中小学校长选拔笔试试题参考答案

1、中小学校长选拔笔试一试题及参照答案题号一二三四总分得分一、填空题：（每空0.5分，共15分）1、教育的最高主旨是为人类服务，创新教育的核心是培养人们创新精神和创新能力。2、国家中长久教育改革和发展规划大纲（2010-2020)中提出的我国教育发展的战略目标是:到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国队列；工作目标是：优先发展、育人为本、改革创新、促使公正、提高质量3、我国古代儒家经典中的“四书”是大学、中庸、论语、孟子“五经”为，易、诗、书、礼、春秋。4、新课程下讲堂教课三大目标是：知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观。5、教课是学校的中心工作，学校工作一定坚

2、持“育人为本、德育为先”的原则。6、实行素质教育应当贯串于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面，实行素质教育的主渠道在讲堂教课。7、学校安全管理的主要门路是展开有效的安全教育和拟订有效的安全管理制度和安全应急方案。、学校组织机构设置的原则：一、精壮效率原则；二、一致指挥原则；三、管理幅度原则、四、职权一致原则、五、系统均衡原则、学生损害事故办理方法第三条规定：学生损害事故应当依照依法、客观公正、合理适合的原则，实时妥当地办理。、1985年5月29日宣布的中共中央对于教育系统改革的决定指出：学校逐渐推行校长负责制。二、简答题：（每题4分，共20分）、什么是教课原则？教课应依照哪些基来源则？答教

3、课原则：是有效进行教课一定遵的基本要求。它既赐教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教课过程的各个方面和一直。基来源则：（1）科学性与思想性一致的原则;（2）理论联系实质的原则;（3）直观性原则;（4）启迪性原则;（5）顺序渐进性原则;（6）牢固性原则;（7）可接受性原则;（8）因材施教原则、校长专业知识素质的内容包含哪些方面？答：校长专业素质包含：第一，拥有现代教育意识和现代教育理念，拥有激烈的服务看法，以此作为自己专业行为的理念支撑。第二，建立以教育科学、心理科学、管理科学知识为核心的复合型知识构造。第三，拥有教育教课和学校管理的专业能力。第四，拥有教育与管理的智慧与艺术。第五，授受专业养成教

4、育和专业训练。那么如何提高校长的专业素质呢？自己认为有以下几点一校长必定要有扎实的专业基础知识。过去人们的思想定势把“专业基础知识”限制在教师学科范围，校长专业知识成为人们审察的盲区，认为校长的工作只需会“执行”、“落实”就行了。其实，学校各项工作的优异运行需要校长拥有坚固的专业知识素质。没有牢固扎实的知识基础，校长专业化就不可以实现，职业化也很难完成。校长专业化知识源于学校教育管理的土壤之中，其主要由实践性知识组成。作为校长，应把实践性知识从已有的教育管理知识中剥离出来，并依照科学的“质量标准”对其加工整合。建构校长专业化的知识基础，除了利用已有知识，还需要创新实践性知识。在此过程中，研究者

5、应深入实践，实践者应反省实践并成为新知识的生产者。校长要擅长从丰富的学校教育管理知识宝库中，汲取那些对本校合用的资源；擅长从学校传统中总结成功的管理经验；擅长发掘学校现实中先进性的管理智慧。从而，有效形成自己的管理实践知识。二校长的专业思想，这是校长专业素质的灵魂。内行政系统下，校长的治校思想简单遇到上司教育行政部门的左右。于是，校长的思想变为了断了线的风筝，随风飘扬。校长即便有一些自己的看法或想法，也很难形成思想系统，并将其在学校工作中表现出来。只有步入职业化发展的“阳关大道”，校长才能生成自己的专业思想，校长才能在专业思想中表现出个体性、自主性和自觉性。校长在专业思想提高中应当注意：（1）

6、整合先进思想成就。国内外先进的教育管理思想好多，但不必定都能适应每一所学校的实质需要，适应每一个校长的个性特点和主体实质。校长一定“博采众长”，加以创建性地整合，汲取对自己实用的“精髓”，去其对自己无用的“糟粕”。这样才能保证校长专业思想的科学性、正确性。（2）开发校本特点思想。校长专业思想归根结底生成于校本思想的土壤里。校长要依照学校发展和师生梦想创建自己的专业思想。校长的专业思想涵盖宽泛，指向于学校工作的方方面面。校长专业思想价值表此刻对学校的健康发展能发挥出引领作用。从这个角度讲，校长的专业思想是学校集体共享的财产。（3）培养个性创新思想。校长专业思想不单是学校集体的，也是校长个人智慧的

7、结晶，应当表现出鲜亮的个性创新特点。一个校长的专业思想不该当相同于其余校长的专业思想，个性创新是校长专业思想的价值所在。只有这样，它才有益于指引“特点学校”、“品牌学校”建设。三在现代教育环境中，开放办学成为学校发展的动力机会，校长的“说”日显重要。现实中，许多校长还没存心识到这一点，不侧重提高自己“说”的涵养。有的在工作中不管场合、没有原则地信口雌黄，说些不太成熟的个人感想；有的将社会上俗气不堪的流行语记在内心、挂在嘴上，以此夸耀自己的口才；有的对教育问题妄加谈论、四周张扬。这些“说”的现象都不切合校长专业素质的基本要求。校长在说的方面如何提高呢？（1）说成熟的思想。校长应当是学校教育改革的

8、旗手，对学校发展方向的确定、课程改革的运作、教课质量的提高等都应当深谋远虑，待决议形成此后就要浩浩荡荡地说服大家、指引大家。（2）说集体的建议。校长切忌说“自己的见解”、“个人的建议”，那样会影响领导层的团结，也简单惹起教员工的讨厌。校长提出的建议一定是经过集体研究此后形成的，一定代表领导班子的集体心声。这样才简单被大家接受。（3）说实质的问题。校长不要吹牛、空话、谎话，要说实话、实话、实用的话。对广大师生广泛关怀的问题不可以“充耳不闻”、“退避三舍”，而要实时予以答疑解难，说出的建议要能解决实质问题。（4）说激励的话语。校长面对广大师生要多说夸奖激励的话，少说责备责备的话。要擅长说出教师身上

9、的闪光点。说要做到人情与制度谐调、感性与理性一致。四“做”既是校长专业素质的要点一项，又是校长专业素质发展的归宿。假如做得不好，其余方面的专业素质就失掉了下落，就失掉了存在的意义。专业素质最后要经过人的行为表现出来，校长学校管理的行为直接表现着校长专业素质水平。现实中，很多校长的确成天都在繁忙，看起来像个“实干家”，但缺乏聪理智慧的引领，工作效率不高，只好是乱忙！所以，我们倡导的是在专业素质辉映下的做。做，其实就是校长专业素质的真切显现，就是校长专业素质进一步提高，就是校长专业素质的实践查验。校长必定要经过做去践行自己的理念，力求实现自己的梦想。总之，校长做在落实，贵在求实。13、我国教育法中

10、对各级各种学校及其余教育机构应当执行的基本意务作了哪些特意规定？答：学校及其余教育机构应当执行以下义务：（一）恪守纪律、法例；（二）贯彻国家的教育目标，执行国家教育教课标准，保证教育教课质量；（三）保护受教育者、教师及其余员工的合法权益；（四）以适合方式为受教育者及其监护人认识受教育者的学业成绩及其余有关状况供给便利；（五）依照国家有关规定收取花费并公然收费项目；（六）依法接受监察。、教课管理的重要任务是什么？答：（1）拟订学校教课工作计划，明确教课工作目标，保证学校教课工作有计划、有步骤、井井有条地运行。2）成立和健全学校教课管理系统，明确职责范围，发挥管理机构及人员的作用。3）增强教师的教

11、课质量和学生的学习质量管理。4）组织展开教课研究活动，促使教课工作改革。5）深入教课第一线，增强检查指导，实时总结经验，提高教课质量。6）增强教务行政管理工作。、学校组织学生参加大型集体活动，应采纳哪些安全举措？答：（一）成立暂时的安全管理组织机构；（二）有针对性地对学生进行安全教育；（三）安排必需的管理人员，明确所负担的安全职责；（四）拟订安全应急方案，装备相应设备。三、论述题：（共20分）、作为一个学校的校长，你打算如何增强学校班子建设？（6分)答;学校是教书育人的重要场所，增强学校领导班子的凝集力和战斗力，把学校领导班子建设成为一个团结求实、开辟创新的坚毅领导集体，是提高学校管理水平的有

12、效门路。(一)重视形象，言传身教领导班子要坚持科学谨慎的管理作风，建立求真求实的领导形象，班子成员一定自重、自省、自警、自励，言传身教，做好示范带头作用。比如，要讨教师要准时上下班，领导班子第一就要提早到校，做勤学校方方面面的巡视管理工作；在每次教课惯例检查中，领导班子成员的备课、听课、批阅作业等状况，亦要同样接受检查，并将检查结果在教师会上宣布，自觉接受教师监察；要讨教师要尊敬学生，不可以在语言上嘲讽、贬斥、打击学生，那么，校长、主任就第一不可以嘲讽、贬斥、打击教师；要讨教师不挪用、占用学校财产，校长、主任就不要把学校东西随意往自家搬。(二)讲究方法，运筹决胜学校中的工作中，千丝万缕，若是领

13、导不讲究方法，哪里出问题就跑哪里，整个班子成员就像支消防队，不时都处在一个被动的状态，那么，学校也会被搞成一团糟的。作为学校的第一领导人校长，必定要运筹决胜，要认识到，方法适合，问题就能解决在萌芽状态。对于一般工作，其方法可参照以下五点：一是做每项工作，事先必定要有准备，要考虑周到；二是考虑好了就要部署清楚，如做什么，需要什么，如何检查等；三是要实行到位，主线追踪；四是要有部署就要有检查；五是总结，有必需反应的就要反应。特别问题，就要用特别的方法，能够发挥集体的力量，班子成员一同出谋划策，总会找到一个妥当的方法的。(三)侧重团结，创建和睦领导班子成员要科学分工，团结协作。要求班子成员相互尊敬，

14、互有关怀，相互支持，互通讯息，不争功，不推委，不打击他人抬高自己。领导班子的每一位成员，都要从团结的全局出发，做到既讲分工、更讲合作，踊跃创建团联合作的优异场面。大家都熟习的西游记里面的唐僧，他是一个既不懂法术，又是全部妖魔鬼魅都垂涎三尺的和尚，凭他个人的力量，他根本不可以能抵达西天。但结果呢？他不仅闯过了重重劫难，并且最后还抵达了西天，获得了真经。他之所以能成功，就是因为他有三个分工不一样的徒弟。只需班子团结了，再难的工作都能做好。但要注意，搞团结不可以搞勾通，不可以搞小集体。、有人说：“校长只需有职有权，就能够产生威望性影响力，学校工作就好办了。”这句话对不对？为何？你认为何样的校长才有威

15、望呢？(7分）答：（一）这句话是不正确的。原因：校长受国家和人民的拜托,对学校工作负有全面责任.他是学校的法人代表,是学校最高行政负责人.学校可否沿着社会主义办学方向,为社会培养更多更好的优异人才,校长起侧重要的作用.校长威望的高低,很大程度上决定着学校办学水平的高低.所谓校长威望就是校长的声威和信用.有较高威望的校长,能使全体师生员工产生一种向心力和凝集力,调换广大师生员工的工作踊跃性和主动性,推动学校工作向前发展。但校长威望的不是上司授与的。校长这个职务，是上司授与的。有了职务，就有与职务相当的权利，但不可以认为有权就必定有威望。沙俄时代一位财产阶级教育家宣扬这样一个公式：强迫折服威望。有

16、的校长对民众动辄训诫，有的教师对学生动辄体罚，妄图靠权利来成立威望，其实是在按这个公式行事，这与我国的社会主义制度是不相容的。正确地运用权利，时刻想到自己的责任，“权”与“威”就能联系在一同。假如错误地运用权利，甚至以机谋私，就不可以能有威望。（二）我认为拥有以下特点的校长才有威望：（1）对部下要公正、奖惩分明；2）对部下指令要明确，抉择要实时；3）对部下平常要求严格，但是一旦出了问题，领导者第一要担当责任；4）不轻易承诺，既承诺就一定的确做到，切勿失期于部下；5）不要逼迫部下做力所不及的事；6）既用部下，就要充分相信。18、联合自己实质和领会，说说如何理解我国学校传统管理思想的缺点，并从而建

17、立现代学校管理看法。(7分）答：（一）我国传统的学校管理思想拥有的特点：人文“治术性”；管理协调性；兼容性；谋略性。其缺点是：重人治，轻法治；重谋略，轻规范；重模糊，轻精准；重投入，轻效率；重共性，轻个性。（二）学特点是学校管理思想的外在表现。办学特点实质上是校长优良而独到的管理思想的的详细表现。应建立现代学校管理看法：开放看法；战略看法；系统看法；竞争看法；素质教育看法。建立素质教育看法就要全面推动素质教育，面向现代化、面向世界、面向将来，使受教育者坚持学习科学文化与增强思想涵养的一致，坚持学习书籍知识与投身社会实践的一致，坚持实现自己价值与服务祖国人民的一致，坚持建立远大理想与进行奋发图强

18、的一致。努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。这全部都需要学校管理者以素质教育看法为主导的自己综合素质水平的提高。四、事例剖析题：（每题15分，共45分）19、我是差生队列中的一员，经受着同其余差生同样的遭受。但是我其实不想当差生，我也曾努力过，勤苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得意气消沉。就拿一次英语考试来说吧。我学英语感觉比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次老师骂我是蠢猪，我一世气下信心下次必定要考好。于是，我起早摸黑，加倍努力，牺牲了多少歇息时间也记不住了。幸亏功夫不负居心人，期末预考时，真的拿了个英语第一名。当时我内心的快乐

19、劲儿就别提了，心想此次老师必定会夸奖我了吧！但是预料之外，老师一进教室就当着全班同学的面问我：你此次考这么好，不是抄来的吧？听了这话，我一下子重新凉到脚，心理感觉一阵刺痛，那种心情真是比死还痛苦一百倍。莫非我们差生就一辈子都翻不了身了吗？思虑：阅读事例，说说你的领会并找出现行谈论存在的问题。答：课程改革目标之一是要改变课程谈论过分重申甄别和选拔的功能，发挥谈论促使学生发展、教师提高和改良教课实践的功能。这则学诞辰志反应出，这位英语教师对学生进行学习谈论主若是对学生进行甄别，经过谈论给学生贴上各式各种的“标签”“差生”、“蠢猪”。谈论不仅没有促使学生的学习兴趣，反而把学生的一腔学习热忱浇灭了。谈

20、论不单要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，认识学生发展的需求，帮助学生认识自我，成立自信。20、应管与不该管李校长是一位老校长，在校时，他常常到办公室同教师谈这谈那，也不拘形式地与学生接触，问这问那。沟通中，不免会碰到很多详细的要求。对这些，李校长老是说会请分管领导办理、解决。对教员工的不理解，李校长的解说是：“我是有职有权。学校里重要事情的决定，都是由我主持作出的，这就是权！而执行过程中的详细问题和细节的办理，领导成员有明确分工。所以，我不可以任意表态。”，一些教员工仍不赞成，他们认为，领导成员多，应是校长说了算。若两位领导对一个问题表态不一样，应当听校长的。因为有这样一

21、些谈论，李校长不在校时，个别领导成员把一些能办理的事也搁了下来。面对这些状况，李校长除了在领导班子一致认识外，又在教员工中经过各种方式，谈了他的见解：校长负责制，不是按校长个人的意志做事。不按章做事，校长说的也不可以算数。有的事无章可循，特别是有关改革的事，更不可以由校长一人决定。学校中大大小小的事，都由校长决定，都要经过校长，这不叫有职有权，而是个人专权。集体决定的事，校长任意更改，或许对那些有人分管的事，校长出头表态办理，不仅不可以调换每个人的踊跃主动性，发挥才华，并且会养成一些同志的依靠性。校长应当为他所应管，而不为他所不该管。样样抓在自己手中，看似权利大，实质是放掉了大权。不把权授给分

22、管的领导，自己成为光杆司令，那才会真切的失权。联合有关理论剖析，你认为李校长的做法对么？为何？答：国人思想的特点之一是一而二，二而一。详细论述为事物发展是阴阳的相互交合，不停变化。事物是一个对称的、和睦的、矛盾的一致体。这个一致体是动向的、辩证的、随时都会转变的。这类阴阳交合，是阴中有阳，阳中有阴。是相互相互浸透，相互交融。以此引入到学校管理，则表现为，为官，以不可认为能。管理，要识大概弃细务。正如事例中李校长所说的：“校长应当为他所应管，而不为他所不该管。”应管与不该管，是管理上的对应与一致，是阴阳的交合。校长擅长“应管与不该管”，才是一个会管的高妙校长。在学校管理中，以权利集散为变量的领导

23、方式有三类：一是集权式，马上权利定位于领导个人。二是放权式，马上权利定位于集体每个成员。三是民主式，马上权利定位于集体，推行多半判决原则。集权式的特点是权利高度集中，突出一把手的中心地位。表现为部下诸事躬亲，不然无效。其优点是组织严整，指挥一致，行动一致，效率明显。其缺点是简单约束同级帮手或下级的手脚，造成部下被动依靠，压迫部下的主动性、踊跃性和创建性。简单造成上下级的不和和对峙。放权式的特点是全权尽数下授，一把手虽仍有干涉权，但藏而不用。这类方式虽有益于某些事业心强、成就欲高、富裕创建性的下级充散发挥聪慧才华和创建性。但这类方式使用不妥，易出现组织松散，各自为营，自行其事等弊端。民主式的特点

24、是大权在握，小权分别。表现为一把手握有重要问题的处理权。其余权利则按职责范围分授他人，但保存协调权、指导权、干涉权和最后反对权。其利处是集中了集权式和放权式之长而避其之短。集权式和放权式，属于校长不擅长“应管与不该管”的表现。民主式，属于校长擅长“应管与不该管”的表现。不言而喻，事例中的李校长的管理方式应属于民主式。、某日，一名小偷在市里行窃，被失主发现后一败涂地。逃至某校门口时发现失主仍紧追不舍。该小偷遂从学校虚掩的大门溜进校园。当失主追至教课楼时，该小偷随即用刀挟持了一名被教师罚站在教室门口的学生面对以上情况，若是你是该校校长：（1）、你会如何按程序妥当办理好该突发安全事件？答：（一）注意

25、一个“第一时间”。学校领导一定在第一时间赶到现场；一定第一时间向上司领导实时报告；一定第一时间报警。(二)快速启动学校突发安全事故应急方案。在上司领导还未到达时，校长是第一负责人，实时快速依照方案设计安排将人员安排到位，要求全部人员保持沉着的脑筋，采纳控制的手段办理相应事件。在上司领导到达以后快速成立事故办理领导小组，快速取出办理建议和方案。(三)动用、发掘全部实用资源为获得谈判的快速展开和获得收效组织包围圈，打好外头战，缩短事故办理时间，降低不良的社会影响，尽可能降低对学校的教育教课的不利影响。(四)坚持一个原则-依法办理。依照教育法、教师法、学生损害事故办理条例和其余有关的法律法例，以及中

26、学生管理的有关法律法例及其余各项规定来办理。力求妥当办理，实在不可以就走法律程序，经过法律来解决。五、安排好全部后勤保障，除教课工作外学校全部工作都要环绕办理事故这个目前重要工作来展开。（2）、你认为该校在安全管理上存在哪些缺点？要如何增强学校及学生的安全管理工作？答：学校虚掩的大门说明学校安全捍卫不够，老师把学生罚站在教室门口说明该校存在体罚学生的现象和老师的安全意识不强等。我认为从以下几个方面来做好安全管理工作.(一).要明确安全管理工作的目标学校安全管理工作是一个长久性的工作，要经过各处室、各班级的通力协作和不懈的努力达到“三有、三无、三不发生、三增强”的目标。“三有”，即有周祥仔细的责

27、任系统和管理网络;有规范、完美的安全工作制度和奖惩查核体制;要有与我校安全任务相适应的“三防”（人防、物防、技防）设备和强力到位的工作举措。“三无”，即校园内无打斗打斗现象发生，无偷窃学生财务现象，无显然地安全隐患存在。“三不发生”，即校园内部不发生严重损害师生人身安全的案件，不发生在校学生违纪犯法案件，不发生重要安全责任事故。“三增强”，即增强学校安全工作，形成保护广大师生人身安全和学校财产安全的长效管理体制；增强对学生的法制教育，争创零犯法校园；增强校园及周边治安环境整顿，努力除去各种治安安全隐患，使学校周边治安次序显然好转。(二)要突出安全管理工作的要点1.增强学校饮食卫生安全管理。我校

28、要增强对学校食堂食品卫生安全的看管，凡不切合要求、达不到规定标准的，一律要整顿到位。学校食品卫生安全管理的主要责任是学校，所以一定要明确层层分包责任制，增强看管体制，要果断防备后勤“一包了之”。增强食堂承包人和聘任人员的纲纪教育，教育他们守纪经营、科学管理、规范操作。对食堂推行承包、租借经营后，承包经营者不听从或不配合学校实行卫生安全管理和监察，食品卫生安全得不到保障的，要果断采纳举措，果断予以纠正，的确保证学校卫生安全管理各项规定和要求落到实处。2.增强学校校舍的安全管理。我校责任部门要常常深入各班级、各宿舍对房子主体、公共设备及电线电路增强检查和维修，因为学生公寓楼房子主体使用年限较长，各

29、班级一定要有高度负责的主人翁意识，防备如电线老化、裸露现象，防备水管破碎和房子漏水等现象的发生，发现有安全隐患后一定实时上报解决，千万不可以有等靠和依靠思想，该维修的、该改换的一定立刻维修和改换，绝不留任何安全隐患。同时要在一些醒目的地方增设一些安全警告表记。3.增强护送学生过公路及消防安全的管理。明确校长、中层干部、班主任、任课老师和门卫值班一体化管理制度及层层负责的管理体制。每日学生过公路时，除门卫保安现场指挥车辆和学生过公路外，学校各级领导及老师必定要亲临现场保护学生过公路的安全。对于在课间零星来回教室和卧室的个别学生，班主任要通知门卫保安护送，各班级过公路时，一定要有老师带队一路护送，

30、保证安全。学校抵消防工作负有直接责任，负责购买、装备、检修和更新消防器械，保证数目和质量达到要求；常常检查用火、用电等消防安全，要点检查各宿舍、库房、电子操作室等寄存易燃物件及学生宿舍、食堂、会议室、教课楼等人群齐集场所的消防安全，发现问题实时纠正。每层楼要按规定配齐消防器械，做到人人懂消防，人人会使用灭火器械，要将消防安全管理工作责任落实到岗，落实到人，保证不发生火灾事故。4.增强治安防备管理。我校要加速“四防”建设，即防火、防盗、防损坏、防自然灾祸事故，全面提高治安防备水平。成立专兼职治安保安队伍，准时展开治安防备巡逻；严格学校门卫管理和值班捍卫工作，教员工在教育教课活动时间外进入学校，值

31、班门卫要进行登记，写明事由，记录在案；外来人员进入学校，要实时与所找人员获得联系，一般需经校级领导同意，重要事项需经校长同意。增强要点部位物防工作，在学校寄存名贵物件、仪器、有毒物件教室加装防盗门窗，逐渐装备覆盖校园要点部位的视频监控系统，提高综合防治水平。学生公寓楼夜间一定有教员工在固定卧室值班，发现异样状况立刻采纳有效防备举措，要教育广大教师文明从教，禁止采纳简单粗暴和压制方法管理学生，禁止体罚、变相体罚学生，禁止欺侮学生人品和尊严。增强教师心理健康教育基本知识培训，提高对学生心理劝导能力。的确做好单亲家庭儿女、经济困难家庭儿女的教育和关爱工作，帮助解决各种复杂要素给他们造成的心理问题，努

32、力为他们的健康成长创建优异条件。5.增强校园周边环境综合治理。我校周边环境盘根错节，固然经过多次整顿，但存在的安全隐患仍旧许多。要不按期清理整顿校园及周边饮食摊点，严肃查处销售不健康书刊、音像制品的违纪行为，禁止向学生出卖一些腐化变质的食品和有损于学生身心健康的书刊。在学校门前禁止一些出租车司机及灵活车辆乱停乱放，禁止学生放假后坐超载及问题车辆回家。禁止一些不三不四的社会人员到学校来找学生交往，教育学生与这些人交往要适量。同时学校要踊跃配合公安部门深入排查校园周边治安隐患，做好参加帮派团伙学生的教育转变工作，的确保护勤学校及周边的治安次序，保障师生安全。学校各处室要亲密配合、齐抓共管、成立健全

33、、群防群治的校园周边治安综合治理防控系统，保证学校长治久安。(三)要增强安全管理工作举措.(1).增强安全教育培训，的确提高防备能力。学校把安全教育归入教育教课内容，列入教课计划。要以保护青少年身心健康和合法权益为目的，依照青少年景长规律，增强青少年学生的心理健康教育和各种安全教育，增强安全意识，提高防备能力。要邀请消防干警进行消防安全讲课，邀请卫生防疫人员进行卫生安全讲课，其余安全教育要安排专业人员讲课。除国家规定的学校安全教育日外，每学期开学的第一个月为学校安全教育月，放寒暑期前的一周为学校安全教育周，平常应将安全教育贯串于教育教课一直，学生接受安全教育的比率一定达到100%，安全知识及安

34、全防备技术掌握率一定达到95%以上。各学校要将安全教育列入教师持续教育内容，作为教师资格认定的必需条件；同时，要对患有精神疾病、传染性疾病或许可能影响学校安全的其余情况教员工，实时作出相应办理。(2).落实安全管理责任，推行各处室各班级整体联动。学校安全管理工作不不过哪个部门的工作，各有关部门、班级都有责任、有义务做好此项工作。要指引全体教员工和学生增强对学校周边的治安管理和防控，果断铲除严重危害青少年健康成长的社会丑陋现象。要将学校安全管理工作内容进一步细化，将任务、要乞降责任层层分解到校长、分管校长、中层干部直至班主任，分解到每一位老师，全面成立起纵向究竟、横向到边、覆盖全部安全工作内容和

35、环节的目标管理责任系统。(3).完美各项规章制度，加大敦促检查力度。学校要从实质出发，有针对性地成立保障师生安全的各项规章制度，成立按期检查和平常防备相联合的安全管理制度，成立校园捍卫制度、巡逻制度、值班制度和重要事故报告制度。每季度召开一次学校安全管理工作例会，研究解决学校安全管理工作中存在的问题。学校领导将增强对安全管理工作的检查与指导，检查采纳全面检查与专项检查相联合、按期检查与不按期检查相联合、明查与暗访相联合的方式，每学期开学后、放假前及学时期进行全面检查，发现隐患，实时整顿，保证各项管理举措落到实处。总之，为了保障学校工作的顺利展开，校园安全管理工作必定要做好、做实，要齐抓共管、责

36、任到人，从思想上、制度上、举措上、保障上都要把安全工作放在首位，为给师生一个安全、和睦的生活和教课环境而做出贡献。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能赛马，宰相肚里能撑船。最尊贵的复仇是宽容。有时宽容惹起的道德震动比处罚更激烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘掉，人人都有难过，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘掉昨日的是非，忘掉他人先前对自己的谴责和诅咒，时间是优异的止痛剂，学会忘掉，生活才有阳光，才有欢喜。不要轻易放弃感情，谁都会意疼；不要激动下做决定，会懊悔一世。或许只一句分手，就不再见；或许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有不争执的感情，只有不愿包含的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知谅解的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不