紫藤萝瀑布 详细版课件

1、紫藤萝瀑布作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说知音、弦上的梦、红豆 ，散文集丁香结 。中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。 1981年北京出版社出版了宗璞小说散文选。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说野葫芦引，其第一部南渡记已于1987年问世，获得了好评。作者与背景宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头，在拨乱反正的1982年作者的小弟弟身患绝症，作者异常

2、悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。紫藤萝是瀑布吗？不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫紫藤萝瀑布。 一、以自己喜欢的方式读课文： 1.了解全文内容2.用横线划出读不懂的地方初读全文二、小组讨论：结合作者的遭遇理解读不懂的地方三、全班交流：小组内没有解答的疑问1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。花 花 花2、作者的思想感情有什么变化?3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布产生了怎样的感想?想一想：整体感知：1、结构

3、框架：请同学们在下列括号里各填一字。（ ）花 （ ）花 （ ）花2、找出表现作者感情的变化的语句：焦虑悲痛宁静喜悦振奋向前3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了感悟： 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。再读课文花瀑花穗花朵看花 1-6忆花 7-9赏花的感受忆花的劫难颂花的生机 悟花10-11生命长河无止境发端 终极迸bng溅 挑tio逗蜂围蝶阵 嚷rng舱cng 凑cu 忍俊不禁jn仙露琼qing浆jing伫立zh 凝nng望繁密 笼罩伶仃lng dng稀零 盘虬qi卧龙酿ning整体局部品味语言旧知：山那边的山啊，铁青着脸“铁青着脸” 本来用来写人生气时的样子，这里用来写山，

4、把山拟人化，不仅写出了山的颜色，还表现出了“我”看到山那边还是山时失望沮丧之情，这样写生动形象。答题模式：() 本来用来写人，这里用来写()，把()拟人化，不仅写出了()，还表现出了()，这样写生动形象。（拟人）1.只是深深浅浅的紫，仿佛在欢笑，在不停地生长。品味语言动词“欢笑”“生长” 本来用来写人，这里用来写花，把花拟人化，不仅写出了紫藤萝花的生趣盎然/生机勃勃，还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜/喜悦/高兴之情，这样写生动形象。答题模式：() 本来用来写人，这里用来写()，把()拟人化，不仅写出了()，还表现出了()，这样写生动形象。2 .那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光

5、挑逗。动词“挑逗” 本来用来写人，这里用来写花，把花拟人化，不仅写出了紫藤萝花的生趣盎然/生机勃勃/充满情趣，还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜/喜悦/高兴之情，这样写生动形象。（拟人）3.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!品味语言动词“推”“挤” 、形容词“活泼”“热闹”本来用来写人，这里用来写花，把花拟人化，不仅写出了紫藤萝花的勃勃生机和烂漫情趣，还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜/喜悦/高兴之情，这样写生动形象。答题模式：() 本来用来写人，这里用来写()，把()拟人化，不仅写出了()，还表现出了()，这样写生动形象。4.“我在开花！”它们在笑

6、。 “我在开花！”它们嚷嚷。（答案表述参看上题）（拟人）品味语言1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。把紫藤萝花比喻成/比作瀑布，表现了花的繁茂，还隐含/表现了生命的绵延长远。这样写形象生动。答题模式：把()比作/比喻成()，表现了()，还表现了()，这样写形象生动。（比喻）品味语言把盛开的花比作张满了的帆，把花托比作尖底的、鼓鼓的舱，表现了花生命力旺盛；把盛开的花比作忍俊不禁的笑容，表现了花含苞怒放的情趣。2.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。答题模式

7、：把()比作/比喻成()，表现了()，还表现了(),这样写形象生动。（比喻）3.淡淡的芳香梦幻一般轻轻地笼罩着我。把淡淡的芳香比作轻轻地笼罩着我的梦幻，表现了花的香气带给作者那种飘渺轻柔的感受。这样写形象生动。1.香气似乎也是浅紫色的品味语言（通感）通感。香气是嗅觉上的，看不见摸不着，浅紫色是视觉上的，看得见摸得到。这里把无形的香味化成有形的颜色，表现了花的香气带给作者那种飘渺轻柔的感受。这样写具体形象。自主探究1紫藤萝的变迁，作者对它的浓厚感情a紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ “十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。

8、 作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。 自主探究2怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义 c作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义 的 ？找出相关的句子读一读，议一议。 面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情：尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。 “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。” 花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 赏花的感受 2.忆花 忆花的劫难 人 颂花的生机 3. 悟花： 生命长河无止境 生命用一句话说出你学习本文后最深的感受 总结 ： 本文是一篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美