初中数学课堂教学案例分析_第1页
初中数学课堂教学案例分析_第2页
初中数学课堂教学案例分析_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、初中数学课堂教学案例分析一、教学案例实录教学过程：（一导入新课师：同学们好，我们已经学过用一元一次方程（二）.探索新知121每轮传染中平均一个人传染了几个人？解方程并得出结论，对比几种方法各有什么特点？解答:设每轮传染中平均一个人传染了x 个人，则依题意第一轮传染后有x+1 人患了流感，第二轮传染后有x(1+x)人患了流感。于是可列方程：1+x+x(1+x)=121解方程得x1=10，x2=-12(不合题意舍去)因此每轮传染中平均一个人传染了 10 个人。中所列的题。的影响，丰富解题经验。91，每个支干长出多少小分支？解：设每个支干长出x1xx291，即x2x900解得9，x110（不合题意，

2、舍去）2答：每个支干长出 9 个小分支。参加足球联赛的每两队之间都进行了两次比赛（赛，共要比赛90场，共有多少个队参加了比赛？学校组织了一次篮球单循环比赛（次比赛，共进行了15场比赛，那么有几个球队参加了这次比赛？（）两题中有哪些数量关系？2）得到什么新的结论？你想如何利用这些数量关系？为什么？如何列方程？（3）对比两题，它们有什么联系与区别？活动方略:（答过程）学生活动：学生独立思考、独立解题。设计意图：检查学生对所学知识的掌握情况。2解一元二次方程的一般步骤：一审、二设、三列、四解、五验（检验方程的解是否符合题意，将不符合题意的解舍去、六答。（四）.家庭作业：试卷二.对教学案例的分析突出了数学课堂教学中的探索性再实践再认识的辩证观点。使数学不再是一门单调枯,缺乏直观印象的高度抽象的学科,通过提供生动活泼的直观演示,让学生多角度,快节奏地去认识教学内容,达到事半功倍的教学效果。引入了数学开放题本教学案例在增大数学课堂教学的探索性时,在学生作业中还增加了开放题为学生创造了更为广阔的思维空间,对此应大力提倡。目严惩阻碍了学生数学创新能力的培养。在此,我们进一步强调培养学生创新意识的数学课堂教学,不应仅仅把开放题作为一种习题形式,而应作为一种教学思想。这种教学思想反映了数学教学观的转变,这主要反映在开放性问题强调了数学知识的整体性,数学教学的思维性 , 数学解决问题的过程性

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 项目管理

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论