橘子小班科学教案合集(7篇)

1、Word 精选：橘子小班科学教案合集(7篇) 雪花小班科学教案。 居安思危，思则有备，有备无患。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“最新精选：橘子小班科学教案合集(7篇)”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。 橘子小班科学教案(篇一) 本活动目标 1.感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象，情愿动手尝试泡发食品。 2.在探究中进展幼儿的观看力量、语言表达力量和动手操作力量。 3.初步培育幼儿喜爱探究科学的爱好。 活动预备

2、透亮 玻璃杯两个，盆子一个，小碗、勺子、小碟、水杯幼儿人手一个;盛有温水的量杯1个;木耳、各种花茶、茶叶、胖大海、银耳、便利面、钙奶饼干若干;p3。 活动过程 1.师幼共同唱手指歌，并做动作。 2.用手指嬉戏“变变变”，导入活动。 一个手指头，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬一爬。 过渡：小伴侣们表现的太棒了，现在咱们坐下休息一会，老师给你们变一个魔术。 (由于小班幼儿年龄小，开头时留意力不易集中，因此导入部分，我设计了一个幼儿爱唱的手指歌，旨在引起幼儿的爱好，激发幼儿参加活动的乐观性。) 3.出示两块大小基本一样的木耳，动手试验 师：你们知道老师手里拿的是什么吗? 幼：木耳。 师：我能把这两块一样大的

3、木耳变得不一样，相不信任? 师：待会儿老师要把两块木耳分别放在两个杯子里，一个杯子里倒上水，另一个杯子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小伴侣猜一猜木耳会变成什么样? 4.幼儿进行猜想，并说说为什么 木耳变大了;木耳变小了;木耳大小没变化。 (大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门。尽管孩子们的想法很夸张很稚嫩，但我没有打断和干预，而是鼓舞他们大胆想象和表述，由于那是孩子们才智的火花在闪耀。) 5.幼儿验证猜想结果，并观看和比较干、湿木耳的区分。 把木耳放入小碟中，请几名小伴侣上前面摸摸干、湿木耳，并说说区分。 6.组织幼儿自主选择泡发木耳 师：小伴侣，你们想不想变这个魔术? (让小伴侣当魔

4、术师，更简单使孩子产生乐观的行为动机。在变木耳的同时幼儿观看木耳泡发的过程，并说：“木耳木耳快变大) 让幼儿回家给父母变魔术，和父母共同做好吃的木耳炒肉。 7.幼儿动手泡发木耳，进一步感知和验证 启发幼儿进行生活阅历联想：你还知道哪些食物泡发后会发生变化，鼓舞幼儿说说自己的发觉。(老师出示实物，让幼儿近距离感知) 8.师幼共同嬉戏：变了变了 请幼儿变成会泡发的食物原地不动做预备，老师随音乐叙述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化做动作，让自己越变越大，变到最大。 (科学与音乐活动相融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品由小变大的过程，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。) 9、共同观赏菊花

5、在水中散开的奇妙过程 请幼儿拿自己的小水杯喝菊花水，体验欢乐。 活动延长 让幼儿回家给父母变魔术，和父母共同做好吃的木耳炒肉。 橘子小班科学教案(篇二) 活动目标： 1 、了解橘子的形状特征，能用简洁的语言叙述橘子的熟悉和发觉。 2 、学习运用多种感官感知橘子，情愿探究剥剥橘子的方法。 3 、体验观看、熟悉橘子和自己动手剥橘子、品尝橘子的乐趣。 活动预备： 1 、每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。 2 、口袋1个，若干橘子。 3 、每组一个餐点盘。 活动过程： 一、老师搅动感官初步感知口袋里的橘子。 1.师：“今日老师带来了一个奇妙的口袋，我们用什么方法知道里面是什么呢？”幼儿：摸一摸

6、 2.师: “我请小伴侣来摸一摸。请你告知我，你摸到的东西是什么外形呀?”幼：“圆圆的。 ” 师：“还能用什么方法知道呢? ”幼儿：“闻一闻”老师：“我请一个小伴侣闻一闻，请你告知我你闻到了什么味道？” 老师小结：小伴侣们刚刚摸到了圆圆的，味道橘子味的东西，我们猜猜是什么？（橘子） 二、通过看、闻、摸感知橘子的形状特征。 1 、老师：刚刚我们说橘子什么外形的呀？（圆形)圆形会怎么样（滚动）那现在老师没人发一个，滚到你们面前。 2.老师：小伴侣你们手里的橘子是什么颜色的啊(黄色）？你们闻一闻什么味道的？我们拿到脸上亲一亲，有什么感觉（凉凉的、硬硬的）橘子的上面和下面有个什么（蒂、脐）？ 3.老师

7、小结：原来橘子是黄色的、圆形的、摸起来凉凉的、硬硬的，上面有个硬硬的蒂，下面有个软软的肚脐。 三、通过感知了解橘子的内部特征。 1 、师：“那橘子里面是什么样的呀?”(说什么的都有) 2 、师：“那我们把它剥开看看里面毕竟是什么样的?” 3 、师：“我们先从有肚脐眼的这一面开头剥，还是从有按钮的这边开头剥呢?” 幼：“肚脐眼。 ” 4、师：“那老师来试一试看是不是从这面开头剥好剥些。”(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?剥开橘子皮的橘子像什么呀? 幼：“花。 ” 师：“花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?” 幼：“橘子。 ”师：“这像什么呀?一瓤一瓤的

8、橘子又像什么呀”幼：“月亮、小船。 5 、师：橘子、橘子圆圆，橘子、橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像朵花，花儿、花儿开开，开出很多小船(月亮)，小船开到哪?(月亮走到哪?)，宝宝嘴里边。 6 、老师小结：师：“橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有点酸、有点甜;有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子;吃的时候要吐出来，我们大家都喜爱吃橘子。 ” 四、嬉戏剥橘子。 师：“今日我们班来了很多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来比一比看哪组先剥完。 ”(师：“我们把剥下来的橘子皮放在哪里呀?”幼：“垃圾桶里。 ”师：“今日我们不把它摔到垃圾桶里，我们就把它放在盘子里，它可是有用的哦!

9、” 五、大家共同共享品尝橘子酸酸甜甜的味道。 师：“小伴侣们想不想尝一尝看橘子是什么味道的啊?”幼：“想。 ”师：“那我们来尝一尝。 ” 师：“橘子是什么味道的啊?” 幼：“酸酸甜甜的。 ” 六、引导幼儿说一说，师：“小伴侣你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?”幼：“橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。 ” 师：“小伴侣们真棒，说出了这么多橘子做成的食品，今日老师也带来了几张橘子做成的好吃的图片。老师小结：橘子可以做出这么多好吃的，我们的橘子皮也是有用的哦!它可以用来泡茶、放在冰箱里面除异味、预防晕车、治咳嗽、可以用来做菜、煲汤。我们把剩下的橘子带给班级里的小伴侣尝一尝吧！ 橘子小班科学教案

10、(篇三) 设计思路：本教材来自于幼儿园建构式课程，小班活动中的“石头大家玩”一主题。石头是一种非常简单猎取的教育资源，它随处可得。由此，我利用了周边的社区资源、以石头为主要活动材料，让幼儿倾听了有关石头的故事，并进行了幼儿对石头的涂色，以引起幼儿对石头的爱好。然后，利用孩子们玩的天性，对此次活动进行了设计。 目标：1、体验ABAB模式，巩固对红黄绿蓝几种颜色的熟悉。 2、观看发觉物体的排列规律，并能用语言表达。 预备：1、红、黄、蓝、绿颜色的石头各若干。 2、大地毯一块。 过程 一：分石头（给石头分家） 1.导题 今日，我们班来了好多客人，这些客人穿着各式各样、各种颜色的衣服，真美丽。首先，我

11、们按颜色给他们分分家。 2.分石头。幼儿给石头按颜色放入筐子。 二、石头铺路。 1这么多的石头太美丽了，那么，可以拿来干什么呢？ 2幼儿举手发言。 3老师总结：美丽石头可以用来造房子、用来玩，还可以用来铺路。 4那可以怎样铺更加美丽呢？ 5请个别幼儿示范，老师讲评。 6给幼儿分组，老师提出要求： （1）幼儿两人一组在地毯上作业 （2）铺路石头采纳ABAB颜色排列挨次 三、走石头路。 美丽的石头路铺好了，我们一起来走走吧！ 课后反思：本次活动幼儿爱好较浓，目标一已基本达到，目标二没有深化，幼儿不能很好地运用语言表达出来。假如在活动之前，收集生活中按肯定规律排列的物品，如：花边、手链、项链、画布等

12、，让幼儿观赏并发觉规律，然后再进行本次活动，可能效果会更佳，幼儿一点就通。 橘子小班科学教案(篇四) 活动目标： 1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2、情愿参与观看橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉。 3、体验共享的欢乐。 活动预备： 每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。 活动过程： 1、用触觉箱子引起幼儿的爱好。 老师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:请你摸一摸，告知我里面装了什么水果?2、感知橘子的形状特征。 （1)看一看:橘子是什么颜色的？什么样的？ （2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)？ （3)闻一闻:橘子有什么气味？ 3、感受橘子

13、的内部特征。 （1)请幼儿争论:橘子里面是什么样的? （2)那我们怎么把它打开呢? （3)鼓舞幼儿自己动手剥橘子，观看橘子的内部特征。 提问:剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？ 4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。 延长: 活动结束后，老师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。 橘子小班科学教案(篇五) 活动目标： 1、了解橘子的形状特征，能用简洁的语言叙述对橘子的熟悉和发觉。 2、学习运用多种感官感知橘子，情愿探究剥橘子的方法。 3、体验观看、熟悉橘子和自己动手剥

14、橘子、品尝橘子的乐趣。 活动重点： 运用多种感官来熟悉橘子，正确感知橘子的基本特征。 活动难点： 能用简洁的语言叙述对橘子的熟悉和发觉。 活动预备： 1、一只魔术箱并在魔术箱中放入若干橘子。 2、每组预备一个篮筐，按人数投放橘子用布盖起来，餐巾纸。 一、导入，激发幼儿活动的爱好。 1、出示神奇的魔术箱，师：瞧，今日老师收到了一份魔术师的礼物，一起来看看是什么？ 2、师：这个神奇的魔术箱里面会有什么呢？ (注意爱好调动留意力。爱好是最好的老师，幼儿对所学内容感爱好，留意力就简单集中，思维也处于活跃状况。把爱好作为活动的切入点，捕获孩子的爱好所在，激发他们的学习爱好，集中他们的留意力，实行敏捷多样

15、的教学方法，在剥吃桔子的第一个环节中，抓住了孩子们对于神奇的魔术箱的爱好引入，使得幼儿关注的点也集中了。) 二、运用多种感官感知橘子 1、有什么方法不打开魔术箱就知道里面装了什么？（引导幼儿叙述用感官感知橘子的特点，如用鼻子闻到了橘子的气味，用手摸上去的感觉） 2、请幼儿上前自己去摸摸、闻闻，猜猜里面究竟是什么。 3、幼儿沟通：你猜箱子里是什么？你是怎么猜出来的？里面的东西闻起来怎么样？摸上去呢？ 4、揭秘：让我们拿出来一起来看看吧。 三、感知橘子的形状特征。 1、老师也给你们预备了橘子，请你们每人拿一个橘子。要求： （1）看一看：橘子是什么颜色的？什么外形的？ （2）摸一摸：橘子摸上去有什么

16、感觉？ （3）闻一闻：橘子有什么气味？ （4）比一比，跟你旁边的好伴侣比一比看看有什么不同。 2、沟通：（1）你的橘子是什么样子的？（黄黄青青的，圆圆扁扁的、橘子软软的，有一股芳香的气味）橘子上下的蒂和脐是什么样子的？ (在这一环节中，我引导幼儿熟悉了桔蒂和桔脐，观看桔蒂与桔脐的样子，让幼儿分清了桔脐和桔蒂的区分。) （2）你和你同伴的橘子一样吗？哪里不一样？大小不一样，颜色不一样 3、师小结：橘子黄黄青青的，圆圆扁扁的，有的大，有的小；橘子摸上去软软的，橘子有一股芳香的气味。 (让幼儿动起来尝试自主。参加一次活动，假如单纯地是老师叙述幼儿倾听，那么时间一长，孩子必定会觉得无趣，也必定产生幼儿

17、留意力不集中的现象。所以，在活动的过程中，尽量加入幼儿操作活动的内容，让幼儿真正地融入活动，真正地动起手来是非常必要的。幼儿教育提倡让幼儿在亲身体会中感知和进展，那么操作类的、嬉戏类活动的也是必不行少的，说教式的教学可能根本就连幼儿的留意力也无法吸引，那么又如何去言谈教学的有效性呢？结合剥橘子，分发给幼儿每人一个橘子，让幼儿拿在手里观看和感受橘子的特征。 四、探究剥橘子，感知橘子的内部特征。 1、幼儿猜想：你知道橘子的里面是什么样子的？吃起来的味道呢？幼儿猜想 2、剥开橘子看一看里面是什么样子的吧，那怎样剥开橘子？从哪里打开最简单？（软的一头） 3、老师示范，幼儿看。 大拇指在软的没有桔蒂的那

18、一头挖一个洞，把皮渐渐地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。 (剥桔子的环节，幼儿经过老师的引导知道了剥桔子的时候应当从没有桔蒂的那一边开头剥。) 师：看看像什么？（橘子花） 4、鼓舞幼儿自己动手剥橘子，感知橘子结构 师：（1）橘肉：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的）；剥开皮的橘子是什么样的？（一瓣一瓣的）；一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等）；数一数它有几瓣？ （2）橘子核：肉里面还会有什么呢？（是它的种子，吃的时候要吐出。）什么颜色的？ 5、小结原来橘子有橘皮、橘肉、有的橘子还有橘子核，种子像一颗颗白色的珠子，二部分或三部分组成，而且一个橘子可以分成好几瓣。 五、共享活动：吃橘子

19、 师：请你尝一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的、酸酸的，甜甜的，凉凉的，有汁的） （最终一个环节是请幼儿尝一尝橘子的味道，宝宝们相互尝一尝自己的橘子，学会共享变得大方，增进幼儿之间的感情。） 橘子小班科学教案(篇六) 活动目标： 1、运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。 2、情愿参与观看橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉。 3、体验共享橘子的欢乐。 活动预备： 大盘子八只，内装与本组幼儿人数相等的橘子。每组苹果一只。 活动过程： 一、幼儿猜谜语激发爱好，导入课题 老师出谜面，幼儿猜谜底。 小小红坛子， 装满红饺子， 吃了红饺子， 吐出白珠子。（橘子） 二、感知橘子的形状特征

20、 幼儿每人拿一个橘子。 1看一看：橘子是什么颜色的？什么外形的？（黄黄青青的，圆圆扁扁的） 2摸一摸：橘子摸上去有什么感觉？再摸摸苹果又有什么感觉？（橘子软软的，苹果硬硬的。） 3、闻一闻：橘子有什么气味？（芳香的气味） 4、师小结：橘子黄黄青青的，圆圆扁扁的；橘子摸上去软软的，而苹果硬硬的；橘子有一股芳香的气味。 三、感知橘子的内部特征 1、幼儿争论：橘子里面是什么样的？ 2、幼儿争论：怎样打开橘子？从哪里打开最简单？（软的一头） 3、老师示范，幼儿看。 大拇指在软的一头挖一个洞，把皮渐渐地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。 师：看看像什么？（橘子花） 4、鼓舞幼儿自己动手剥橘子，剥成橘子花，

21、观看橘子的内部特征。 师：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的） 剥开皮的橘子是什么样的？（一瓣一瓣的） 一瓣一瓣像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等） 四、幼儿品尝橘子，说说品尝后的感觉。 师：请你尝一瓣橘子，是什么味道的？（酸酸甜甜的） 五、与同伴、爸爸妈妈或爷爷奶奶共享品尝橘子 师：爸爸妈妈、爷爷奶奶特别辛苦，我们和他们一起共享橘子吧，也可以和好伴侣一起共享。（引导幼儿边送边说：某某，我给你吃橘子。） 六、师小结：橘子的肉食橘黄色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有点酸，有点甜；有的橘子有种子，种子像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出。我们都要喜爱吃橘子。 七、整理与整理。 活动反思： 平常在家中也始终吃橘子，在家长半日开放活动中，是为了让家长看到我们的孩子都是很行的，都会自己做事情的，而且是很讲究卫生习惯的。活动中，不仅从颜色、外形、数量、味道等方面熟悉了橘子的一些基本特征，还培育了孩子与人共享物品的品质。共享橘子这个环节特别活跃，许多孩子都拿着自己剥的橘子分给爸爸妈妈、好伴侣吃；在剥桔子花环节中，充分调动了孩