水墨画教学设计方案

1、水墨画教学制定方案篇一毛茸茸的动物一、教学目的欣赏、了解水墨表现毛茸茸的动物的独特表现方法和魅力。通过临摹或创作学会水墨表现毛茸茸的动物的技法，在 造型中体会笔触与墨色的变化，提升观察、表现能力。感受水墨表现毛茸茸的动物的乐趣，激发对传统艺术的 热爱和保护自然、动物的情感。二、教材分析本课属于“造型表现领域的学习内容，旨在引导同学 通过水墨基本技法的学习，在造型中体会笔触与墨色的变化， 学会用水墨技法表现出自己喜爱的毛茸茸的动物，从而提升观 察与水墨造型表现能力。同学普遍对生动活泼、毛茸茸的小动物比较喜爱，它们有 的憨态可掬;有的灵巧敏捷;有的优雅恬静;有的威武雄壮，很 能激发同学的表现热情。

2、而且创作小动物作品时，同学经常会 用拟人化的方法把自己也融人到所表现的对象当中，因此也更 有助于同学个性的发挥与情感的表达。用水墨表现毛茸茸的动物，可以充分发挥水墨浓淡干湿的 特点，以墨塑形，以墨提神，水墨淋漓、韵味十足的效果，颇 受同学喜爱。通过前面几课的学习，同学对水墨画已有了一定 的施行体验，掌握了一定的水墨技法。教学时，关于基础较薄 弱的同学，教师要为他们搭建阶梯，通过步骤示范、作品临摹 等形式使同学体会笔触与墨色的变化，提升观察、表现能力。对基础较好的同学，可以先请他们结合已有经验自主研究分 析，尝试用水墨表现毛茸茸的效果，以提升同学的分析与创造 能力。在此基础上，教师进行必要的示范

3、启发，使同学掌握基 本的水墨表现技法。教材中，画家作品和同伴作品的欣赏分析拓宽了同学的创 作思路，丰富了表现技法。小动物形态多样，变化多端，创作 时要引导同学抓住小动物的特征表现出情趣生动的作品。关于 创作有困难的同学，可以通过临摹学习以掌握基本的水墨技 法。三、教学重点、难点。重点：感受水墨画的魅力，学习水墨表现毛茸茸的动物的重点：感受水墨画的魅力，学习水墨表现毛茸茸的动物的技法。难点：探究水墨表现技法，创作出富有情趣和毛茸茸质感难点：探究水墨表现技法，创作出富有情趣和毛茸茸质感的水墨动物画。四、教学制定课前准备(同学)课前搜集整理有关水墨画技法的资料，毛笔、墨 汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡

4、等水墨画工具材料，(教师)教学课件及常规的水墨画工具材料等。教学过程欣赏感受。教师课件展示各种毛茸茸的动物的照片。同学欣赏并 谈谈这些动物带给自己怎样的感受。请同学说说这些动物为什么看起来特别可爱，了解这 些动物毛茸茸的特征。教师拿出毛绒玩具(如泰迪熊、小狗等)请同学摸一 摸，感受毛茸茸的质感。探究体验。尝试体验。请同学结合已学的水墨技法思索，如何用水墨来表现出 毛茸茸的感觉？依据自己的思索，在学习宣纸上尝试用水墨表现出毛茸 茸的感觉。小组互相交流，评一评谁的水墨效果更具毛茸茸的感 觉。演示启发。请学习作业效果较好的同学上台示范展示。依据同学的表现状况，教师做必要的示范启发。小结用水墨表现毛茸

5、茸的感觉的一般技法。可以用枯笔、散锋进行皴、擦、撮、揉、丝等来表现出 毛茸茸的感觉。可以用笔饱蘸墨水进行点虱，利用生宣的渗化性能来表 现出毛茸茸的感觉。可以在画好的墨痕上再用清水或墨去冲、破来表现出毛 茸茸的感觉。欣赏分析。课件展示画家作品，请同学说说喜爱哪一幅，并分析 其所用的表现技法。课件展示同学作品，请同学欣赏并分析所用的表现技 法。思索：如何才干使画面更富有情趣？创作学习。作业要求：请选择合适的水墨表现手法表现出自己喜爱的毛茸茸的 动物。可以适当添加背景，使画面更富有情趣。依据自己状况也可以选择临摹一幅作品。同学学习，教师巡视辅导。交流展示。展示同学作品，请同学以自我推举的形式介绍自己

6、的 创作思路和所用的水墨表现技法。同学互相评价。评价要点是看画面是否表现出了动物 毛茸茸的感觉和富有情趣。教师小结。拓展延伸。引导同学课后去观察自己喜爱的动物或它们的图像资 料，搜集相关的动物水墨画作品。激励同学利用空余时间去创作或临摹名家水墨动物作 品，提升水墨表现能力。教学反思：通过这节课的学习，我发现有些同学入门很 快，很快就掌握了水墨画最基本的蘸墨、行笔技法，虽然造型 不太准确，有些幼稚，但是能表现出中国水墨画的笔墨情趣， 能表现出墨色的浓淡变化。而有些同学完全是靠着自己的直觉 摸索学习，除了几个基础较好的同学，其余同学所创作的作 品，并不能表现出中国画的笔墨浓淡变化，大部分的作品都是

7、 圈涂出来的，但是有些作品表现的很大胆。从两个班的教学比 较来看，在新课改的教学中，强化同学的创造性思维很重要， 但是在美术课堂中，还是不能忽视教师的演示作用，这样可以让同学很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是应该注意的是不能把同学教“死了，没有创造性。应该是让同学在学习基 本的绘画技法后，激励同学大胆的创作，从中体会一下中国水 墨画艺术的博大精深，了解水墨画的笔墨情趣。临摹在美术教 学中不可少，但是很容易就限制了同学的思维，教出来的同学 都是一个模式，画出来的作品都与老师的相象，没有融入自己 的东西，这应该是我们美术教师特别注意的一点。篇二水墨画鱼一、教学目标了解鱼的基本知识与特征，学习水墨

8、画鱼的表现方法。欣赏分析鱼不同的水墨表现技巧与方法，运用水墨的方 式进行表现。在笔情墨趣中，发现水墨魅力，体验水墨意趣，大胆地 亲近水墨，激发热爱自然、热爱生活和艺术的情感。二、教材分析第四册水墨游戏让同学了解了水墨画用具的使用方法 及水墨的基本特点，熟悉了水墨画的基本概念，能控制水墨线 条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自 由的造型学习。水墨画鱼要求同学在之前基础上，主要通 过观察生活中的鱼，了解鱼的基本知识与特征，欣赏分析画家 作品的水墨表现技巧与方法，用水墨创作出具有情趣的画面。激励同学大胆尝试，欣赏、了解、掌握祖国传统水墨画的特性 及表现力，感受水墨画独特的韵味之美。

9、三、教学重点、难点。重点：在欣赏、分析、认知鱼的结构特征的基础上，用水 墨的技巧与方法来表现鱼。难点：探究水墨表现方法，用水墨创作出具有情趣的画 面。四、教学制定课前准备(同学)毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等水墨画 工具材料。(教师)教学课件及常规的水墨画工具材料等。教学过程激趣导人，感知特征。(1)请同学猜一猜鱼的谜语，感受鱼的外形特征。没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。(打一动物)(2)请同学说说了解哪些鱼的知识，交流鱼的种类、鱼的结构等。教师实物展示鱼，让同学近距离观察，交流感受。分析探究，示范引领。(l)分析鱼的基本特征。教师引导：要画鱼，先要了解鱼的基本特征。无

10、论鱼的外 形怎样变化，它的基本特征都是一致的。教师用简笔画的方式 画出鱼的基本特征。鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部。头 上有嘴、眼睛、鳃;身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍，布满鳞 片。(2)欣赏齐白石水墨作品年年有余，并分析其所用的表现方法。教师示范水墨鲢鱼的画法。用有变化的墨色以侧锋画鱼的背部。中锋为主，墨线勾形，侧锋画鱼鳍。浓墨点眼睛，勾画鳍里的刺，题款，完成画面。请同学讲解小鱼的画法步骤和笔墨技法。师生共同探究墨破色的画法，教师作局部示范。掌握方法，尝试体验。(1)出示鲢鱼的画法步骤图，同学用水墨进行表现，体现出笔趣、墨趣、水趣、情趣。(2)同学进行绘画表现，教师巡视指导。重点指导笔墨的 使用、画面的安排。作品欣赏，激励革新。(1)欣赏同龄人作品不同的表现方法，感知用笔用墨。学 生通过借鉴、启发，敢于对老师的范画、对别人的画法有所探 究、革新。(2)激励同学展开联想，大胆表现，能画出自己心中的 鱼。评价总结，拓展延伸。(1)采纳师生互评的方式围绕笔趣、墨趣、水趣、。隋 趣，畅谈自己的感受和新的