初中音乐欣赏课型互动教学模式的运用

1、初中音乐欣赏课型互动教学形式的运用初中音乐欣赏课型互动教学形式的运用前言：中国当前的教学以素质教育为主，开设音乐欣赏课是进步学生的音乐素质和审美情趣的重要途径。在课堂之中让师生形成一种朋友般的关系，双方互相交流，让学生充分体验蕴含与音乐中的美和丰富的感情，让其享受音乐，热爱音乐也为学生可以形成安康的人格和高尚的情操打下基矗一、如何在初中音乐欣赏课启用互动教学形式一创设良好的教学气氛营造良好的教学气氛可以激本文由论文联盟.Ll.搜集整理发学生的学习兴趣，让学生由鲜活、亲切的感觉而非传统教学中你问我答，课堂只是单纯的教学环境。在这种良好的情境下，学生有自主学习的欲望，可以积极自主的参与音乐教学，因

2、此一个轻松、和谐的教学环境对音乐欣赏教学将起到事半功倍的作用。二与其他艺术相结合在音乐欣赏课的互动教学中，可以将其他艺术有机结合，使学生理解音乐，将其他艺术融入到初中音乐欣赏课的课堂之中是利用多种形式给学生提供主动学习和充分表现的时机，让每一个学生在广阔的领域中，稳固学生兴趣，开发创造力。比方在音乐课堂之中不仅利用教材之中的内容，也可以参加中国的戏曲艺术，这样既可以让学生感受到课堂教学的新变化，满足其好奇、好胜、好动、好玩、的特点，也可以弘扬中国的传统文化，让学生进一步感受中国传统文化的博大精深。三鼓励学生进展音乐创作鼓励学生进展音乐创作目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造潜力。

3、在学习音乐的根底上让学生对学习这件事在整体上有一个新的变化，从硬性的强迫式学习到觉得学习是一件有趣的事情，愿意自主学习。真正实现由只是本位向认得开展为主的飞跃，是学生成为了学习的主人。二、初中音乐欣赏课互动教学的重要原那么一主动性原那么在初衷音乐欣赏课的互动教学中要注意充分表到达学生的主体学习地位，尊重学生的想法和观点，老师要相信学生的主体学习才能，大胆地让学生发挥想象力，改变传统的教育形式，加强师生之间的交流，充分调动学生的积极性和主动性。二活动性原那么在初中音乐欣赏课的互动教学中，老师精心设计活动内容，激发学生的学习兴趣，使学生积极的动脑，主动地考虑，从真正意义上做到寓教于乐。打破传统课堂

4、的固定形式，让学习变得生动有趣。三民主性和开放性原那么在课堂互动中要充分表达老师的和谐平等关系，坚持民主的关系，让学生大胆发言，真实的表达心中的想法。开放性那么是老师运用多种教学方法和手段，进步课堂开放性和活泼性，在课堂之中形成师生之间，学生与学生之间的互动。三、互动教学形式的操作方法一在教学形式中使用导入法学生只有在形象生动活泼的音乐气氛中，才能受到良好的音乐熏陶，从而到达就理想的教学目的。创造新的情景导入到课堂之中，是引起学生注意力，激发学生学习兴趣的良好开端。它可以是学生在思想和情绪中做好心理准备，同时课题的积极呈现，也让学生明确学习目的，例如在课堂之中准备好所讲内容的背景故事，人物生平

5、，也可以通过一些影视作品来让学生理解作者创作作品是的思想和创作初衷。这样学生可以更好的理解课堂的教学内容。其中在教学中一般采用的方法有故事导入法、情景图片视频导入法、启发谈话法、音乐导入发、游戏导入法、开门见山导入法、设问导入法、复习导入法等。二鼓励小组合作法教学开展互动教学学生在初中正是身心迅速开展的时期，参与意识与人交往愿望逐渐增强，对同龄人的依赖性和承受力较高，因此非常鼓励在初中的互动教学中进展小组式学习。学生可以围绕课题为中心互相交流，各抒己见，通过沟通最后达成共识老师在小组合作教学法中起到启发点拨学生的作用。在教学中促进学生之间的友谊，并且培养了学生主动参与、主动交流和合作探究精神。

6、这不仅是增加学生学习音乐的热情，还锻炼合作与协调才能。详细表现为在初中音乐课堂中，老师可以将学生分成假设干小组，然后给每个小组布置学习和锻炼人物，引导学生以小组为单位通过共同合作完成任务。也可在小组之中开展竞赛，运用学生的好奇、好胜心让其更好的学习。例如在初中音乐教材之中选一首歌曲，老师开展音乐教学时可以让学生自由选择同伴组成学习。老师向学生提出问题，如歌曲的体裁是哪一种？演奏的乐器有哪些？合适的演唱方法是什么？学生那么在小组之中自由讨论，共同解决老师布置的问题。老师那么作为指导者，简单的向学生介绍作者的升平资料，写作背景等，一方面向学生提供参考资料，一方面将人文内涵融入到教学之中，促进学生对

7、教学内容的层次把握。三在课堂之中师生互动式教学法在传统教学中，一般采用老师讲学生听的教学形式，使得老师成为教学活动中的主体，老师完全根据经历和想法安排教学方案，有时会略显无聊师生之间互动性少。在传统的教学形式之中很大程度上的压抑了学生的学习兴趣，学生很少有时机展示和表达自己。为了进步初中音乐课的教学质量和效果，可以才用互动的课堂教学形式，使得每个学生都能参与到教学活动中来，充分调动学生的积极性和主动性。音乐教学中，老师将各种音乐知识转达给学生，学生一旦接触到新的知识，通过大脑的思维运转，在原有知识的根底上识别新的音乐知识，从而完成了新的知识的转变。与其他课程相比，音乐教学比其他科目教学更注重沟通和心理互动，所以加强师生间的互动是进步音乐教学质量的关键之处，也是音乐教学之中师生互动与其他学科的不同之处。例如同样选取教材之中一步作品，老师准备教学课件，提出教学问题：音乐中表现了那些场景？歌曲表达了什么样的感情，之后给学生一段音乐欣赏时间，让学生自己领会和感悟音乐。发动学生的想象力和创造力，引导学生的发散思维，认真倾听音乐的魅力。之后学生展开讨论，积极发表自己的看法，根据学生发言老师给予指导改正，重点讲解音乐知识，有利于开发学生敢说敢做，勇于探究，坚持自己