是我告知他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小伴侣们看，然后让小伴侣们操作。没过多久，速度快的小伴侣就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小伴侣只顾拿着笔在纸上乱画，完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有的小伴侣什么都没画，我走过去看的时候还说：老师我不会画。 我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，老师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。 小班幼儿的刚开头绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，涂的颜色不是很匀称，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽视了一些画的不好的小伴侣，只顾了展现画的好看的作品，而损害了孩子的自

18、尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应当敬重他们的成果，鼓舞他们下次画得更好。 6、小班美术活动教案：桔子画教案(附教学反思) 活动背景 进入秋天，水果是个丰收的季节。桔子是小伴侣接触最多，吃的最多的水果。我们剥过桔子，吃过桔子，就是没有用桔子作画过。桔子怎么作画?试试吧，它会呈现不同的画面效果。带着新奇和奇怪 ，我和孩子们一起玩起了桔子画。 活动目标 1、能自己挤出桔子汁进行作画。 2、体验作画的乐趣。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼

19、儿的技巧和艺术气质。 活动预备 桔子每人半个、棉花棒、白纸若干、蜡烛若干小碟子若干。 活动过程 一、切桔子 “小伴侣都熟悉桔子了，桔子好吃也好玩，桔子还很美丽呢。瞧，(出示切成半的桔子)半个桔子像什么?”(花)“它美丽吗?” “轻轻捏一下，你们发觉什么了?”(有水流出)“这是什么?”(桔子汁) 二、桔子画 “桔子汁真美丽，是什么颜色的?”出示棉签，熟悉棉签。“今日我们用棉签当画笔，桔子汁当颜料来作画，你们想试试吗?” 老师示范：用棉签蘸一下桔子汁，让小伴侣观看，什么都看不清。“我的画在哪里?”变魔术“瞧，我有奇妙的方法可以观察刚才画的东西。”(蜡烛烘现画面)。“你们想桔子汁来变魔术吗?” 幼儿

20、操作，提出要求： 1、学习自己挤桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在纸上画简洁画。 2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。 重点指导：双手使力挤压半个桔子，将桔子汁挤在小碟里。大胆在画纸上作画，描画物体轮廓。 三、总结共享： 在老师烘烤画的过程中让幼儿共享画面的变化。 活动评价：通过作画让幼儿了解桔子的另一个特点：它的汁还可以作画，从而激发幼儿对作画的爱好;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧，虽然幼儿不能做这一工作，但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。孩子们在奇怪 和乐观的情感爱好中欢乐的学习嬉戏。 活动反思 桔子富含大量果汁，孩子很简单就将桔子汁挤出来了。虽然使每人半个，但桔子汁

21、还是很大容量的呈现了，而棉签蘸色画用不了许多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很铺张了。小班小伴侣的构图技能较薄弱，所以画自由画反而让孩子不知道怎么画。个别孩子，如何子航小伴侣他有自己的想法，画了小汽车，红绿灯等，形象不是很逼真，但在他的解说下也能看出一些。其他孩子是顺手乱画，有的干脆涂抹一番。在烘烤时。桔子画散发了奇异的香味，好闻极了。孩子一下对这特殊的气味感爱好了。于是等待的过程也是很享受的。 7、小班美术活动教案：树叶刷画教案(附教学反思) 设计意图： 在开展主题活动落叶飘飘时，我们观看了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟识。我们也用树叶开展了很多活动，如树叶拓印、我给树叶添叶脉、树叶鸟等活动。

22、我们小一班还没有使用过牙刷作画，结合主题，我想让孩子进行初步的尝试。 活动目标： 1.学习用牙刷对树叶进行刷画。 2.体验牙刷刷画的乐趣。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画 活动过程： 一、出示范画，激起幼儿爱好 1.出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿爱好。 二、老师讲解并示范用牙刷刷画。 1.出示牙刷，今日我们要用牙刷来给树叶刷出美丽的颜色。 2.步骤：选择一种颜色，

23、用牙刷轻轻地沾一下，假如颜色许多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦! 3.请个别幼儿尝试刷画，指出其不足的地方及好的方面。 4.小伴侣作画时要留意桌面及个人卫生。 三、幼儿操作，老师巡回指导。 四、作品观赏 相互观赏同伴的作品，说说最喜爱谁的作品。 活动反思： 此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有供应树叶轮廓，而是只供应一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出看法，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，假如供应树叶，就会限

24、制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应当鼓舞。 此节课我觉得自己也有做的不足的地方： 1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告知幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发觉好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面去沾颜料，以致无法刷画。 2、在其次个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的状况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。 虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多圆满，以后有机会我还会让孩子再次

25、学习刷画。 8、小班美术活动教案：自画像教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步把握五官的画法。 2、知道五官的详细位置。 3、体验简笔画的乐趣。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动重点难点： 活动重点： 把握五官的画法。 活动难点： 正确画五官的位置。 活动预备： 五官图片、歌曲小手拍拍、作画工具、镜子 活动过程： 一、引题。 用歌曲小手拍拍来引出五官。 二、了解五官的位置。 1、出示镜子，让幼儿观看五官的详细位置; 2、问：“脸上有什么?” 3、脸上有五个珍宝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们有自己

26、的家，两边住着谁?(耳朵)最上面住着谁?(眉毛)眉毛下面住着谁?(眼睛)眼睛下面住着谁?(鼻子)鼻子下面住着谁?(嘴巴) 4、老师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。 三、五官的画法。 1、老师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆;再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。 2、幼儿作画，老师引导。 四、讲评。 1、五官画的对不对; 2、五官的位置是否正确。 活动反思： 这是一次特别好玩的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时特别仔细认真，而且乐观性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了肯定的指导作用。另外从孩子们作

27、品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。 9、小班美术活动教案：撕贴画漂亮的长颈鹿教案(附教学反思) 活动目标： 1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。 2、运用撕贴的形式来进行简洁的背景添画，能保持桌面的干净。 3、通过观赏和操作了解长颈鹿的生活习性和形状特点，激发幼儿爱惜小动物的情感。 4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片(长颈鹿的各种形态)、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品(背景)、黑色卡

28、纸、长颈鹿的手偶一个、大圆、小圆、长短纸条几个 活动过程： 1、出示小鹿的手偶引出课题 师：小伴侣，今日我们要来班一位客人，你们欢迎吗?(欢迎) 出示手偶(长颈鹿)互打招呼。(引起幼儿对长颈鹿的爱好) 2、观看动物世界视频引导幼儿观看真实的小鹿的简洁的生活习性与特征(1:50-3:40)。 师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的?它们爱做什么呢? 小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。 3、出示幻灯片，引导幼儿观看长颈鹿的特征与各种形态。 (1)观赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观看发觉长颈鹿在做什么?它的头像什么外形?(椭圆形)它的脖子像什么外形?(长

29、方形)它的身体像什么外形?(椭圆形)它的4只脚像什么外形?(长方形)(边观赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼) (2)拼贴嬉戏，出示长颈鹿身体外形的图形，请幼儿依据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进一步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每一个身体部分都连接起来。 4、出示范画引导幼儿观看并老师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。 师：我们一起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。 师：现在我们一起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着一点一点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。(老师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观看缺少

30、了什么?动态是怎样的?。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在一起，不能断开)师：小伴侣我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎样的?(老师示范粘贴)再看看还少了什么?(角)那角是怎样的?(老师示范粘贴)长颈鹿贴好了?你们看看它喜爱吃什么?(草、树叶)请幼儿依据预备好的半成品来添加背景。 5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的干净洁净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。 6、讲评 画好后，陈设作品，请小伴侣尽可能学习用一句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的宠爱，老师赐予鼓舞。 活动反思： 活动幼儿能非常的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所熟识的动物。我觉得自己在引导上能抓住重

31、点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上把握的还是不错的，家长也由关心幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能把握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。 10、小班美术一瓶花教案反思

32、活动来源： 孩子们看着我用剪刀剪出了长长的柳条、美丽的花朵、翩翩飘舞的蝴蝶，嚷嚷着也要剪，看着孩子们渴望的眼神，想到他们已在区域活动中学会了平安地使用剪刀，于是，我依据孩子们的实际状况，设计了一瓶花这一活动，来满意孩子们“我要学”的愿望。 活动目标： 1、学习沿轮廓线剪直线和弧线的技能。 2、学习匀称地涂抹糨糊和压贴的方法，保持画面清洁，培育良好的操作习惯。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 各色蜡光纸剪的花朵若干，图画纸、剪刀、反面画有半圆形的

33、蓝色蜡光纸人手各一份。浆糊、抹布。范例一幅。 活动过程： 1、出示范例，引导幼儿观看：“小伴侣，这一瓶花好看吗?猜猜看老师是用什么方法做出来的?”请幼儿争论。 2、老师讲解示范 打开剪刀，左手拿反面画有半圆形的蓝色蜡光纸，右手拿剪刀，沿轮廓线把花瓶剪下来，把剪刀关好，纸屑放在小盆里。把剪好的花瓶摆放在图画纸中间的下方，拿出五颜六色的花朵摆在花瓶上方，摆出一瓶美丽的花，然后再在花瓶和花的反面匀称地涂抹糨糊，放回原位粘贴，并用手掌压贴好。用抹布擦洁净桌子，把手洗洁净。 幼儿操作 (1)提示幼儿剪时坐端正，剪刀尖向前，留意平安，剪完后把剪刀、纸屑收放好后才能进行粘贴。 (2)浆糊涂抹在花瓶和花朵的反

34、面，要匀称。 (3)鼓舞幼儿大胆选用各种颜色的花朵进行粘贴，贴出五颜六色的一瓶花。 (4)粘贴完后用后用抹布抹洁净桌子、画纸，洗洁净手。 (5)老师指导个别幼儿。 3、将幼儿的作品悬挂起来，开一家漂亮的“花店”，让幼儿自由评讲：“你要买哪一瓶美丽的花?” 活动反思： 剪贴是进展幼儿手、脑、眼协调，熬炼手部小肌肉精细动作的有效手段之一，幼儿对此类手工活动特别感爱好，他们通过仿照成人的活动，在做做玩玩中，制作出他们自己感知过的形象，这让他们很有成就感，树立了自信念。 11、小班美术活动折纸瓶教案反思 活动目标： 1. 引导幼儿熟悉不同的制作材料，尝试运用这些材料进行粘贴，激发幼儿在对美工活动的爱好

35、。 2. 培育幼儿探究材料的力量。 3. 进展幼儿手部肌肉的敏捷性。 4. 培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5. 喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1. 学问阅历预备： (1) 已会使用双面胶 (2) 折过扇子、弹簧，会正反两面折 2. 教学具预备： (1) 老师做好的瓶宝宝一个 (2) 材料：a彩纸：条状、原形、三角形、不规章形，小脚丫形、小手形。 b矿泉水瓶子人手一个 c人手一个胶棒、双面胶一组三个 活动过程： 一. 导入活动，激发幼儿爱好。 教：今日李老师给小伴侣请来一位小客人，他长的特殊美丽。小伴侣们想看吗? 幼：想 二.

36、出示“瓶宝宝” 教：小伴侣们好，我是瓶宝宝，很兴奋熟悉你们。请你们看看我都是用什么做成的呢? 幼：纸、瓶子 教：哦，那你们 可真聪慧，一下子就看出来了，那你们想不想也做一个比老师更美丽的瓶宝宝呢? 幼：想 三. 老师引导幼儿自由探究材料，查找相应的器官 教：现在我想请小伴侣看着瓶宝宝，去找一找你们的小筐里，那个 图形可以做宝宝的小脸? 幼：圆形 教：真棒!再找找，哪个图形可以做瓶宝宝的帽子? 幼：三角形，梯形(引导幼儿发觉一些不规章的图形也可以做帽子) 教：现在，我要请小伴侣认真地看看瓶宝宝，找一找她的小胳臂和小腿是什么外形的? 幼：长条形的 教：恩，你们真聪慧!就是这个彩条，可是它怎么和瓶宝

37、宝的小胳臂、小腿不一样呢?谁能告知我哪不一样? 幼：彩条是直的，瓶宝宝身上的是弯的 教：哦，真棒!瓶宝宝身上的彩条是弯的，是曲曲折折的，象我们以前叠过的弹簧一样，对吗? 幼：对 教：那好，待会我们做的时候，就要把彩条变一下身，也让它变成小弹簧，这样瓶宝宝的才能站起来，你们看，是吗?(做比较) 幼：是 教：那还有一个重要的东西，就是宝宝的身体，你们看我们要把刚才小伴侣说的那些图形跟这个瓶子用双面胶粘在一起，才能变成一个美丽的瓶宝宝。下面小伴侣开动手做吧 四. 幼儿操作，老师个别指导 五. 观赏孩子的作品，投放到区角 活动反思： 首先这个活动特别符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有

38、肯定的个体差异性，但是孩子们的爱好还是满高的，。在此次活动中，并没有发觉不感爱好的孩子，由于在日常的活动中，我们常常有这样类似的美术活动，孩子有了肯定动手力量，所以孩子们得心应手。 12、小班美术多彩塑料瓶娃娃教案反思 【教学目标】 1.尝试利用各种不同的材料来装饰瓶子。 2.知道废旧的瓶子可以变废为宝，美化环境。 3.发挥想象力，大胆装饰，体验制造活动带来的欢乐。 4.感受作品的美感。 5.感受颜色对比。 【教学过程】 一、谈话活动导入，引导幼儿树立变废为宝的意识。 1.提问： (1)你是怎么收集到瓶子的? (2)你们在哪里常常会见到这些废旧的瓶子? 2.组织幼儿自由争论回答。 3.小结：生

39、活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就顺手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么?是不是可以把它们变废为宝呢? 二、播放课件，引导幼儿观赏装饰好的瓶子，知道瓶子还能用来美化环境。 1.师：今日老师要表演一个变魔术的节目，看看我都变出了什么。 2.老师播放课件，引导幼儿观赏。(用不同材料装饰好的瓶子。) 3.提问：这些花瓶是用什么材料装饰的?组织幼儿自由争论回答。 4.师：有的是用颜料画出来的;有的是用彩纸剪贴的;有的是用毛线装饰的;有的是用布装饰的;有的是用干树叶、干花装饰的原来废旧的瓶子装饰好可以美化环境，真美丽。 三、老师示范操作装饰瓶子，关心幼儿把握装

40、饰的技巧。 1.老师出示没有装饰的瓶子，幼儿观看。 2.提问：你们觉得这个瓶子美丽吗?那我们可以怎么装饰它呢? 3.老师与幼儿一起商议 如何装饰瓶子。 4.老师示范操作，装饰瓶子，幼儿观看。(利用事先剪好的彩纸条进行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘贴，再制作出一段一段的花边，然后再剪出一些小图形装饰。) 四、组织幼儿动手操作，体验胜利的乐趣。 1.师：老师这里还有很多的瓶子想请小伴侣们帮忙来装饰，你们情愿吗? 2.组织幼儿先想想自己想要怎么装饰瓶子，然后共享自己的想法。 3.老师分发材料，组织幼儿动手操作，老师巡回指导。(尝试能够大胆的制作一些有创意的图案。) 五、作品评析，共享胜利的喜悦。 1.组织

41、幼儿相互介绍共享自己的装饰好的瓶子娃娃。 2.播放音乐，组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃舞蹈。 3.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。 4.将幼儿的作品布置在手工坊、主题墙中。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 13、小班美术活动瓶宝宝的花衣裳教案反思 教学目标： 1、让幼儿自选颜色在瓶子上随便涂画。 2、熬炼手部肌肉的敏捷性。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，

42、喜爱装饰。 教学预备： 娃哈哈果奶瓶子，油画棒 教学过程： 一、讲解示范： 左手按住小瓶子，右手拿油画棒在上面用涂色，可以多用几种颜色画，也可以整块涂颜色，可以把瓶子竖着画，也可以横过来画，想画什么样的衣服都可以。 二、幼儿练习： 1、提示幼儿大胆下笔，涂色有力，也可以在瓶底下装饰。 2、准时表扬，介绍好的作品。 教学反思： 幼儿对这一课题特别的感爱好，他们每个人的衣服都许多，而且也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来乐观性很高。他们仔细听讲，乐观思索，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，幼儿在合作

43、中增加了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培育。 14、小班美术我给瓶宝宝穿彩衣教案反思 案例描述： 一、活动目标： 1、熟悉一些基本的图形(圆形、三角形、正方形)和颜色(红、黄、蓝)。 2、会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。 3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 二、活动预备： 1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只(瓶盖内事先涂好水粉，瓶内装半瓶水

44、，瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴)。 2、固体胶人手一支，彩条若干。 三、活动过程： (一)通过与瓶宝宝做嬉戏，熟悉基本的图形和颜色。 1、引导幼儿观看瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的外形。 今日老师带来了许多好玩的瓶宝宝，我请小伴侣认真看一看，瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么外形的?(圆形、三角形、正方形)2、与瓶宝宝做嬉戏，熟悉颜色。 我们大家只要用劲摇一摇，瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢?我们一起来试试吧。3、对颜色进行分类。 红颜色的瓶宝宝举起来给老师看看。黄颜色蓝颜色(二)装饰瓶宝宝。 1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。 瓶宝宝里面美丽了，我们帮它把外面再装饰一下，把它变得更美丽，好

45、不好?老师给我们小伴侣带来了许多漂亮的彩条，这些彩条宝宝还会跳舞呢!它们跳啊跳，跳到瓶宝宝的头上，象什么?(耳朵、头发、辫子、发带)跳啊跳，跳到下巴上，象什么?(胡子、领结、丝巾)跳啊跳，跳到腰上，象什么?(衣服、腰带、裙子)2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣，把握贴的方法。 现在请小伴侣拿起桌上的胶棒为瓶宝宝装扮吧!比比哪个小伴侣的瓶宝宝最美丽。四、活动延长：将幼儿做好的瓶宝宝布置教室。 反思和分析: 儿童的美术制造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动.既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点,又要考虑到他们将来的可持续进展,呈现出一种正确的艺术教育的价值导向.而老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰

46、富他们的审美阅历,使之体验自由表达和制造的欢乐. 基于以上缘由，我设计了此次教学活动,从幼儿的表现来看：难易程度适中,幼儿把握的特别好,课堂气氛也不错，但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工我给瓶宝宝穿彩衣谈谈活动后的几点反思和体会： 1.活动目标的确立不能过大。 我在确定活动目标时,考虑到小班幼儿的年龄特点,加上他们又刚入园不久,对他们要求不能过多,这样才能够突出重点.因此我制定了两个目标.(1)熟悉一些基本的图形和颜色.(2)会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发觉目标基本达到,唯一圆满的是幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太娴熟,有点笨拙,究其缘由就是

47、平常动手机会太少,父母平常包办得太多.这使我熟悉到,在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手力量,充分解放幼儿的双手. 2.材料供应新奇. 我给幼儿供应了生活中随处可见的饮料瓶,把外包装去掉之后,就变成了光秃秃的塑料瓶.这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的留意力.但是我给它们给予了生命,贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝,孩子们立刻很感爱好,手捧瓶宝宝各个爱不释手.可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点,还充分调动了幼儿主动探究的乐观性.对于小班孩子美工材料的投放,除了考虑到孩子的年龄特点，预备半成品之外，有时还可以在成品材料的数量上少一点，我在成品

48、材料上只给幼儿供应了彩色皱纹纸,这样可以关心孩子去思索,自己去想方法进行探究操作，这也是一个渐渐推动的过程. 3.老师发挥引导作用,鼓舞幼儿想象和制造. 在这节课的重点装饰瓶宝宝的环节中,我问幼儿:彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上,象什么?这一问题让幼儿绽开了想象的翅膀,他们有的说象耳朵、头发,有的说象妈妈的裙子和丝巾,还有的说象爸爸的胡子和领带.在得到我的确定之后,孩子们把自己的想象赋诸行动,在瓶宝宝的身上装饰了起来.于是消失了形态各一、装扮奇怪的小瓶人.通过这个环节,使我深刻地体会到老师在引导幼儿进行创作活动中,事先最好不要出示做好的美工作品,这样会对孩子造成心理示意,从而缩小了他们的想象空间.对

49、于幼儿的想象,老师应敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。 4.如何寻求有价值的师幼互动? 师幼互动是纲要提出来的，所谓师幼互动,其实就是指老师与幼儿之间的一种相互活动,作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿进展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进乐观有效的师幼互动，是每个幼儿教育工必需关注并努力实践的。在活动的一开头,老师和幼儿一起玩瓶子,摇瓶宝宝肚子里的水,在孩子们惊喜的发觉,瓶宝宝肚子里的水会变成各种漂亮的颜色而欢呼雀跃,而向我争相汇报的时候,师幼互动便体现了.这种情感沟通让我与孩子们走得更近，更亲，有力地促进了

50、我们之间的互动.这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到乐观的影响和进展，老师也同样可以从师幼互动中吸取阅历和成长的养分，并在反思中逐步提高自己，达到自身主体的不断进展和提高，从而实现师生双方在师幼互动中主体的乐观建构和进展。 反思和分析: 儿童的美术制造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动.既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点,又要考虑到他们将来的可持续进展,呈现出一种正确的艺术教育的价值导向.而老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美阅历,使之体验自由表达和制造的欢乐. 基于以上缘由，我设计了此次教学活动,从幼儿的表现来看：难易程度适中,幼儿把握的特别好,

51、课堂气氛也不错，但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工我给瓶宝宝穿彩衣谈谈活动后的几点反思和体会： 1.活动目标的确立不能过大。 我在确定活动目标时,考虑到小班幼儿的年龄特点,加上他们又刚入园不久,对他们要求不能过多,这样才能够突出重点.因此我制定了两个目标.(1)熟悉一些基本的图形和颜色.(2)会正确使用固体胶，学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发觉目标基本达到,唯一圆满的是幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太娴熟,有点笨拙,究其缘由就是平常动手机会太少,父母平常包办得太多.这使我熟悉到,在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手力量,充分解放幼儿的双

52、手. 2.材料供应新奇. 我给幼儿供应了生活中随处可见的饮料瓶,把外包装去掉之后,就变成了光秃秃的塑料瓶.这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的留意力.但是我给它们给予了生命,贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝,孩子们立刻很感爱好,手捧瓶宝宝各个爱不释手.可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点,还充分调动了幼儿主动探究的乐观性.对于小班孩子美工材料的投放,除了考虑到孩子的年龄特点，预备半成品之外，有时还可以在成品材料的数量上少一点，我在成品材料上只给幼儿供应了彩色皱纹纸,这样可以关心孩子去思索,自己去想方法进行探究操作，这也是一个渐渐推动的过程. 3.老师发挥引导作用,鼓舞

53、幼儿想象和制造. 在这节课的重点装饰瓶宝宝的环节中,我问幼儿:彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上,象什么?这一问题让幼儿绽开了想象的翅膀,他们有的说象耳朵、头发,有的说象妈妈的裙子和丝巾,还有的说象爸爸的胡子和领带.在得到我的确定之后,孩子们把自己的想象赋诸行动,在瓶宝宝的身上装饰了起来.于是消失了形态各一、装扮奇怪的小瓶人.通过这个环节,使我深刻地体会到老师在引导幼儿进行创作活动中,事先最好不要出示做好的美工作品,这样会对孩子造成心理示意,从而缩小了他们的想象空间.对于幼儿的想象,老师应敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。 4.如何寻求有价值的师幼互动

54、? 师幼互动是纲要提出来的，所谓师幼互动,其实就是指老师与幼儿之间的一种相互活动,作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面，并对幼儿进展产生难以估量的重要影响。为此，建立并促进乐观有效的师幼互动，是每个幼儿教育工必需关注并努力实践的。在活动的一开头,老师和幼儿一起玩瓶子,摇瓶宝宝肚子里的水,在孩子们惊喜的发觉,瓶宝宝肚子里的水会变成各种漂亮的颜色而欢呼雀跃,而向我争相汇报的时候,师幼互动便体现了.这种情感沟通让我与孩子们走得更近，更亲，有力地促进了我们之间的互动.这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到乐观的影响和进展，老师也同样可以从师幼互动中吸取阅历和成长的养

55、分，并在反思中逐步提高自己，达到自身主体的不断进展和提高，从而实现师生双方在师幼互动中主体的乐观建构和进展。 通过这次的教学活动,我深刻体会到：全部的教学活动,都要从幼儿的情感入手,坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必需来源于生活,这样的活动才有价值. 15、小班美术画小人教案反思 【活动目标】 1、学习用单线表现四肢的变化，会认真有目的地观看。 2、幼儿在活动中，通过已有阅历和大胆的想象力，大胆进行跳舞小人的构造。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 【活动预备】 1、小贝

56、壳若干; 2、有边框的纸人手一张; 3、课件。 【活动过程】 一、导入活动 幼儿(叮咚)跳着开心的舞蹈进场，并争论都有什么好看的动作，引出主题。 1、小伴侣，你们喜爱跳舞吗?(喜爱)那就让我们随着音乐舞动起来吧! 2、请几位幼儿展现舞蹈动作： 小伴侣们跳得真好看，那我们跳舞时身体的那些部位在动?是怎么动的?跳给大家看看好吗! 小结：原来我们在跳舞时手、手臂、腰、腿动起来可以做出各种好看在动作。 刚才小伴侣们跳得真好看，现在让我们看看专业的舞蹈演员是怎么跳的! 二、出示课件让幼儿通过争论、观看，开阔幼儿的思维和想象力。 1、请幼儿观赏各种舞蹈的图片。 (1)舞蹈演员的手臂动作是什么样子的? (2

57、)舞蹈演员的腿步动作是什么样子的? (3)舞蹈演员的表情是什么样子的? 2、请幼儿观赏舞蹈简笔画小人： 专业舞蹈演员跳得动作太难做了，我们没法做到，不过老师已经把这些动作用最少的线条记记录了下来，我们一起来看看吧! 3、幼儿观看贝壳的外形，争论可以做舞蹈小人的哪个部位。 这些舞姿实在是太美了，连小贝壳也想来学跳舞。 我们来看一看小贝壳像什么外形可以做跳舞小人的什么部位? 三、老师制作。 1、将小贝壳粘在纸上; 2、添画手臂和腿; 3、添画面部表情。 四、幼儿制作，老师巡回指导启发。 提示幼儿： 1、可以是一个人跳也可以是几个人排成好看的队形跳。 2、画出各种好看的动作。 五、开一个舞蹈小人展览

58、会，请幼儿看看自己的作品。 把你制作的会跳舞的贝壳小人介绍给大家，让我们看看哪个贝壳小人跳得最好看! 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 16、小班美术泡泡画教案反思 活动目标: 1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。 2、尝试用吸管吹出泡泡，探究吹泡泡的方法。 3、养成良好的卫生习惯。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、感受作品的美感。 活动预备： 有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。

59、 活动过程： 一、导入：带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。 老师：宝宝，看!这是什么?伸出你们的小手，试试能把这漂亮的泡泡接住吗? 二、探究留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。 1、老师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不见了! 2、老师:这些漂亮的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手遇到就破了,不见了,真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗? 3、老师：我也有一个好方法，想知道吗? 演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。 4、老师：看，泡泡留在哪里了?是什么外形的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗? 幼儿用白纸接泡泡。 5、小结：泡

60、泡在你的白纸上留下了很多漂亮的痕迹，绘成了一幅漂亮的泡泡画， 三、出示工具材料，引导幼儿探究泡泡画的制作过程。 1、老师：看!谁来了?听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了漂亮的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅漂亮的泡泡画呢? 2、好，让我们一起来试试看。 3、老师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发觉： (1)将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。 (2)对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。 (3)不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。 (4)移动纸时要双手端平。 四、结束 老师：宝宝吹出的泡泡画真美丽，可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来