辅导员工作鉴定

1、Word 辅导员工作鉴定 XX年11月19日，松江区少工委开展新上岗少先队大队辅导员执教力量鉴定初审工作。鉴定组成员12人分成三组，分别前往民乐学校等六所学校。6位新辅导员通过形式多样、轻松好玩、内容创新的主题活动的设计和开展，充分体现了当代少年儿童自主、自动、自理、自强的新时期风采，呈现了新辅导员的力量。非常钟队会、小领导例会等展现结束后进行了沟通和队室、专项资料的检查，进一步了解他们在近一段时期内的工作状况、工作思路和工作感受，从而让他们深切感受到作为一名新时期的少先队工所肩负的责任和使命。 作文的内容学问需要的生活阅历，而生活阅历又来源于现实生活。因此，写作成败的最关键是是否有足够的生活

2、阅历积累。假如根据生活的原形去写即“仿照生活”，写出自己亲身感受的真实东西，也可能成为一篇较好文章，同时也在仿照中积累一点写作的阅历和素材。二、仿照课文，归纳方法。写作，也必需从阅读中摄取材料，主要是学习写作技巧。由于写文章只有生活阅历是不行的，生活阅历还要用规范的语言表达出来，即运用语言文字的技能，不同的文体运用不同的语言表现形式。一篇好的文章的形成，是由多个因素构成的，规范的语言只是文章的外在表现形式，更重要的是文章的结构、谴词造句及所需要体现的主题思想等，这些技巧主要来源于课文的学习。 通过每一篇课文的学习，分析写作技巧，进行总结归纳，做到融会贯穿。三、借鉴范文，在观赏中提升写作力量。作

3、为老师要提倡同学多阅读优秀范文，在阅读中学习范文中精致的语言、奇妙的构思和恰当的表现形式。特殊是在写作前，为同学推出一篇类似的优秀范文，对同学更具有启发作用和借鉴作用，并领悟其写作精髓。比如：让同学以春为题写作，如先推出朱自清的散文春，对同学就有启发作用。四、积累写作技巧，进行制造性写作。经过仿照学习后，写作的基本规章已经初步融会于心，可以尝试进行全篇写作，写作中会消失一些问题，这就要在老师的批改指导中加以提高。茅盾说：“仿照是制造的第步，仿照又是学习的最初形式。但我们拥护仿照，只能到此为止。”因此，仿照也是创新写作的必由之路。五、优化写作环境，为创新供应条件。写作实践的主体是写自己，写作老师

4、的指导职能归19根结底只是为写创设优良的写作环境，并有效地促使他们在这个环境中主动地进行写作实践，写作环境是指供应给同学的有关写作实践的各种条件的综合。好的写作环境有利于同学在写作实践中发挥主体作用。 1、对同学多些行为引导作文的素材来源于生活。生活是一切艺术制造的源泉;社会生活是丰富多彩的，这是素材的客观丰富性。这看起来已解决了写作的生活源泉问题，然而事实并非如此。同学们在作文中普遍感到无事可写，无话可说，也就是说，客观上丰富多彩的生活资源与真正写到文章中的可用素材形成巨大的反差。其缘由就是缺少促使同学去关注生活的引导工作。怎样去观看生活，观看什么样的生活，老师都没有明确的把握和切实的指导措

5、施。从同学角度来说，同学需要的不是道理，而是实实在在的行为引导。行为引导是老师为同学设计出贴近生活、干预生活的详细行为，并长期坚持地这样做，使他们的生活触角日益敏锐起来。要让他们在有效而明确的“行为方式”中去感悟生活特质，猎取写作素材，积累感情资源，进而对素材进行提炼加工，这其实是种很有针对性的作文实践训练，感悟生活是一种力量，老师应当为这种力量的培育制造优良的环境，而“行为引导”正是制造这一优良环境的必备条件。强例行为引导，提倡作文实践训练，一方面使同学有话可说，另一方面又鼓舞同学制造精神的发扬，从而真正体现了生活和作文的融合。 2、培育同学创新意识写作，要让同学有事想讲，有人想介绍，有话可说，有j苣见要提，先让他觉得下笔顺畅，这是必不行少的心理储备。若事先给同学限定模式范围，使同学在心理上形成定势，会发觉可写舶东西原来不多，即使写出来，或许不符合老师的口味，造成同学感到自己的生活积累成了无用的东西，自己的思想熟悉与老师需要的有差别，这样同学的写作爱好就会消退，更不利于