重视高中体育教学中学生的“假厌学”现象

1、第 重视高中体育教学中学生的“假厌学”现象论文导读:：学习厌倦即厌学。可以被列入到假厌学中。重视高中体育教学中学生的假厌学现象。 学习厌倦即厌学，厌学往往是一种不自觉的心理行为。厌学的学生总是不自觉地对学习感到厌倦。主要表现为对学习感到乏味，对学习任务有抵触情绪，缺乏兴趣和学习积极性，上课精神涣散，注意力不集中。有的学生还对老师和家长有厌烦情绪，有的学生则表现为消沉、不安，甚至有的学生经常逃学，厌烦学校等等。如果要求厌学的学生学习，往往会使他们感到痛苦、紧张、急躁，甚至引起语言行为上的对抗和无所谓的态度。 这些年来，在片面追求升学率的应试教育的导向下，各门文化课教学中都有学生厌学的问题，甚至体

2、育课上同样有厌学的现象。但是，无论是从理论或者实践上来讲，青少年都应是最喜欢体育的人群。在我十一年的教学中，发现对体育课有真正厌学情绪的只是极个别的学生，这些孩子是因为各科的学习基础太差，自知根本没有考上大学的可能，从而产生厌学情绪，并把这种情绪蔓延到各个学科当中，其中当然包括体育。然而，绝大部分为对体育学习感到乏味体育论文，对体育学习任务有抵触情绪的学生，可以被列入到假厌学中，何以见得？请看以下镜头： 镜头一：教师布置跑步练习，部分学生以伤、病为由申请见习。练习完毕，进入球类练习，这部分学生却个个生龙活虎 镜头二：篮球教学课上做练习，大部分女生往后躲，不愿参与。自由活动时，见到邻班女生踩着健

3、身车，呼拉一声，全都围着老师：我要玩那个。 可见，这些学生内心并不讨厌体育活动或体育课，而是对体育课上教师所教的内容、方法感到枯燥厌倦。体育是一个来自于游戏、发展于游戏的学科，体育受到学生的喜爱本是天经地义的事情，是什么原因使他们不喜欢体育教学呢？对于这一问题的分析与认识不单单是使学生喜欢体育课的问题，而且与教学内容、教学目标、教学方向之间都有非常密切的联系，是一个影响我们推进体育教学科学化进程的重要问题，因此这部分假厌学学生值得我们重视并认真地去加以分析与解决论文开题报告范例。 一、研究教材教法，根据学生的年龄、性别特征，结合学校的场地器材情况，认真挑选多数学生喜欢的教学内容 教学摘要求不符

4、合。如图所示： 项目 重复年级 跨年级个数 30/50/100米 小一高三 12个年级 800/1000米 初一高三 6个年级 蹲距式跳远 小三六、初二三、 高二三 8个年级 跨越式跳高 小三六、初二三、 高一二 8个年级 抛实心球 小二六、初一、高一三 9个年级 推铅球 小六、初一三、高一三 7个年级 重复的教学内容造成各学段教学内容与目标的雷同，使各学段的体育教学失去个性，最终造成学生的反感，产生假厌学现象。 所以，教师要根据学生的年龄、性别特征，结合学校的场地器材情况，认真挑选多数学生喜欢的教学内容。一般地说，学生最感兴趣的是力所能及与趣味性强的运动内容，对此，教师要多做观察、了解和研究

5、，在安排教学内容时做到合理搭配。 二、改进教学方法和手段 教师采用的教学方法手段陈旧落后，是学生产生假厌学现象的又一大原因。 高中新课程改革要求教师在教学实践中，要特别注意引导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，掌握分析问题和解决问题的方法；要真正让学生成为课堂的主体，课堂教学的最终结果，不在教师教得如何，而在于学生学得如何。 但是，由于各地推行新课程改革的力度不一，部分地方的体育教师还是采用传统的教学方法，体育课堂仍然以教师为中心，把学生置于被管理、被训练的从属地位。导致课堂教学的最终结果，重在教师教得如何，而不在于学生学得如何。这种赶鸭子上架式的教学怎能使学生产生兴趣和激情？ 所以，

6、教师要从学生在体育活动的心态情感出发，从认识、体验和掌握教材内容的角度去考虑选择教学方法手段，以此吸引学生积极主动地参与到教学活动中来体育论文，形成多维互动的教学氛围，从而使学生的潜能得到相应的发挥。 三、学生的假厌学现象与厌师有关 有人做过调查，学生普遍存在着喜欢某学科教师也喜欢学习该学科的现象，这充分说明一个教师的人格魅力对学生学习的影响。而统计数字也充分显示出学生的假厌学现象与厌师有着直接关系。调查中，学生一致认为具有以下问题的教师是学生最讨厌的：工作不负责任；没有时间观念；因其他原因出现的思想情绪不好，常拿学生出气；对学生不能一视同仁，挖苦学生，伤害学生自尊心；讽刺学生家长；言而无信，自吹自擂；言行不一，缺少师德；语言粗俗不负责任，上课效率低；课堂上抓不住重点、难点，教学没有艺术性，只一味地照本宣科；靠加重学生学习负担提高学习成绩；平时很少与学生接触等。 因此，体育教师应注重个人修养，加强学习，注意知识的积累，全方位提升自身素质，才能增加学生对自己的好感，从而喜欢上自己的课。 在实施素质教育的今天，体育课越来越受到重视，但还时常有喜欢体育而不喜欢上体育课这类学生的存在。广大体育教师同行们，请重视体育教学中学生的假厌学现象，多方查找原因，对症下药，还学生一个真正受欢迎的活动课堂！ 参考文献1、周登嵩：学生厌学与体育