人教版语文七年级第一单元在山的那边市公开课获奖课件

1、义务教育课程原则试验教科书（人教版）语文七年级上册第一单元 第1课在山那边第1页第1页 辞别了天真烂漫小学生活，很高兴和你们一起步入中学语文学习之旅。在旅途中，你将走进一片神奇天地：上下几千年，纵横几万里，人生、社会、自然一篇篇短小精美课文，是一道道精神美味，散发着芳香，让你尽情享受；一次次综合性学习，又是一次次精神探险，让你流连忘返。生活有多辽阔，语文就有多辽阔。第2页第2页 俄国作家赫尔岑说：“人生只有在追求中才有价值，只有受过痛苦，才干领悟人生价值。”七年级（上）第一单元主题是“体味人生”，所选课文写是作者对人生憧憬、体验和思考，阅读这些课文，将引导你体味人生，关爱生命。第3页第3页在山

2、那边王家新第4页第4页 学习目的： 1、理解并积累词语。 2、有感情地朗读本诗，通过朗读，整体把握诗歌内容和作者表示思想感情。 3、品味诗歌语言，探究“山”与“海”象征意义。 4、体味诗中蕴含人生哲理。第5页第5页谈谈诗歌： 诗歌，是与小说、散文、戏剧并列一个文学样式。它通过精炼、含蓄、优美而又有节奏语言，抒发诗人思想感情，集中地反应社会生活，饱含着作者强烈思想感情，含有一定节奏、韵律。第6页第6页 诗歌基本特点：（1）高度概括性。（2）饱含着浓烈抒情性 和丰富想象力。（3）语言凝练,富有音乐美。第7页第7页 诗歌分类： （1）按内容、表示方式，能够分为叙事诗和抒情诗等。（2）按语言表现形式分

3、为格律诗、自由诗、散文诗等。（3）按创作时代和诗歌所反应时代内容，可分为当代诗歌和古代诗歌（古典诗歌）。 第8页第8页阅读分析诗歌技巧阅读分析理解诗歌，须注意下列要领：1、专心吟诵，整体感受。2、分析要点，感受诗形象。3、借助联想和想象，领悟诗意境和感情。4、品味语言，感受诗歌节奏和音韵之美。第9页第9页作者简介： 王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年入武汉大学中文系读书。1985年借调到北京诗刊社从事编辑工作，1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院从事教学工作。出版诗集有纪念、游动悬崖等。第10页第10页背景资料： 在山那边是诗人在二十多年前写一首诗，那时，诗

4、人还是一个从边远山区来到大学校园不久大学生。 作者生于湖北西北部山区武当山下，父母为中小学教师，从小伴随父母工作调动，在五六个地方生活过，但始终都没有走出山里世界。童年山区生活，是封闭，压抑，而诗人又是一个耽于幻想、对外界充斥强烈好奇心少年。这种独特体验，成了他创作源泉。因此，在山那边起源于作者童年生活经历。第11页第11页字词积累1.加色字注音痴想（ ）凝成（ ）喧腾（ ）诱惑（ ）一瞬间（ ）隐秘（ )chnngxunyushnyn2.词语解释痴想: 诱惑:喧腾: 隐秘:一瞬间 : 凝成: 发愣地想。凝结形成。吸引,招引。喧闹沸腾。一眨眼之间。隐蔽，不外露。第12页第12页在山那边 王家新

5、 一小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一个隐秘想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山那边，仍然是山 山那边山啊，铁青着脸 给我幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？第13页第13页课文原文 二在山那边，是海！ 在山那边，是海吗？是用信念凝成海 是！人们啊，请相信 在不断地翻过无数座山后今天啊，我竟没想到 在一次次地战胜失望之后一颗从小飘来种子 你终会攀上这样一座山顶却在我心中扎下了深根 而在这座山那边，就是海呀是，我曾一次又一次地失望过 是一个全新世界当我爬上那一座座诱惑着我山顶 在一瞬间照亮你眼睛 但我又一次次

6、鼓起信心向前走去 由于我听到海仍然在远方为我喧腾 那洁白海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干心灵 第14页第14页 朗读不但要正确流利，关键还要有感情，这样才干和诗人情感形成共鸣，从而得到美享受和有益人生启示。 请同窗们依据范读，有感情朗读课文。读一读第15页第15页在山那边 王家新 一小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一个隐秘想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 在山那边，仍然是山 山那边山啊，铁青着脸 给我幻想打了一个零分！ 妈妈，那个海呢？第16页第16页课文原文 二在山那边，是海！ 在山那边，是海吗？是用信

7、念凝成海 是！人们啊，请相信 在不断地翻过无数座山后今天啊，我竟没想到 在一次次地战胜失望之后一颗从小飘来种子 你终会攀上这样一座山顶却在我心中扎下了深根 而在这座山那边，就是海呀是，我曾一次又一次地失望过 是一个全新世界当我爬上那一座座诱惑着我山顶 在一瞬间照亮你眼睛 但我又一次次鼓起信心向前走去 由于我听到海仍然在远方为我喧腾 那洁白海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干心灵 第17页第17页请同学们从不同角度概括诗歌两部分内容。第一部分：写我童年时期，对山那边 海渴望和迷惑。第二部分：写我长大后，我奋斗与 感悟。第18页第18页研读赏析合作、探究、交流1.“我常伏在窗口痴想”“痴想”这个词

8、在句中是什么意思?2.为何说我“想望”是“隐秘想望”？4.为何说“给我幻想打了一个零分”？ 3.“ 山那边山啊，铁青着脸 ”一句利用了什么修辞手法？有什么表示效果？请同窗们快速阅读诗歌第一部分，思考下列问题： 把你思考结果，与学习小组内其它同窗交流，每个小组选一名代表发言。探究要求看谁说得好！第19页第19页1.“我常伏在窗口痴想”“痴想”这个词在句中是什么意思? “痴想”原意是发愣地想，这里意思是，总是神往于大山外面世界，达到了痴迷程度。阐明“我”从小就不愿困居于狭小天地，追求新天地。2.为何说我“想望”是“隐秘想望”？ 诗人小时候，想望山那边海，爬山是为了望见海，这个想望并没有告诉别人，因

9、此说是“隐秘想望”。议一议第20页第20页3.“ 山那边山啊，铁青着脸 ”一句利用了什么修辞手法？有什么表示效果？ 利用了拟人修辞手法。“我”爬上山顶，满认为能够看见大海了，望见却仍然是山，非常失望、沮丧，因此望见那边山，看起来就像“铁青着脸”。山色是青，只由于我心情不好，仿佛山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想。这样写生动、形象表达了诗人心情沮丧时主观感受。4.为何说“给我幻想打了一个零分”？ 我原认为一座山那边就是海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。议一议第21页第21页 请同窗们朗读课文第二部分，把自己不理解句子画下来，在小组内讨论，交流。能解答，组内可做解答，解答不了，由每

10、个小组组长归纳，代表本小组提出，我们共同讨论，明确。 研读赏析合作、探究、交流第22页第22页1.“今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来种子却在我心中扎下了深根”这里“种子”比方什么呢？飘来东西是很轻，怎么会扎下深根呢？ “种子”比方妈妈给“我”信念，相信“山那边是海”然而童年结识毕竟是肤浅，因此说是飘来。以后“我”不懈努力，这种信念就在“我”心中扎下深根。抱负树立也需要日积月累，像滴水穿石那样才干让它扎下深根。研读赏析第23页第23页研读赏析2.“是，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去” “一次又一次”“一座座”“又一次次”这些数量词在句中有何表示作

11、用？ 这一句中三个数量词用得凝练而又富有内涵“一次又一次”强调了“我”失望次数之多，“又一次”，强调了“我”努力，不气馁；“一座座”，阐明“我”碰到困难非常多。第24页第24页3.如何理解“我听到海仍然在远方为我喧腾那洁白海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干心灵”？句中省略号又包括了什么内容？ “枯干心灵”比方对抱负渴望。诗人确信远方有海抱负是能够实现，日日夜夜抱负在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海仍然在远方为我喧腾。海潮“漫湿了我枯干心灵”，就是说，抱负滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。 句中省略号包括了很多次希望、很多次失望、努力、奋斗、挫折、气馁、重拾信心等各种原

12、因共同描绘出人生图景，包括了作者人生感慨，同时又一次表示了作者内心对抱负深切渴望。研读赏析第25页第25页4. “在山那边，是海吗？是!人们啊，请相信在不断地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山那边，就是海呀是一个全新世界在一瞬间照亮你眼睛”，如何理解最后几句诗内容？ 诗人先以设问引起读者思考，再以深情呼唤去激励读者，同时也是勉励自己，为我们揭示了人生哲理：要想实现抱负，须历尽千辛万苦，惟有不怕困难，百折不挠，才干最后实现人生抱负。最后，诗人大胆地想象未来，当抱负实现时候，人们是如何惊喜，使诗情感达到高潮。结尾用省略号结束全诗，让读者回味无穷。研读赏析第26页第26页诗中“海”与“山”象征什么？“海”象征抱负、信念和成功。“山”象征困难、挫折和失败。第27页第27页请同窗们感悟诗中思想感情 要到达抱负境界，是要历经千辛万苦。惟有不怕困难、百折不挠，才干实现人生抱负。文章主旨第28页第28页在山那边结合自己生活经历说说这首诗