小班数学教案汇总6篇

1、 小班数学教案汇总6篇小班数学教案 篇1 活动目标： 1.感知长方形的基本特征。 2.通过让幼儿描述图形形象，动手拼摆纸卡等嬉戏活动来拓展幼儿思维制造性,提高幼儿动手操作力量。 3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4.引发幼儿学习图形的爱好。 5.引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 自备教具：油画棒 配备教具：L形纸卡若干 活动过程： 一、引出活动，激发幼儿爱好。 听音乐找伴侣 要求：每人拿一个L形纸卡，听音乐找伴侣，两个好伴侣将L形纸卡对在一起拼成一个长方形，就拉拉手做伴侣 嬉戏反复进行给L形纸卡图上美丽的颜色 老师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小伴侣依据自己喜爱的颜色进行涂色 其次

2、次听音乐找伴侣， 要求：要将颜色一样的L形纸卡拼在一起拼成长方型 二、请幼儿完成书上的评价练习 请幼儿翻开书第31页，观看画面画的是哪里？怎么看出来的？ 将L型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。 用笔将空白图形涂上自己喜爱的颜色 对幼儿进行个别指导，再引导幼儿指导做第32页 小班数学教案 篇2 活动目标： 1、愿意参加分糖果的操作活动，体验数学活动的欢乐。 2、观看、发觉糖果颜色的不同，学习按颜色的标记进行分类。 3、能用简洁的语言回答老师提出的问题，并进行操作活动。 活动预备： 1、幼儿自带12种不同颜色（红色、黄色、蓝色等）的糖果。 2、盘子若干，透亮塑料杯（34个），糖果（46

3、颗）、分类杯（贴有颜色小熊标记）人手一份。 活动过程： 1、糖果大聚会。 （1）老师出示幼儿带来的各种各样的糖果，吸引幼儿爱好。 老师：这些糖果宝宝真可爱，又美丽又好吃，它们一样吗？说一说哪里不一样？ （2）老师鼓舞鼓舞幼儿说说自己的发觉：这些糖果有红的、黄的、蓝的。 （3）老师重点引导幼儿熟悉糖果的颜色。 老师：请你取一颗自己最喜爱的糖果，然后告知大家你拿的是什么颜色的。 2、熟悉标记，学习按糖果的颜色分类，送糖果回家。 （1）老师出示有颜色小熊标记的塑料透亮杯，引导幼儿尝试把这些糖果送给哪只小熊最合适。 （2）老师引导幼儿熟悉并争论颜色标记：红颜色小熊的杯子就是红颜色糖果的家。 （3）老师

4、按颜色标记给糖果分类，边分类边说：“糖果送你回到小熊家里”，鼓舞幼儿和老师一起说一说。 3、幼儿个别操作。 （1）老师介绍并引导幼儿观看操作材料。 （2）老师：每个小伴侣都有一小碟糖果和一个分类杯，请幼儿根据分类杯上的标记将小碟里的糖果宝宝送到杯子宝宝家里。 （3）老师鼓舞并引导幼儿操作，进行个别指导。 4、尝一尝糖果。 请幼儿品尝糖果，感受糖果的味道，体验活动的欢乐。 活动延长： 老师可有意识地引导幼儿观看四周环境中物体的颜色与外形，鼓舞幼儿按颜色或外形的特征对事物进行分类，并学会讲诉。 小班数学教案 篇3 【活动目标】 1、引导幼儿感知简洁的里外空间特征； 2、让幼儿初步尝试理解和应用里外

5、空间形式的表达方式。 【活动预备】 大挂图、小动物头饰、里外标志卡、小鱼小鸭磁贴、幼儿用书、笔。 【活动过程】 一、出示大挂图，情境导入。 1、老师与幼儿边念儿歌，边做动作：“伸出你的左手，摆一摆，伸出你的右手，摆一摆。这是我的上面，拍拍手，这是我的下面，踏踏脚。一二一，一二一，小动物们盖房屋，草屋、木屋和砖屋，劈里啪啦真舒适。” 师：动物新村的嘟嘟牛和胖胖猪也住进了新居子，请我们去做客，一起去看看吧。 2、依据指示村口的指示牌找家，老师指到嘟嘟牛的家就喊停。观看嘟嘟牛家里的池塘里有几只鸭子？池塘外面有几只鸭子？ 3、找到胖胖猪家后，观看胖胖猪家门前的围栏里都有哪几种动物？哪只动物偷偷跑出围栏

6、了？ 二、师幼互动。 （一）去池塘边漫步 1、“现在我们一起到外面去漫步吧。看，这里有一个池塘。”-一个圈代表池塘，小鱼在圈里，小鸭在圈外。 2、请幼儿观看谁-在池塘里面？它在做什么？（用语言完整表述出来） 3、出示里外标志卡，我们用小标志来记录一下，圈代表池塘，点代表小动物。 我们看到这张卡，就知道小鱼在池塘里面了。 4、请幼儿观看小鸭子在哪里玩？应当用哪张标志来表示？请幼儿操作。 （二）音乐嬉戏：圈里圈外，进一步感知空间方位。 1、老师在地上画一个大圆圈，请部分幼儿扮演小动物，听音乐在圆圈里外自由做动作，音乐停，小动物也立刻停止不动。 2、请圈里或圈外的幼儿说出自己的位置，并请在记录单上用

7、笔标出自己的位置。 三、评价练习 1、“我们的书本上还有小动物，请小伴侣记录它们的位置，一起来看看是谁吧。” 请幼儿打开幼儿用书2-B第四页，看一看、说一说小动物分别在池塘里还是在池塘外？用点在“”里面或外面标记出来。 2、幼儿操作； 教后记： 感知里外空间形式这一内容看上去简洁，但对于小班幼儿来讲，是需要在生活中感知的，而且幼儿对空间形式的理解需要一个过程，不是一说就会的。因此，在活动的设计上，我们更注意为幼儿供应更多的感受过程，通过熟识的嬉戏互动的方式引导幼儿体验感知里外。在教学过程的详细实施中，有处理得当之处，同时也存在不足的地方，在此与大家共同共享沟通。 1、活动导入这一环节，我们将之

8、前学习的一首儿歌稍做修改，正好符合此情境，能较好地激发幼儿的爱好，找嘟嘟牛和胖胖猪家的时候运用嬉戏的形式也符合幼儿特点。 2、在观看嘟嘟牛家里的池塘时，小伴侣虽运用目测的方法说出结果，但老师应引导幼儿进行点数。 3、互动（一）中，幼儿对里外标志已比较熟识，假如加上“请幼儿看标志摇摆物”的环节进行巩固就更好了。 4、互动（二）中，老师直接让幼儿带上头饰进行嬉戏，假如嬉戏前先让幼儿看清晰自己扮演的小动物，学学它的动作，玩起来也会更投入。在记录位置环节可以让未参加嬉戏的幼儿来记录，这样便能调动未玩嬉戏幼儿的乐观性。 5、幼儿在记录位置时，老师对使用不规章图形的幼儿也赐予了确定，这一点做得较到位，只要

9、幼儿理解了里外的本质特征，也可以用自己的表达方式来记录。 虽然这一教学活动已结束，但我们的教学仍在生活中的每一细节中进行着，体育嬉戏玩圈时、收玩具时、吃饭时等等，我们都可以巩固加强幼儿对里外的感知。数学是用来解决问题、用来沟通和推理的，更是用来联结生活中各种相关事物的。信任我们的孩子能将所学学问学以致用、举一反三。 小班数学教案 篇4 活动目标： 1.感知5以内的数量，学习手口全都点数到1-5。 2.学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。 3.感受数学活动的欢乐。 活动预备: 1.ppt. 2.盘子人手一个、圆珠若干。 活动过程: 一、小熊过生日 师:这是谁呀?(小熊) 师:今

10、日小熊要过生日了!你们看，蛋糕都预备好了，猜猜看小熊过几岁生日? 师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口全都点数) 师：小熊过生日,它会请谁来呢? 二、学习手口全都点数到15 1.图片一：1只小鸡 师:你们猜猜看,小熊先请的是谁? 师：几只小鸡来做客？ 师:今日小熊过生日,所以1只小鸡来做客。 2.图片二：出示两只小猫 师:接下来谁会去参与小熊的生日聚会呢? 师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客? 师:还有客人去哦,想不想看? 3.图片三：出示三只小猴 师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。 师，几只猴子来做客？ 4.图片四：出示四只小猪 师：来了几只小猪？我们一起来数一下。 5

11、.图片四：出示五只狮子 师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。 6.图片五 师：我们一起来看看哪些动物来参与小熊的生日聚会了。 三、制作礼物 1.师:我们也要去参与小熊的生日聚会,那我们预备好了礼物,预备5个礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经预备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.肯定要装5个礼物哦。(5个) 2.幼儿操作。 四、共享沟通 师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证) 师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧! 小班数学教案 篇5 “能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”是幼儿园教育指导纲要（试行）科学领域中关于幼儿数学教育的目标和价值取向。依据小

12、班幼儿思维直觉行动性的特点及爱嬉戏、好动、奇怪的心理特征，数学活动更应亲密联系幼儿的实际生活来进行。通过选择幼儿生活中感爱好的事物作为探究活动的对象，在生活化形式的操作和探究中感受数量关系，体验数学活动的乐趣。糖，是幼儿生活中亲热的“伴侣”，基本上每位幼儿都喜爱糖、爱吃糖，特殊是小班幼儿，一观察糖眼前就会一亮，立刻垂涎欲滴想吃糖。因此，抓住幼儿生活中的这一爱好点，我将通过玩糖、品糖，让幼儿在欢乐、好玩的活动中感知以内的数量，练习对以内数量的点数、计数、匹配，在嬉戏中培育幼儿的数学力量。 活动目标： 1、结合生活阅历，运用各种感官感知5以内的数量,提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作力量. 2、训

13、练幼儿思维的正确性、灵敏性，体验数学活动的乐趣。 3、熬炼幼儿手指小肌肉，提高手的敏捷性、协调性。 活动预备：糖（幼儿每人15颗）、小篮子20只、保鲜袋幼儿每人5只（里面装有数量为1-5的点卡）,数字卡片15. 活动过程： 一、导入： （集中幼儿留意，让幼儿产生新奇感、奇怪心，从而引起幼儿活动的爱好）。 小伴侣，看看篮子里装着什么呀？（糖）鼻子凑上去闻一闻，有什么味道？（很香）你们喜爱糖吗？好，那我们先来玩糖，再来吃糖，好吗？ 二、 猜糖、夹糖嬉戏： （通过幼儿间的互动、幼儿与老师之间的互动及引导幼儿乐观、主动的操作与探究和手、眼、耳朵等多种感官的协调、交互运用，反复感知5以内的数量，从而使幼

14、儿对5以内数量的点数、计数在整体水平上得到提高。同时幼儿在猜糖和手指夹糖的过程中促进手和手指的小肌肉得到熬炼。） 1、猜糖： 看看我的手里有糖吗？（没有）请你闭上眼睛，我要变糖了。（老师拿一粒糖放在手心里后）好，把睁开眼睛，请你猜一猜我的手里有几粒糖？你们可以在1、2、3、4、5这5个数里猜一个数）。（幼儿猜对后请全体幼儿都拿出和老师一样多的糖）（把糖送给猜对的那位小伴侣。）（幼儿嬉戏数次） 2、手指夹糖： 来，把手做成夹子（幼儿用两只手指头做“剪刀”状），伸到篮子里去夹一夹糖，能夹住吗？好，下面，我们来玩夹糖嬉戏，我来数“1、2、3”，你来把糖一粒粒夹到桌子上，老师数到“3”你立刻停下来，然

15、后数一数你夹了几粒糖？预备好了吗？好，开头停！数一数，你夹了几粒糖？（幼儿点数，并叙述结果“我夹了X粒糖。）（提问：谁也夹了X粒糖？；站起来去数一数别的小伴侣的糖，找一找谁的糖和你一样多？） （幼儿玩夹糖嬉戏3-4次，每次停让幼儿先自己点数，并叙述结果“我夹了X粒糖一边操作一边叙述。”老师每次都要转变数数的速度） 三、装糖嬉戏： （目的是通过幼儿乐观的、主动的操作，让幼儿将圆点与实物（糖）正确匹配起来，提高幼儿匹配力量，并为今后学习数物匹配打下基础。） 请小伴侣把椅子下面的小篮子拿起来。篮子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒过来，数一数有几只塑料袋？（幼儿点数塑料袋一共5只），每只塑料袋里都

16、有一张圆点卡片，等一下请小伴侣来装糖，先数数口袋里的卡片上有几个圆点，然后往口袋里装和圆点一样多的糖，听清晰了吗？ （幼儿装糖，老师观看与指导）。 四、买糖、品糖嬉戏： （老师买糖，幼儿卖糖。检查糖装得是否正确，再次点数以内的数量。最终把一粒的那袋糖奖给他们，是让幼儿对自己的操作有一种胜利感，愉悦感，让他们真正体验到数学活动的乐趣。） 糖都装好了，我想买你们的糖，行吗？（“我想买有X粒那袋糖”）（收回4袋糖。） 结束语：还有一袋糖有几粒？（一粒）你喜爱吃糖吗？好，这袋就奖给小伴侣吃吧！ 小班数学教案 篇6 活动目标： 1、 能按颜色标记帮花朵分类。 2、 学习依据点数和花朵匹配。 3、 进展幼

17、儿的语言力量，能够完整的表述一句话。 活动预备： 1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种外形并在外形中间画上点数。 2、幼儿已熟悉各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 活动过程： 一、 争论活动 1、导入今日吴老师给我们每人预备了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？ 2、幼儿争论哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。 3、你们也可以和好伴侣说一说：你有什么颜色的花？有几朵？ 4、请个别幼儿说一说幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 二、熟悉花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！ 假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ 三、种花 1、熟悉标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 我们要怎么种花才最好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 师：在花园里你还发觉了什么？ 幼儿