初中英语教研组工作总结2021

1、初中英语教研组工作总结 2021小编为大家整理的“初中英语教研组工作总结 2021”，仅供参考，欢迎大家阅读。时解决。在教学、教研方面，我们做了以下工作：的学习方式和任务型的教学途径。开学初，教研组组织英语教师学习xx安排组内教师进行上课活动，全体教师进行评课活动。1、开展了一系列的群众备课、上课、评课等活动，其中包括：率先执教、有效课堂大比武、教案我校英语教学存在的两个重要问题。下学期就应在这两个方面予以重视。2趣，发展自主学习的潜力和合作精神。按照课程计划上的课时，把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行认 真工作检查，同时对于在检查中发现的任何问题及时研究，及时解决

2、。同时在第 xxxx行期中测试。在期末考试前，教研组安排教师对 xx期工作做简要回顾：方式和任务型的教学途径，呈现出个性化的课堂，并努力提高课堂教学效率。（一）加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。度，切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有路从学生的实际情况出发，使不同层次的学生学有所获，学有所乐。（二）改善教学观念，进行有效课堂教学。根据学科的特点，以激发学生的学习兴趣为目的，创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行英语教学，充分体现学生是课

3、堂的主人，是学习的主人，让学生在快乐中感受语言的魅力。每位教师以呈现出丰富多彩的课堂。张泽魁老师根据所教授内容，创设了生活化的教学情景，为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。韩振芳老师从听、说、读、写四个方面，采用了新颖、巧妙的教学手段，真正体现了语言的综合运用能力，使学生受益匪浅。（三）严格执行计划，使教研活动开展到位。英语歌谣游戏等。（四）教研组成员对课题保持高度的研究状态，使课题研究开展到位。都处于研究状态，积极撰写课题小结，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。（五）完善评价机制，保证学生的书写质量。作业书写质量差是本组的共性问题，更是急于解决的问题，所以学期初大家积极讨论如何提高学生有

4、了明显的改善，与以往相比作业书写更加认真，更加有效。教师们都能做到作业布置适量、适度，及时批改，及时讲解，部分作业有针对性的评价语言。个别教师还根据学生的年龄特点，采用了适合学生的评价手段，给学生以学习英语的动力。康月莉和张晓萍两位教师在对作业的评价上利用了生动有趣的印章，以此来激励学生展开竞争，使学生呈现出积极向上的良好势头。语教学环境。现从以下四点对近年来我的工作进行简要回顾：色完成学校和教研室布置的各项任务。特色的英语教学模式，杨 xxxx为了有效开展教研活动，开学初，全组教师认真学习xx的精神，刻苦钻研教材，一起讨论分析制定切实可行的教研组工作计划与各年级学科教学计划，精心设计教案，教

5、学设计科学、合理、规范， 坚持每学期都进行教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查，教学考核组织得当，教学评价效果甚好，有符合实际的学科建设规划，定期与年级教研组研讨学科教学工作，为学校领导的决策提供服务，并且积极响应区、校号召，切实开展传帮带活动，我分别与 xx 老师结为师徒，名为师徒， 实际上是互相学习，互相促进，大家随时随地交流教育教学的各种想法，她们经常主动争取我的帮助， 我也认真学习她们在教学中的小创意，同时发现自己的不足之处，互相探讨，取长补短。成长之迅速变化之大无不让人振奋，由当初的一张白纸到现在娴熟地课堂掌控能力，真实自然，收放自如，加上本身的专业素养，可塑造性极高，

6、前途一片光明。初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心 协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究，在 研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进教师的个人发展和提高教 育教学质量。努力做到三创新- 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本； 创新教学方法，使教学活动由 xx育资源是创新外语教学的重要途径。1课相结合的办法。以年级组为单位进行集体备课。做到有计划、有目标、有实效；做到研究教学内容、 实 反思与解决问题，向课堂 xx2xx根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况，以备课组为单位，由备课组 组

7、长负责， 组织多样的学生竞赛活动，吸引学生的眼球，激发了学生对英语的兴趣，使学生 更关注英语的学习， 甚至热爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。 总之，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工 作中取得了优异的成绩。 但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、 以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。 我们还知道，他们的工作还有很多需要 提高改进的地方，例如：如何提高学生的积极性？如何缩小两极分化？在今后的工作中，我 们决心再接再厉，努力工作，争取更大的飞跃 。学效果的重要环节，也是提高教学技能的重要手段，而教研组是实现这一协作的重要平台之一

8、。经济和社会知识，也应该对英语国家的诸多方面知识谙熟于心。在传统的教学中，教师只是大纲和教材的解说者，知识的灌输者。新课程改革要求教师要成为学生学习的引领者、组织者和合作者。因此，承担着教师业务能力指导与培训，担负教学组织与协调工作的教研组自然而然的成了新课程改革的重要阵地。在新课程建设中，我认为初中英语教研组建设主要有以下几点：作用，前者旨在授人以“鱼”，后者旨在自我养成“渔”技。新课程理念如果没有一整套科学的课堂评价体自然应承担起教师备课、教学手段、技术、学习方式等方面探索、实践与变革的重任。1、学习型教研组是指一个能支持和帮助教师个人学习和交流的教学研究小组。小组内应有一个共同的学习目标

9、，组内教师应做到资源共享。教研组要定期组织小组成员学习专业知识及相关学科知识，教研组内或同一备课组内开课、说课、听课、评课等一系列活动，促使教师之间互相学习和研讨，从而得出英语教学方法与技能的启示。同时，加强学校之间的学习与交流，结合自己学生的实际学习状况， 进行适当的筛选。尤为重要的一点，我们总是挑选教学经验丰富、责任心强、业务能力高的教师带新教师，充分发挥骨干教师传、帮、带作用，以“师”训师。对新教师的教学、思想、业务、方法等方面进行 全面实际指导，使她们尽快进入教师角色，胜任英语教学和科研工作。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆构建学习型教研组，对于促进教师的专业发展十分必要，在学习型教研

10、组内，教师人人学习，时时学习，教师既在组内获取信息，又为他人提供学习资源，教师之间是一种共同参与，互教互学的共同组织关系。2、合作型教研。学校中的所有教师都处在一个相同的教育环境下，面对着同样的受教育者，需要要平台。以集体备课为例，开展以学科组为单位的集体备课，就要争取做到：淤制定学校集体备课条例，做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定主题、定主备人。教师要积极的进行交流，踊跃的发表自己 的见解，保证集体备课的质量。于要求教师广泛收集各种资料、信息，要有备而来，每个教师在集体备盂集体备课还应注重教学效果的及时反馈。教学改革的迅猛发展，学生情况的不断变化，都要求教师能够迅速地做出反应，及时地调整教学策略。3、科研型教研。教学中的各种问题都有可能成为教师研究的对象，从“新课标理念下教师教学方式 的转变”、“学生学习态度、方式的转变”，到“今天批评学生的方法恰当吗”、“在讲解的过程中我还应注意哪些问题”等等。因此，要想搞好教研组建设，就要求学校倡导研究的文化氛围，引导教师以研究的表达能力等的培养。鼓励教师在实施课题研究的过程中，不断总结经验教训，并上升到理性认识。教研组是学校的业务重心层面，教研组长是教研组的灵魂，因此，只有优秀的教师才能堪此重任。英语教研组长要具备以下素