作文升级版提高篇第10讲一起来“瘦身”-学会缩写(教案)

1、提高篇(春季）第十讲一起来“瘦身”学会缩写教员：一、授课目的1.要修业生掌握缩写的看法、方法和原则。学习缩写，能抓住文章的主要内容进行合适删减，做到意思正确、完满，语句连结、畅达。经过缩写，培养学生的阅读能力、解析能力、归纳能力，养成文字简洁、精华的好习惯。二、授课要点学习缩写，能抓住文章的主要内容进行合适删减，做到意思正确、完满，语句连结、畅达。三、授课难点学习缩写，能抓住文章的主要内容进行合适删减，做到意思正确、完满，语句连结、畅达。四、授课准备PPT、小奖品等。五、授课过程：第一课时（25分钟）按总部宣布的模式参照进行。（一）花式点名5分钟。（二）快乐岁月10分钟包括：游戏5分钟。1.进

2、步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。（三）作文讲解5分钟。（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”能够给学生作为家庭作业，也能够在第一节讲，教师也能够依照自己实质需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发（35分钟)生动表达教材供应的小故事。温馨提示：可由教师讲，也可由学生讲，还可以够分角色朗读或表演等形式讲解这个书上的小故事。讲完故事后，教师提前准备合适语言，要向本讲课题巧妙过渡。教师也能够依照需要自己准备生动幽默的小故事也许做游戏等等。（以下导入仅供参照）师：在上课从前，老师先给大家讲一个小故事，大家想听吗？生：想！师：老师要讲的就是关于欧阳修的故事

3、。欧阳修在翰林院任职的时候，经常和同样在翰林院任职的人出门游玩。有一次，他在游玩途中看到一匹奔马踩死了一条狗，于是他建议大家来表达这件事。一个朋友说：“有狗卧在大道上，被奔马冲过踩死了。”另一个朋友说：“有一匹马跑过大道，一只狗被它踩死。”欧阳修说：“若是让你们编撰史册，生怕一万册也写不完啊！”几位朋友问欧阳修：“你说怎样写这件事？”欧阳修说：“奔马在大道上踩死了狗。”朋友们相视一笑。师：听完了这个故事，大家有什么感想吗？生：说话不要啰嗦，要抓住要点，高度归纳。师：没错。我们能够看到，欧阳修用了一句玩笑话来讽刺朋友们文字啰嗦，并且只用了“奔马在大道上踩死了狗”几个字来叙事，这种方法在写作教程中

4、就称为“缩写”。今天，我们学习的就是缩写。第十讲一起来“瘦身”学会缩写（板书课题：第十讲一起来“瘦身”学会缩写）（温馨提示：导入的方式有很多，大家能够依照课堂需要灵便运用。）第二，写作导航(魔方体验)（3740分钟）（导航见教材）师：大家听过“浓缩的都是精华”这句话吗？生：听过。师：谁能说说这是什么意思呢？生：浓缩的、短小的，必定都是最好的、精华的。师：没错！正如现代人的审雅看法同样以瘦为美，他们认为没有节余脂肪和赘肉的人才是美的，语言的浓缩同样也是这样。浓缩的句子能够让我们更清楚地认识句子的基本结构，浓缩的语段能够让我们更好地理解和掌握段落的主要意思，浓缩的文章能够让我们更快地掌握文章的主要

5、内容。这就是我们今天要学习的写作技术缩写。从前我们已经学过扩写，谁能简单回忆一下什么是扩写？生：扩写是将少量文字的原文增加为很多的文字。师：特别正确，奖励你两颗大拇指。缩写与扩写相反，缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，令人如数家珍。若是把原文比作枝繁叶茂的绿树，那么，缩成的短文就是剪除了枝叶的树干。生：缩写要掌握什么方法呢？师：你们只要要掌握两种缩写方法。一是删除法，即删掉次要事件、次要细节和光景描述等。二是归纳法，即把某些内容或详细描述归纳成三言两语。师：在学习怎样缩写文章从前，我想先请同学们完成以下两组热身练习。出示题目（第一组：把下面几句话缩写成最简单的语句。）师

6、：“戴眼镜的老爷爷聚精会神地看报纸”，谁来缩写这句话？生：老爷爷看报纸。师：吴国的都督周瑜十分忌妒很有才干的诸葛亮。生：周瑜忌妒诸葛亮。师：敬爱的周总理体谅入微地关怀着年轻的战士。生：周总理关怀着战士。师：回答得很好，解答本组题目采用的方法是“削枝存干法”。所谓“削枝存干法”，是指去掉其补充、限制说明的成分，提取句子骨干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，尔后按题干要求连缀。同学们，你们掌握这种方法了吗？生：掌握了。师：好了，下面请同学们完成第二组热身练习。出示题目（第二组：请用一句话表述下面语段的主要意思。）师：松鼠的窝平时搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些

7、小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；尔后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既广阔又牢固，带着儿女住在里面，既酣畅又安全。窝口朝上，正直直正，很狭窄，勉强能够进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝掩盖起来，能够使雨水向四周流去，不落在窝里。师：有谁愿意来试着缩写这个段落？生：松鼠的窝搭在树枝分叉的地方。它们搭窝时，先用小木片、干苔藓编扎起来；尔后把苔藓挤紧、踏平。窝口向上，上面有一个圆锥形的盖，把整个窝掩盖起来，使雨水不落在窝里。师：哇，你真是太聪了然，和老师想的一模一样，老师要把热忱的降龙十八掌送给你。其他同学注意了，若是你们有其他的想法，只要和这位同学的答案差不多，把意思表达清楚了，也

8、是能够的。师：现在大家注意看第二个语段。关于五四时期的新文学阵营而言，所谓“新”，代表着晚近的先进的事物，代表着现在和未来的发展方向，而“旧”则是落后的腐败的事物，是应该抛弃和埋葬的，可是在旧文学阵营的眼中，所谓“新”，可是新潮的、还未经过时间考验的东西，经常转瞬即逝，其中有太多需要去掉的夸饰和虚伪，而“旧”则是经过历史检验的真理，是过去的精华所在。师：谁来试着缩写这个语段？生：五四时期新、旧文学阵营对“新”“旧”的理解有差异。师：这就缩写得特别精练了，可是把主要内容归纳出来了，还是特别不错的。师：学完语段的缩写此后，接下来我们就结合详细的例文加以解析和总结。师：大家回忆一下我们学过的景阳冈这

9、篇课文，文章是按什么序次写的？生：事情发展的序次。（温馨提示：学生若回忆不起来，教师可合适讲解课文内容或出示原文，详细视课堂实质情况而定。）师：你认为哪个部分是主要内容？生：打虎是主要内容，这一块最能表现武松的勇敢、机智、无畏。（师板书：学会抓住文章的主要内容）师：没错，你们找到了缩写的要点，现在我们一起看到课本上的例文景阳冈（缩写），看一下别人是怎样缩写这篇课文的。师：大家读完有什么感觉吗？生：作者用自己的语言对“武松打虎”这部分进行了要点归纳，诚然精练，但我们读后仍旧理解了整个故事的内容。师：是的，作者写“武松打虎”这一重要情节时，对武松的动作、老虎扑剪的动作，都写得十分认真。（师板书：次

10、要内容要学会总结归纳）师：缩写其实就是对文章语言文字的再创立，不得不留下的原句就留下，能依照自己理解进行归纳的直接归纳就行了，只要读者理解，越精练越好。大家课后也能够自己试着缩写这篇课文，看看你能不能够做到这几点。师：文章该删减的删减了，该留下的留下了，那么，怎样把这些内容变成一篇文章呢？生：要依照文章原来的序次把留下的内容连起来，该有过渡语的要有过渡语，意思要连结，语句要畅达。（师板书：对保留的内容要学会连缀成文）师：说得真好，缩写后的文章要坚守三个保证：一要保证原文的中心和要点，二要保证原文的体裁和形式，三要保证形成一篇完满的短文。师：同学们，学到这里感觉怎么样？你们收获到了哪些关于缩写的

11、知识？生一：我理解的缩写的步骤和方法是：第一，读懂原文，掌握要点；第二，理清层次；第三，边划边记，逐段删留；第四，整理成文。生二：我感觉缩写是一项很认真的活儿，要认真地阅读原文，掌握主要的内容和次要的内容，尔后删除次要的内容，用归纳性的语言来表达故事梗概。师：小朋友交流了自己的写作经验，很好。其实，缩写其实不难，缩写练习就忧如把豆腐压成豆腐干。练习缩写，能够帮助我们提高阅读能力和写作能力。要想把文章缩写好，必定对原文进行认真阅读，认真解析，达到深入理解的程度，否则，就不能够对它的中心思想、写作要点等做出正确的判断。下面就请大家自己着手来给文章瘦瘦身吧！第三，魔方旋转（12分钟）简要介绍本讲训练

12、题目“一起来瘦身”。温馨提示：可由教师朗读并讲解该题。也可让学生朗读该题。如有投影，也可配合使用。详细内容书上有不在这里详细表现。第四，奇异口诀（12分钟）温馨提示：每讲的“奇异口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师能够依照实质情况而定,若是时间充分还可以够讲解引导。第五，佳作品悟(23分钟)灵便运用温馨提示：佳作品悟的运用能够依照实质情况做出合理的方法。第六，日新月异（12分钟）温馨提示：日新月异的运用能够依照实质情况做出合理的方法。第三课时（45分钟）学生写作（40-45分钟）教师能够边巡视边指导写作文费力的孩子，还可以够给写得快的孩子进行作文面批，

13、当面夸耀激励等。教师收作文。第七，互动舞台（12分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，能够要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信也许QQ上，任课老师能够奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、板书设计参照样式一起来“瘦身”学会缩写缩写前：多读原文，抓住要点。（读）合理弃取（删减次要内容）缩写时精练语言（人物对话归纳化；详细描述的地方归纳化。）（想）连缀成文（对需要保留的内容，不要照搬原文，而要合适改写，连缀成文，使语句连结畅达。）缩写后：比较原文，精心更正。（看缩后可否保留了主要内容；意思可否比较（改）正确、完满；语句可否畅达连结。）七、授课管理课后评定家庭作业主管议论主管评分成功之处课后反思不足之处整体感觉温馨提