人教版声现象复习ppt公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

1、声现象复习人教版新教材同时教学课件第1页复习要求： 1.知道声音发生和传输2.声音在空气中速度3.知道声波.4.知道声音三特征5.噪声危害与控制;6.了解超声波、次声波7.能探究声音相关问题.第2页一、声音产生和传输相关知识:1.声音是怎样发生声音是由物体振动而产生。(一切正在发声物体都在振动)2.声音传输依靠介质声音能够依靠任何气体、液体、固体物质作介质传输，真空不能传输声音。第3页3.回声现象（1）、假如回声抵达人耳比原声晚0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开；假如不到0.1S，回声和原声混合在 一起，使原声加强。（2）、利用回声能够测距。但应先知道声速V、声音在介质中传输时间t，再应用

2、S=Vt计算。第4页1、发声原理：声是由物体 产生。 一切正在发声物体都 在 ，振动停顿，发声也停顿。2、传声路径：声靠 传输。声音在金属中传输比在液体中传输得 ，在液体中比空气中传输得 。 中不能传声。在15空气中，声音传输速度为 。基础知识巩固振动振动介质快快真空340m/s第5页1、关于“声音”，以下说法中错误是（ ）A声音是由物体振动产生B声音能够在水中传输 C声音能够在真空中传输D声音能够在传输过程中减弱C提升练习第6页2、关于声现象，以下说法正确是：（ ） A、声音在不一样介质中传输速度相同； B、人说话是靠舌头振动发声； C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音； D、一切发声物

3、体都在振动.D第7页3、下表列出了相同条件下不一样物质密度及声音在其中传输速度 物质空气氧气铝铁铅物质密度（Kg/m3)1.291.432700790011300声音传输速度（m/s)330316510050001300依据上表提供信息，能够得出结论是（ ）A、声音传输速度伴随物质密度增大而增大B、声音传输速度伴随物质密度增大而减小C、声音在金属中传输速度大于它在气体中传输速度D、声音在金属中传输速度伴随金属密度增大而增大C第8页4、以下关于声现象说法中，错误是 ( ) A悦耳动听歌声是由歌唱家声带振动发出B声音传输需要介质，真空不能传声C声音在固体中传输速度大于在空气中传输速度D声音在各种介

4、质中传输速度是一样D第9页5、声音在以下物质中传输速度最小是（ ） A钢轨 B纯水 C木材 D空气D第10页6、人们交谈时能听到对方讲话声，表明 能够传声；鱼能被它们喜欢声音吸引，表明 也能传声。空气水7、将敲响音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是因为物体 产生。通常我们听到声音是靠_ 传输。振动空气第11页8、指出以下情况中声音主要是靠什么传输：（1）耳朵贴在枕头上，能够听到放在枕头下机械手表“滴嗒”声，是靠 传输；（2）潜水员在水下听到岸边人谈话声，是靠 传输.枕头水第12页9、声音在15空气中传输速度是 米秒。北宋时代沈括，在他著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制箭筒睡在地上

5、，能及早听到夜 袭敌人马蹄声。这是因为340声音在固体中传输速度比在空气中快，而且箭筒还能够起到共鸣箱作用。第13页10、如图4所表示，在做真空是否传声试验中，伴随玻璃罩内空气被逐步抽出，电铃声音将逐步变小直至听不到。某同学在做该试验时即使听到铃声逐步变小，但一直都能听到铃声。请你分析原因可能是：玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态第14页二.我们怎样听到声音1.人耳结构:鼓膜听小骨听觉神经3.骨传导:声音经过头骨,颌骨传到听觉神经,引发听觉5.双耳效应2、人耳听到声音路径:声音声波空气鼓膜振动听小骨振动听觉神经大脑4、人耳能听到声音条件:第15页三.声音特征相关知识1.音调（1）、物体在1秒内振

6、动次数叫频率。（2）、频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。所以说，音调与发声体振动频率相关。第16页2.响度（1）、物体在振动时偏离原来位置最大距离叫振幅。（2）、人耳感觉到声音大小称之为响度。（3）、振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越大。所以说，响度与发声体振幅相关；同时，响度还跟距离发声体 远近相关系。第17页3.音色：声音特色不一样物体振动发声时，所发声音音色普通不一样，它是乐音另一个特征。第18页 基础知识巩固1、乐音三要素：其三要素为 、 、 。 音调：是指声音高低。音调跟发声体振动 相关系，男低音、女高音，高音、低音是指音调。 响度：是人感觉到声音 ，它跟发声体 相关系。 音

7、色：是不一样发声体发出声音品质，不一样乐器含有不一样 。第19页基础知识巩固2.乐音含有三要素，反应声音高低特征是_，反应声音大小特征是_，人们能把不一样乐音区分开，是因为它们含有不一样_.人们通常说女子声音比较尖，是指声音_高.3、人靠耳朵声音，除了外界传来声音引发鼓膜振动，后传给听觉神经，使人听见声音外，声音经过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引发听觉。科学家把这种传导方式叫做 ，一些失去听觉人能够利用这种方式听见声音。第20页1、演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出声音，主要是因为它们（ ） A.响度不一样 B.音调不一样 C.音色不一样 D.节奏不一样C提升练习:第21页2、当火车进

8、站时，工人师傅总是用铁锤敲打火车轮上部件，听了发出声音，便分辨出部件间是否有松动，他主要是依据声音( ) A.响度 B.音色 C.音调 D.频率B第22页3、水牛“哞哞”叫声和蚊子“嗡嗡”叫声相比较，_叫声音调高，_叫声响度大。4、老黄牛叫声和蚊子嗡嗡声从声音三个特征进行比较，老黄牛发出声音_大，蚊子发出声音_高. 水牛蚊子响度音调第23页5、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器声音，他主要是模仿声音 ，台下观众听到口技演员声音是靠传输音色空气第24页6、萍萍是位音乐兴趣者，钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨，她区分依据是这两种乐器发出声音_不一样；她用不一样力弹琴时，发出声音_不

9、一样.音色响度第25页7、日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它 很大；我们能够区分不一样乐器发出声音，是因为它们 不一样。响度音色第26页8、唐诗枫桥夜泊中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中表达出物理知识有：，。（写出两点） 物体(钟)振动产生声音（钟声）依据声音音色能够判断是钟声第27页9、敲鼓时，撒在鼓面上纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响，溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大. 依据上述现象可归纳出：（1）声音是由物体_产生；（2）。振动物体发声时振幅越大，响度越大第28页10、在班里举行小型音乐会，张

10、刚同学在8个相同水瓶中灌入不一样高度水(如图1),敲击它们，就能够发出“1，2，3，4，5，6，7，i ” 声音来.这些声音_不一样.但瓶子次序排乱了，正确瓶子编号是_.第29页四.噪声危害和控制相关知识1.噪声及起源（1）、从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出声音。从环境保护保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作声音，以及对人们要听声音起干扰作用声音，均为 噪声。第30页2.噪声等级和危害（1）、人们用分贝来划分声音强弱等级，分贝符号是dB。（2）、0dB是人们刚才能听到最弱声音听觉下限。（3）、为了保护听力，应控制噪声不超出90dB；为了确保工作和学习，应控制噪声不超出7

11、0dB；为了确保休息和睡眠，应控制噪声不超出50dB。第31页减弱噪声路径：在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内然机排气 管处加消声器。在传输过程中减弱：用隔音或吸音材料把 噪声声源与外界隔离开。在人耳处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。第32页1、针对以下四幅图，以下说法正确是（ ） 甲乙丁丙抽气 A甲图中，演凑者经过手指在弦上按压位置变 化来改变发声响度 B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音音调越高 C丙图中，伴随向外不停抽气,手机铃声越来越大 D丁图中，城市一些路段两旁透明板墙能够减小噪声污染D提升练习第33页2.为防治噪声，以下做法属于在传输中减弱噪声

12、是（ ）A.将市区工厂迁往郊外 B.市区内禁止车辆鸣笛C.种草植树搞好城区绿化 D.在机器上安装消音器C第34页3.关于噪声叙述不正确是（ ） A.噪声使人烦躁不安，有害人体健康 B.噪声是机器发出声音 C.从环境保护角度看，一切干扰人们学习、休息和工作声音都属于噪声 D.从物理学角度看，噪声振动杂乱无章，无规律可循4.关于噪声,以下说法正确是（ ） A.强烈迪士高音乐总不会成为噪声 B.马路两旁植树造林，能有效地减弱噪声 C.当代高科技能杜绝噪声污染 D.消除噪声有效方法是关闭全部声源BB第35页五、声利用1.声音能够传递信息和能量2.回声定位原理及其应用第36页回声定位: 超声波碰到障碍物会反射回来,依据回声到来方位和时间,能够确定目标位置和距离.声呐: 向水中发射各种形式声信号,碰到需要定位目标时产生反射波,接收反射波并进行信号分析;处理,除掉干扰,从而显示出目标所在 方位和距离.第37页1、回声定位：蝙蝠靠 探索飞行中障碍和发觉昆虫；利用 探测海深或鱼群。2、声音诊病：如B超。3、声波能传递能量：如用声波来清洗精细钟表；除去人体内结石。基础知识巩固第38页1. 在图给出城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”是 ( )A B C D提升练习B第39页2. 如图a所表示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音响度.他将钢锯条下端夹紧在台钳上，上端用手扳动