精通英语四年级上测说课稿

1、2015年伊宁市小学英语青年教师考核教学设计（说课）姓名年级四年级一.教学背景分析学校单元（课）Unit 3 Its apineapple.lesson13设计步骤教材分析：本教材为精通英语四年级上册Unit3Itsa13.本节课分为 2splay.三个部分。 talk部分要Whats this Its a/an进行交际。 read and write. lemonpearthis Itsa/an语句，并把词汇融入句子中学习、操练。splay.本部分通过设置接龙游戏，让学生达到巩固和运用本课目标语言的目的。本课为第三单元的第一课，为本单元以后几课进一步学习询问物品打下扎实的基础。学生情况分析：

2、Whats this Its a/an 的句型的表达，对于学生来说难点可能是对于 Whats this 和 Its a/an.在真实情景和现实生活中的实际运用。二.教学目标分析认知目标：,nssapineapple.学生能够听说读写单词：apple，pear能力目标：让学生能够读准单词和句子。学生能将本课所学句型灵活运用到实际情境中去三.教学重点、难点分析1.）教学重点：Master the key words and sentences. 2.）教学难点：Applythesentencestotherealsituation.四. 教法、学法分析:教法：英语是一门语言学科，语言的本质是言语。

3、外语教学应当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段的学生，形象思维占优势，抽象思维处于初级发展阶段；记忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主要用以下的?2使学生较为流利自如地掌握对话。4.情境教学法：通过设置真实场景，让学生进行口语交流。生掌握和运用这些句子，我注重引导学生采用听说、朗读、玩游戏、chant、观察物体等方法，培养学生敢于开口，积极实践的良好学习习惯。五.教学过程设计：Step1 warm-up:Greetings.play agame.greetings 新课。Step2 presentationT:

4、 Guess! Whats in my Ss: Its a Its a Its a Touchit.T: Yes, Its a pear.Spell “pear” and write on the blackboard.pear s Its a/anTshowstheapple(把横向切开的苹果的面向学生)：Whats thisSs: Its a Its a T: A pear An appleT: Look, Its an apple. (write the word on the blackboard) A saying: An apple a day, keep the doctor a

5、way.分组：Practice: Whats this Its an apple.设计意图：让学生掌握四会单词 apple 及进一步巩固本课重点句型：Whats this Its a/anT: Guess, Whats in the box Its a kind of fruit. Itssour.(把柠檬切片，让学生尝一尝) T: Its a lemon.Practice: Whats this Its a lemon. (同桌之间一问一答) Lets chant:G1: Whats this Whats this G2: What What WhatG1: Lemon, lemon, it

6、s a lemon.G2: I like lemons. Yummy, yummy, yummy!( Practice it in groups/boys/girls)chant lemon 及进一步巩固本课重点句型：Whats this Its a/anTGuessWhatsthis (通过简笔画，让学生一步一步猜) Its a pineapple. (help students to spell it pine + applePractice: use the word “pineapple” to change the word “lemon” of the chant.设计意图：让学生

7、通过教师讲解和 chant 练习掌握三会单词 pineapple 及进一步巩固本课重点句型：Whats this Its a/anLetsplayagame(apple 蹲)将学过的水果单词和本课所学的单词图片先通过一问一答的形式操练本课句型，然后一起运用到此游戏中。设计意图：用游戏操练本课所学的四个单词及之前所学的水果单词，并对本课句型进行操练，既让学生掌握单词、句型，又能让单词学习变得更具趣味性。Learn thetext.Listen to the tape of the text andrepeat.Then read the text. ( together)Roleplay.设计意

8、图：学习本课课文，让学生通过各种形式掌握课文重点句型及本课词汇在句型中的运用。Make a new dialogue Can you have atryLets make a new dialogue with these sentences. (用这些句子编排新对话)设计意图：将本课所学句型和之前所学句型进行编排，充分发挥学生自主性，继而培养学生的口语交际能力。六.Homework：Copy the newwords.Read the text and reciteit.Finish the exercises on the exercisebook.七.Chalkboard Design:Unit 3 Its a pineapple.-Lesson 13八.教学评价设计： 评价内容：本课在教授新单词时候，通过用学生较感兴趣的观察方式来操练，以及运用所学单词图片进行的具有趣味性 apple 蹲游戏，巩固新知识。其次创设真实情境让学生练习本课重点句型，并用琅琅上口的 chant 进行操练，给予他们一个轻松的欢快的课堂氛围。最后结合新旧知识做一个新对话，体现了本文再