小班教案亲亲绿色反思

1、Word 小班教案亲亲绿色反思 小班教案亲亲绿色反思可能是您在查找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案亲亲绿色反思 活动目标： 1.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境。 2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的心情。 3.乐于探究、沟通与共享。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2.动物家园楼盘3.彩色种植泥、柳枝、透亮 杯子若干 活动过程： 1.看绿色老师：今日，老师带你们去一个漂亮的地方玩一玩!屈;老师.教，案网出处老师：啊，这儿的空气真新奇呀，原来这儿有那么多的绿色植

2、物!有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。 2.亲绿色老师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好伴侣，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗? 小草、小树们一起来跳舞。 3.种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧! 老师：这只小鸭告知老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。老师与幼儿一起栽树。 4.结束活动：和小动物们再见，结束活动。 教学反思 亲亲绿色是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是敬重了幼儿们的

3、发散性思维方式，但这样要看老师奇妙地把问题引回到正题，直接连接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。 2、小班主题亲亲绿色教案反思 活动目标 1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境。 2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的心情。 3、激发幼儿制造美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识。 活动预备 1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯 2、动物家园楼盘 3、彩色种植泥、柳枝、透亮 杯子若干 活动过程 1、看绿色 老师：今日，老师带你们去一个漂亮的地方玩一玩! 老师：啊，这儿的空气真新奇呀，原来这儿有那么多的绿

4、色植物!有绿色的，有绿色的，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。 2、亲绿色 老师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好伴侣，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗? 小草、小树们一起来跳舞。 3、种绿色 老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧! 老师：这只小鸭告知老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。 老师与幼儿一起栽树。 4、结束活动 和小动物们再见，结束活动。 教学反思 亲亲绿色是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是敬重了幼

5、儿们的发散性思维方式，但这样要看老师奇妙地把问题引回到正题，直接连接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。 3、小班社会亲亲绿色教案反思 活动目标 1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境。 2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的心情。 3、激发幼儿制造美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识。 活动预备 1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯 2、动物家园楼盘 3、彩色种植泥、柳枝、透亮 杯子若干 活动过程 1、看绿色 老师：今日，老师带你们去一个漂亮的地方玩一玩! 老师：啊，这儿的空气真新奇呀，原来这儿有那么

6、多的绿色植物!有绿色的，有绿色的，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。 2、亲绿色 老师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好伴侣，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗? 小草、小树们一起来跳舞。 3、种绿色 老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧! 老师：这只小鸭告知老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。 老师与幼儿一起栽树。 4、结束活动 和小动物们再见，结束活动。 活动反思： 在周一的第一个教学活动，我给孩子们上了一节语言课亲亲绿色。这堂课的重点是让幼儿了解绿色、感受绿色、喜爱绿色;难点是让他们用比较完整的语句

7、表达对绿色的宠爱之情。 在教学过程中，我首先请来了几位小客人(出示图片树叶、青菜、小草)，让幼儿发觉绿色，对绿色有个初步的熟悉，引发他们的爱好，然后进入故事亲亲绿色。这个开头部分幼儿都很喜爱，也很奇怪 ，激发了他们的爱好。其次个环节是倾听故事，回答问题。在这个环节中，我边进行故事的叙述边出示四张挂图。孩子们被这个好玩的故事吸引了听得津津有味。接下来的提问孩子们也回答的很正确，就是最终一个问题，问山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥分别对绿宝宝说了什么话?小伴侣大部分只能回答出前面那简洁的一句喜爱，喜爱!只有少数部分能完整的说出来。所以我又将第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小伴侣到结束

8、这两段再让孩子们听一次，学说山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小伴侣和绿宝宝的对话，讲完其次遍后小伴侣脑子也比较清楚了，学说的句子也更完整。在学说句子时我采纳了男女生轮番、个别和集体轮番的形式，让孩子们学的更快乐。比如男孩子先学说山羊公公的话，女孩子学绿宝宝的话。第一遍换女孩子学说山羊公公的话，男孩子学说绿宝宝的话。接着进行了一个小嬉戏，分别扮演故事里不同的角色进行对话，这个环节幼儿特别感爱好，乐观性很高。但我觉得这个环节在扮演角色的时候再加上一些头饰会更好些，让幼儿更简单进入角色，这是我忽视的一点，以后需要改进的地方。亲亲绿色，你喜爱绿色吗?假如让你对绿色说句话，你会说什么?老师出示绿色宝宝的时

9、候，大部分幼儿都只是简洁的问好绿色宝宝，你好啊!绿色宝宝，我喜爱你!这个环节发挥幼儿的想象力和表达力量，对幼儿有肯定的难度。最终一个环节是看看绿色世界，我给小伴侣预备了一副绿色眼镜，让幼儿通过绿色玻璃纸看看四周有没有发生什么变化，引导他们说说自己看到的景象。幼儿拿着绿色玻璃纸都特别的快乐和奇怪 ，都在观看四周的变化，发觉四周都边成绿色世界了，他们快乐的笑了，并都能说出我看到了绿色。整堂课下来还是比较顺当。 4、小班音乐活动亲亲绿色教案反思 活动目标： 1.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境。 2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的心情。 3.激发幼儿制

10、造美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识。 活动预备： 1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2.动物家园楼盘3.彩色种植泥、柳枝、透亮 杯子若干 活动过程： 1.看绿色老师：今日，老师带你们去一个漂亮的地方玩一玩!老师：啊，这儿的空气真新奇呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。 2.亲绿色老师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好伴侣，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗? 小草、小树们一起来跳舞。 3.种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧! 老师：这只小鸭告知老师这儿什么都好就

11、是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。老师与幼儿一起栽树。 4.结束活动：和小动物们再见，结束活动。 教学反思 亲亲绿色是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是敬重了幼儿们的发散性思维方式，但这样要看老师奇妙地把问题引回到正题，直接连接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。 5、小班社会活动亲亲绿色教案反思 活动目标 1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境。 2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的心情。 3、激发幼

12、儿制造美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识。 活动预备 1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯 2、动物家园楼盘 3、彩色种植泥、柳枝、透亮 杯子若干 活动过程 一、看绿色 1、师：今日，老师带你们去一个漂亮的地方玩一玩! 2、师：啊，这儿的空气真新奇呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。 二、亲绿色 1、师：玩得真快乐呀，我和小草、小树成了好伴侣，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗? 2、小草、小树们一起来跳舞。 三、种绿色 1、师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧! 2、师：这只小鸭

13、告知老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。 3、老师与幼儿一起栽树。 四、结束活动和小动物们再见，结束活动。 活动反思： 在周一的第一个教学活动，我给孩子们上了一节语言课亲亲绿色。这堂课的重点是让幼儿了解绿色、感受绿色、喜爱绿色;难点是让他们用比较完整的语句表达对绿色的宠爱之情。 在教学过程中，我首先请来了几位小客人(出示图片树叶、青菜、小草)，让幼儿发觉绿色，对绿色有个初步的熟悉，引发他们的爱好，然后进入故事亲亲绿色。这个开头部分幼儿都很喜爱，也很奇怪 ，激发了他们的爱好。其次个环节是倾听故事，回答问题。在这个环节中，我边进行故事的叙述边出示四张挂图。孩子们

14、被这个好玩的故事吸引了听得津津有味。接下来的提问孩子们也回答的很正确，就是最终一个问题，问山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥分别对绿宝宝说了什么话?小伴侣大部分只能回答出前面那简洁的一句喜爱，喜爱!只有少数部分能完整的说出来。所以我又将第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小伴侣到结束这两段再让孩子们听一次，学说山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小伴侣和绿宝宝的对话，讲完其次遍后小伴侣脑子也比较清楚了，学说的句子也更完整。在学说句子时我采纳了男女生轮番、个别和集体轮番的形式，让孩子们学的更快乐。比如男孩子先学说山羊公公的话，女孩子学绿宝宝的话。第一遍换女孩子学说山羊公公的话，男孩子学说绿宝宝

15、的话。接着进行了一个小嬉戏，分别扮演故事里不同的角色进行对话，这个环节幼儿特别感爱好，乐观性很高。但我觉得这个环节在扮演角色的时候再加上一些头饰会更好些，让幼儿更简单进入角色，这是我忽视的一点，以后需要改进的地方。亲亲绿色，你喜爱绿色吗?假如让你对绿色说句话，你会说什么?老师出示绿色宝宝的时候，大部分幼儿都只是简洁的问好绿色宝宝，你好啊!绿色宝宝，我喜爱你!这个环节发挥幼儿的想象力和表达力量，对幼儿有肯定的难度。最终一个环节是看看绿色世界，我给小伴侣预备了一副绿色眼镜，让幼儿通过绿色玻璃纸看看四周有没有发生什么变化，引导他们说说自己看到的景象。幼儿拿着绿色玻璃纸都特别的快乐和奇怪 ，都在观看四

16、周的变化，发觉四周都边成绿色世界了，他们快乐的笑了，并都能说出我看到了绿色。整堂课下来还是比较顺当。 6、小班母亲节教案：亲亲好妈妈教案反思 活动目标： 1、通过亲子活动，使幼儿进一步体验与妈妈之间浓浓的亲情，激发爱妈妈的情感。 2、进展幼儿的观看力、表现力、口语表达力量、动手操作力量。 3、感受妈妈哺育自己的辛苦。 4、体验节日的欢乐氛围。 5、体验明显的季节特征。 活动预备： 1、主题活动录象，肯定数量的水果;果盘;牙签。 2、音乐磁带感恩的心世上只有妈妈好我的好妈妈。 活动过程： 1、谈话导入活动： 师：小伴侣都知道五月份的其次个星期日是什么节?(母亲节)五月份的其次个星期日是母亲节，是

17、天下全部妈妈的节日。妈妈为了哺育我们付出了许多，特别辛苦，所以呢，母亲节虽然已过去了三天，但今日老师还是把小伴侣的妈妈请到幼儿园，让我们再一次的感谢妈妈、亲亲好妈妈。 下面小伴侣就以最热闹的掌声欢迎妈妈的到来 2、说妈妈： (1)请幼儿回忆、叙述妈妈哺育孩子的难忘事情。 妈妈是这个世界是最疼爱我们的人，妈妈的爱和照看让我们感觉到特别幸福，小伴侣和妈妈之间肯定有许多难忘的事情，现在就请小伴侣说说和妈妈之间难忘的事。 (2)请妈妈说说对孩子印象最深的事情。 我们大2班的小伴侣真懂事，刚才说的真好!别看我们小，但妈妈对我们的爱我们都牢记在心里，对不对? (3)集体表演：我的好妈妈 当辛苦了一天的妈妈

18、下班回家后，我们应当怎么做呢? 3、做妈妈： (1)观看“做妈妈”的专题录象，体验妈妈的辛苦。 师：孩子们一每天的长大，变得越来越懂事，这就是妈妈就兴奋的事，前几天我们小伴侣也做了一天的妈妈，接下来我们一起看段录象。 (2)谈谈做一天妈妈的感受。 我们小伴侣也做了一天的妈妈，特别快乐，你做事情的时候、睡觉的时候有什么样的感觉? (3)讲一个关于妈妈的故事，让幼儿进一步感受到母爱的宏大。 小伴侣做了一天的妈妈都感到特别的辛苦，可妈妈要做10个月才能生下宝宝，下面我就讲一个关于妈妈的故事。(故事略) 4、谢妈妈： 每个妈妈身上都会有许多感人的事，妈妈是守护我们的天使，她会用全部的爱来呵护我们，小伴

19、侣也要把妈妈的爱永久记在心里，用一颗感恩的心珍惜妈妈的爱，长大后回报妈妈的爱。 (1)面对妈妈露出最甜蜜的笑容，齐声说：“感谢妈妈!妈妈我们永久爱您” (1)亲亲妈妈，对妈妈说句心里话。 (3)集体表演：感恩的心 (4)邀请妈妈一起舞蹈大家一起来 (5)动手操作：做水果拼盘给妈妈吃。 教学反思： 通过此次活动，孩子们懂得了爱妈妈，知道自己怎样做是爱妈妈，对孩子们进行了一次深刻的感恩教育。 7、小班科学活动教案：亲亲小兔教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解小白兔的主要形状特征和饮食习性，进展幼儿的观看力。 2、让幼儿产生喜爱小白兔、关怀小白兔的情感。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得

20、。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、小白兔两只。 2、胡萝卜、青菜、水果、水各三份。 3、音乐小白兔。 4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛图片。 活动过程： 一、猜谜语，引起幼儿爱好。 谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 谜底：小白兔 二、观看兔子，大胆描述兔子的形状特征。 1、提问：“你们喜爱小兔吗?今日，周老师请来了两只可爱的小白兔，请你看一看，摸一摸!” 2、请幼儿看小白兔，引导幼儿观看兔子特征。 3、提问：“你看到了什么颜色的兔子?”(白的) 兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长

21、耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的) 4、提问：“小白兔的眼睛为什么是红色的?”(由于小白兔的眼睛其实是透亮 的，但它的眼睛里有许多红血丝，所以看上去眼睛是红颜色的。) 5、提问：“小白兔的嘴巴也有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?它叫做三瓣嘴”。 三、观看小白兔的饮食习性。 1、提问：“小兔喜爱吃什么?”(胡萝卜、青菜)“今日，周老师也带来了一些食物。请你看一看，小白兔最喜爱吃什么?它是怎么吃东西的?” 2、出示实物：胡萝卜、青菜、香蕉、橘子、水。 3、幼儿观看，叙述小白兔吃了什么?怎么吃的? 4、小结：小兔喜爱吃青菜、喝水。 四、听音乐，结束活动。 “好

22、了，小白兔玩累了，它想回家了，我们和它说再见吧!” 活动反思： 将整个科学活动转变为一个很随机性的观看嬉戏活动，让孩子们在自由的空间中学习学问，真正做到玩中学、学中玩。对于小白兔的形状特征进行挖掘，让幼儿近距离观看实物小白兔，就是在这种随便的接触过程中幼儿就验证了已有的学问，同时他也在发觉问题、找寻问题，猎取新学问。 通过近距离的实物接触，孩子更能接受和理解小白兔的习性。老师对幼儿看到的学问加以提升、总结，重点介绍小白兔的突出特点，让幼儿树立正确的科学意识和观念。 8、小班语言活动教案：亲亲小动物教案(附教学反思) 活动目标： 1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。 2、培育幼儿喜爱小动

23、物，喜爱小动物的情感。 3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 请大班幼儿协作老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机 活动流程： 一、情景导入：小动物来做客 (电话铃声响，老师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答) 二、情景演示，关心幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。 (敲门声)师：哦，确

24、定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!老师引导幼儿也跟小动物打招呼)(老师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。) 老师提问： 1、哪些小动物来到了我们班? 2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲) 3、他们的表情怎样?(笑了) 4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪) 师：我们可以编成一首好听的儿歌。(老师朗诵念儿歌，并配上相应的动作) 师：我们小伴侣一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌) 三、角色嬉戏，仿编儿歌。 师：小伴侣们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?

25、小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(老师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演) 四、 活动延长：亲亲小动物 师：小伴侣，老师请你找一个小动物，与他做伴侣，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。) 课后反思： 为了达到本次活动的目标，我采纳了以下几种方法：观看导入法、嬉戏展现法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了进展： 1、幼儿在情感上得到了欢乐，欢乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、快乐欢乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

26、 2、幼儿在态度上体现出喜爱小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往力量，体现在熟悉小动物和小动物一起变魔术这几个环节中; 3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开头学小动物叫声时是用XX的语言节奏来学的。我采纳儿歌的形式引导幼儿用XX X的语言节奏来仿照小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。 整个活动，孩子们爱好高、参加性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的乐观参加性，有几个孩子没有参加到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。 9、小班音乐活动教案：我要亲亲你教案(附教学反思) 活动

27、目标： 1、熟识歌曲旋律，会用唱歌、动作表演的方式表达自己对他人的宠爱之情。 2、替换角色创编歌词演唱。 3、能在集体中大胆表达自己的情感。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、小娃娃的毛绒玩具一个。 2、小猫、小猪的手偶各一个。 活动过程： 一、复习部分。 1、歌曲：蚂蚁搬豆 2、歌曲：小马 二、新授歌曲：我要亲亲你 1、 老师范唱歌曲我要亲亲你 师：陈老师今日带来了一首好听的歌，你们听我唱一唱，听听我唱了什么，好吗? 师：这首歌是唱给谁听的啊? 2、 老师边做动作边演唱歌曲我要亲亲你 师：我先亲哪里的?然后亲哪里的?最

28、终亲哪里的? 3、 老师和幼儿共同说念歌词 师：想不想对妈 妈唱这首歌啊?我就是你的老师妈 妈，你们唱给我听听好吗? 4、 师幼共同演唱歌曲 5、 幼儿演唱歌曲，老师以动作引导。 三、老师出示各种小动物手偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲 1、对小娃娃演唱歌曲 师：刚刚是对妈 妈唱的，现在要小娃娃唱，应当唱什么呀? 幼儿边唱歌曲边摸摸小娃娃。 2、对小猫演唱歌曲 3、对小猪演唱歌曲 4、两两结伴进行表演。 活动反思： 我要亲亲你这首歌中表达了老师及小伴侣之间亲热的感情，对于刚上幼儿园的孩子来说，对父母的依恋很敏感，经常会有孩子想家，想爸爸、妈 妈，更需要老师对孩子的爱抚，让幼儿感觉到老师就像妈 妈

29、一样。由于有比较好的课仿照，在上这节课的时候，基本活动的流程能顺下来，孩子们也能一步步跟着老师学会演唱歌曲，但在情感体验上还有些欠缺。在示范的过程中，我演唱歌曲应当更富有感情些，这样才能让幼儿更富有感情。 10、小班音乐活动教案：妈妈我要亲亲你教案(附教学反思) 教材分析： 妈妈是孩子们最我亲最亲的人，孩子们对妈妈都布满的爱。每天妈妈要为我们的宝宝做许多事情，我们要如何用自己的方式感恩妈妈为我们做一切呢?为了结合本月的感恩节主题活动，我选择了妈妈我要亲亲你这首歌，由于歌词浅显易懂、朗朗上口，贴近小班幼儿的生活，同时在悦耳的旋律中很轻松地能知晓五官，并产生了与妈妈之间的亲热感情。 教学目标： 1

30、.学习看图谱记忆歌词内容，感受歌曲的旋律美。 2.体验妈妈与宝宝之间的亲情。 3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 教学预备： 歌曲妈妈我要亲亲你、音乐图谱。 教学重点难点： 教学重点： 熟识歌曲的旋律，情愿跟唱。 教学难点： 学习看图谱记忆歌词内容，体验妈妈与宝宝之间的亲情。 教学过程： 一、谈话导入 师：小伴侣，我们每个人都有妈妈，妈妈爱你吗?妈妈是怎么爱你的?小伴侣们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?那我们爱妈妈可以做些什么呢? 体验妈妈与宝宝之间的亲情。 二、观赏歌曲 1.

31、观赏歌曲，初步感受歌曲旋律。 ( 师：刚才，小伴侣说了许多爱妈妈的方法，下面，我们再一起来听一听爱妈妈还可以做些什么? 2.再次观赏，理解歌曲内容。 (1)出示图谱：嘴巴和手的标志。 师：我们用什么来亲亲妈妈呢?(老师出示嘴巴标志);那用小嘴巴亲亲妈妈的哪里呢?我们用什么来摸摸妈妈呢?出示手标志，用手摸摸妈妈的哪里?那么，我们再来认真听一听，小嘴巴亲了妈妈的哪里，摸了哪里? (2)出示图谱：亲的部位和摸的部位。 师：刚才你听到宝宝亲了妈妈的哪里?又摸了妈妈的哪里? 将幼儿说的亲的部位和摸的部位分别呈列在相应正确的位置。通过图谱关心幼儿记忆歌曲，理解歌词内容。 三、学唱歌曲 (1)看图谱念歌词

32、师：那我们一起来亲亲、摸摸妈妈，好吗? (2)看图谱学唱歌曲 师：现在，我们一起来唱给妈妈听，好吗? (3)完整演唱2遍 师：我们很爱自己的妈妈，唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢? 我们一起用好听的声音来唱给妈妈听，好吗，?还要一起做动作哦。 师：小伴侣们唱得真好听，妈妈听了真兴奋。我们再来唱一遍，要用快乐、好听的声音来唱哦，把你很爱妈妈的感觉唱出来。站起来唱，加上动作哦。 四、创编歌曲 进行身体部位的创编。还可以亲亲摸摸妈妈的哪里呢? (1)依据幼儿的回答替换掉两张图片，练习唱歌。 (2)依据幼儿的回答替换掉另外两张图片，练习唱歌。 教学反思： 这首音乐歌词内容虽然比较简洁，但是主要是亲亲妈

33、妈的XX和摸摸妈妈的XX,内容也比较相近，孩子一下子不是很能记得住，所以在整个教学活动中，幼儿能在我的带领下哼唱，但是孩子爱好不是很大，唱起来感觉很疲乏。活动中我利用了图谱，试图来加深幼儿对唱词的记忆，刚出示图谱是孩子还是比较兴奋的，但是感觉幼儿对于图谱的理解并不是很好。老师可能没有考虑到歌曲教唱的多元化，活动没有引起幼儿的爱好。 11、小班科学亲亲小雨教案反思 目的： 1.猎取有关雨的信息，体验雨中乐趣。 2.倾听雨声，仿照雨打在不同物体上发出的声音。 3.感知雨水与动植物的关系，萌发喜爱大自然的情感。 4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5.能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一

34、步探究事物变化的愿望。 预备： 1.荷叶、塑料大蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。 2.每人一双雨靴、一件雨衣。 3.花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。 过程： 1.产生爱好 昨每天气预报说今日要下雨。看!现在果真下雨了，我们一起到雨中玩玩吧! 请幼儿穿上雨靴和雨衣一起走出活动室。 2.体验雨中乐趣 引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么味道的。 请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。 鼓舞幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。 让幼儿宁静地倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上发出的声音，并自由仿照。 请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听

35、雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。 3.初步感知雨水与动植物的关系 供应花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。老师可示范扮演花姐姐，说：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水状)特殊舒适，花也开得更大更美丽。” 请幼儿分别以自岂扮演的角色口吻说出与雨水的关系。 活动反思： 大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。因此，我设计这个音乐活动大雨和小雨的目标是：1.能用剧烈不同的力度演唱歌曲。2.大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3.乐观参加音乐

36、活动，激发对音乐的表现和制造力。 在活动中通过动作、嬉戏等形式，来激发孩子乐观参加音乐活动的爱好。如在幼儿进行表演唱时通过多种形式：当唱到大雨时，让幼儿扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。表现大雨时，让同学们站起来，当表现小雨时，让同学们坐下来。这种边唱边表演的形式，提高了幼儿学习的乐观性。整堂活动中幼儿的乐观参加性较高，使得活动气氛活跃，教学效果较好，但在熟识旋律的基础上感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度”没有较好的达到。 12、小班主题亲亲长颈鹿教案反思 【活动目标】 1、在嬉戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的熟悉。 2、乐观参加故事情节的争论,情愿大胆地表达自己的想法 3、体验友爱互助给

37、大家带来的欢乐。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 【活动预备】 1、幼儿饰小兔，老师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。 2、场景布置：草地 小河-森林 3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。 【活动过程】 (一)听音乐跟着老师兔跳进场。 1、 师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参与表演了，我们赶快动身吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!) (二)在嬉戏情境中争论出故事情节。 1、跳至小河旁边，争论怎么过河? 师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应当怎么过河呢? 演出立刻要开

38、头了，河上又没有桥，我们一起喊，或许谁听到了就来关心我们了。 一起焦急地大声喊：“谁来帮我们过河?” 2、争论怎么让长颈鹿关心小兔过河? “长颈鹿”：我情愿关心你们过河! 师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子瘦长腿是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么关心我们过河呢? 长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、 师：小兔子听清晰了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的? 幼重复长颈鹿说的话。 3、“小兔”和“妈妈”一起过河。 我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。 4、争论该怎么感谢长颈鹿。 长颈鹿阿姨关心我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么感谢她呢? 你们喜爱

39、长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜爱长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法) 5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。 (三)运用教具，完整叙述故事亲亲长颈鹿 到森林了，看小动物们都已经在等我们了。 趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上遇到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做亲亲长颈鹿吧! 你看，长颈鹿阿姨多 好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很兴奋!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜爱关心别人每给大家带来欢乐，好吗? (四)幼儿和长颈鹿表演歌曲春天 录音：下面请小兔子为我们表演节

40、目啦! 师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演春天吧! (五)听音乐出场 今日小兔子们玩得快乐吗? 下次假如还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参与，好吗? 今日时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧! 附： 故事亲亲长颈鹿 森林里要开一个“动物联欢会”，小兔子们穿上美丽的衣服、头上戴着艳丽的花，装扮得漂美丽亮地去参与表演了!她们高兴奋兴地往森林走。 走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去!怎么办?演出立刻就要开头了!小兔们急得大声喊：“谁来帮我们过河?” 咦，谁来了?长长脖子瘦长腿原来是长颈鹿呀!长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的

41、膝盖呢!只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来、 小兔们都平安过了河，真快乐啊!她们说：“感谢长颈鹿阿姨!”一只小兔说：“长颈鹿阿姨真好，我们亲亲她吧!”说着她们用脸蛋、小手、身体一个接一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿被小兔子们亲得痒痒的，脸上却露出了绚烂的笑容! 亲亲长颈鹿反思： 活动中，我将充当幼儿的支持者、合和引导者，综合运用情境教学法、角色嬉戏法、提问法等教法进行教学。 首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯的老师讲、幼儿听的传统做法会有许多的弊端，如;幼儿留意力不易保持，所以，我尝

42、试转变这一传统教学模式，依据故事情节，为幼儿创设了详细的教学情境，幼儿身如其境时，爱好自然就被激发起来了; 其次是角色嬉戏法：小班幼儿喜爱参与角色嬉戏，让他们扮演故事中的小兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时焦急的心情以及长颈鹿阿姨关心小兔子后欢乐的感受;最终是提问法:整个活动中，我会留意多用多样性、启发式、开放式的提问，例如：小兔子怎样才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么方法关心小兔子过河呢?等等。这些问题既能启发幼儿的思维，更重要的是给幼儿供应了大胆说出自己想法的机会，从而训练了他们的语言表达力量。 此外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学状况穿插运用赏识激励法、启发联系

43、法等教学方法，以取得最佳的教学效果。 幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引导幼儿采纳多种方法训练自己的语言表达力量。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话争论法和嬉戏练习法。谈话争论法对训练幼儿的语言力量特别有效，幼儿在争论、谈话中大多能无拘无束地说出自己的想法，这是幼儿练习说话的好机会;嬉戏练习法也很重要，纲要提出：“语言力量是在运用过程中进展起来的。”幼儿在嬉戏时练习故事中的句子，往往能取得较好的练习效果。 13、小班语言亲亲长颈鹿教案反思 活动目标 1、在嬉戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的熟悉。 2、乐观参加故事情节的争论,情愿大胆地表达自己的想法。 3、体验友爱互助给大家

44、带来的欢乐。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 1、幼儿饰小兔，老师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。 2、场景布置：草地 小河-森林 3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。 活动过程 (一)听音乐跟着老师兔跳进场。 1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参与表演了，我们赶快动身吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!) (二)在嬉戏情境中争论出故事情节。 1、跳至小河旁边，争论怎么过河? 师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应当怎么过河呢? 演出立刻要开头了，河上又

45、没有桥，我们一起喊，或许谁听到了就来关心我们了。 一起焦急地大声喊：“谁来帮我们过河?” 2、争论怎么让长颈鹿关心小兔过河? “长颈鹿”：我情愿关心你们过河! 师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子瘦长腿是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么关心我们过河呢? 长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、 师：小兔子听清晰了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的? 幼重复长颈鹿说的话。 3、“小兔”和“妈妈”一起过河。 我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。 4、争论该怎么感谢长颈鹿。 长颈鹿阿姨关心我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么感谢她呢? 你们喜爱长颈鹿阿姨吗

46、?妈妈也很喜爱长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法) 5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。 (三)运用教具，完整叙述故事亲亲长颈鹿 到森林了，看小动物们都已经在等我们了。 趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上遇到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做亲亲长颈鹿吧! 你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很兴奋!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜爱关心别人每给大家带来欢乐，好吗? (四)幼儿和长颈鹿表演歌曲春天 录音：下面请小兔子为我们表演节目啦! 师：哎

47、呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演春天吧! (五)听音乐出场 今日小兔子们玩得快乐吗? 下次假如还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参与，好吗? 今日时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧! 活动反思 幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引导幼儿采纳多种方法训练自己的语言表达力量。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话争论法和嬉戏练习法。谈话争论法对训练幼儿的语言力量特别有效，幼儿在争论、谈话中大多能无拘无束地说出自己的想法，这是幼儿练习说话的好机会;嬉戏练习法也很重要，纲要提出：“语言力量是在运用过程中进展起来的。”幼儿在嬉戏时练习故事中的句子，往往

48、能取得较好的练习效果。 14、小班科学活动亲亲小雨教案反思 活动目标： 1.猎取有关雨的信息，体验雨中乐趣。 2.倾听雨声，仿照雨打在不同物体上发出的声音。 3.感知雨水与动植物的关系，萌发喜爱大自然的情感。 4.培育探究自然的爱好。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1.荷叶、塑料大蘑菇、小伞、搪瓷脸盆、报纸等。 2.每人一双雨靴、一件雨衣。 3.花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰若干。 活动过程： 1.产生爱好 昨每天气预报说今日要下雨。看!现在果真下雨了，我们一起到雨中玩玩吧! 请幼儿穿上雨靴和雨衣一起走出活动室。 2.体验雨中乐趣 引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水

49、是什么味道的。 请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。 鼓舞幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。 让幼儿宁静地倾听雨打在小伞、蘑菇、搪瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上发出的声音，并自由仿照。 请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。 3.初步感知雨水与动植物的关系 供应花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。老师可示范扮演花姐姐，说：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水状)特殊舒适，花也开得更大更美丽。” 请幼儿分别以自岂扮演的角色口吻说出与雨水的关系。 活动反思： 新纲要

50、指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 15、小班美术亲亲一家人教案反思 活动目标： 1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜美。 2、观赏全家福能简洁描述照片中的人物面部特征。 3、学习用粘贴的方法制作相框。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布 活动过程： 一、观赏歌曲我爱我

51、的家，激发幼儿对家的情感。 二、观赏几幅全家福。 1、观看照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜美。 2、提问：小伴侣，你们家有几口人?请你来介绍自己的家吧?你发觉爸爸和妈妈有什么不同的地方? 三、相互观赏、介绍自己带来的全家福。 四、为全家福制作相框。 指导语： 我们全家福假如能有个相框就更美了? 1、熟悉材料、了解制作相框的方法。 今日我们一起为照片做一个美丽的相框，用什么来装扮相框呢?让我们一起来看看。我们把美丽的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更美丽。 2、幼儿操作，老师巡回指导 请你们想一想使用浆糊是我们应当留意些什么? 五、老师总结，评

52、价幼儿作品。 活动建议： 1、活动延长：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿观赏。 2、关注学习品质：全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。老师在引导幼儿观赏全家福时，应留意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并仔细完成制作。 教学反思： 本次开展的美术活动，不仅让幼儿观看人物的外表特征，辨别出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培育他们爱家庭、爱父母，敬重老人的情感。 16、小班语言活动亲亲长颈鹿教案反思 活动目标 1、在嬉戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的熟悉。 2、乐观参加故事情节的争论,情愿大胆地表达自己的想法。 3、体验友爱互助给大家

53、带来的欢乐。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备 1、幼儿饰小兔，老师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。 2、场景布置：草地 小河-森林 3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。 活动过程 (一)听音乐跟着老师兔跳进场。 1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参与表演了，我们赶快动身吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的!) (二)在嬉戏情境中争论出故事情节。 1、跳至小河旁边，争论怎么过河? 师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应当怎么过河呢? 演出立刻要开头了，河上又没有桥，我们一起喊

54、，或许谁听到了就来关心我们了。 一起焦急地大声喊：“谁来帮我们过河?” 2、争论怎么让长颈鹿关心小兔过河? “长颈鹿”：我情愿关心你们过河! 师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子瘦长腿是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么关心我们过河呢? 长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、 师：小兔子听清晰了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的? 幼重复长颈鹿说的话。 3、“小兔”和“妈妈”一起过河。 我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。 4、争论该怎么感谢长颈鹿。 长颈鹿阿姨关心我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么感谢她呢? 你们喜爱长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜爱长颈

55、鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各种亲法) 5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。 (三)运用教具，完整叙述故事亲亲长颈鹿 到森林了，看小动物们都已经在等我们了。 趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上遇到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做亲亲长颈鹿吧 你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮忙，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很兴奋!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜爱关心别人每给大家带来欢乐，好吗? (四)幼儿和长颈鹿表演歌曲春天 录音：下面请小兔子为我们表演节目啦! 师：哎呀，轮到我们小兔子表

56、演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演春天吧! (五)听音乐出场 今日小兔子们玩得快乐吗? 下次假如还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参与，好吗? 今日时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧! 活动反思 活动中，我将充当幼儿的支持者、合和引导者，综合运用情境教学法、角色嬉戏法、提问法等教法进行教学。 首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯的老师讲、幼儿听的传统做法会有许多的弊端，如;幼儿留意力不易保持，所以，我尝试转变这一传统教学模式，依据故事情节，为幼儿创设了详细的教学情境，幼儿身如其境时，爱好自然就被激发起来了; 其次是角色嬉戏法：小班幼儿喜爱参与角色嬉戏，让他们扮演故事中的小

57、兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时焦急的心情以及长颈鹿阿姨关心小兔子后欢乐的感受;最终是提问法:整个活动中，我会留意多用多样性、启发式、开放式的提问，例如：小兔子怎样才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么方法关心小兔子过河呢?等等。这些问题既能启发幼儿的思维，更重要的是给幼儿供应了大胆说出自己想法的机会，从而训练了他们的语言表达力量。 此外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学状况穿插运用赏识激励法、启发联系法等教学方法，以取得最佳的教学效果。 幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引导幼儿采纳多种方法训练自己的语言表达力量。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话争论法和

58、嬉戏练习法。谈话争论法对训练幼儿的语言力量特别有效，幼儿在争论、谈话中大多能无拘无束地说出自己的想法，这是幼儿练习说话的好机会;嬉戏练习法也很重要，纲要提出：“语言力量是在运用过程中进展起来的。”幼儿在嬉戏时练习故事中的句子，往往能取得较好的练习效果。 17、小班科学活动亲亲蔬菜教案反思 活动目标： 1、感知蔬菜的形状特征，并能说出它的名称。 2、初步理解光滑和粗糙的概念。 3、鼓舞幼儿多吃蔬菜，体验品尝蔬菜的乐趣。 4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备：不同种类的蔬菜若干。 活动过程： 一、摸一摸，感知

59、蔬菜形状特征，体验光滑和粗糙，并能说出名称。 1.师：今日，陈老师给小伴侣们带来了两样东西，它们藏在了布袋里，你们想知道里面装的是什么吗?请小伴侣摸一摸，有什么感觉?猜一猜里面可能是什么? 师：这个摸上去很光滑的东西究竟是什么呢?我们一起打开看一看。西红柿是什么样子的?(幼：圆圆的、红红的)老师出示西红柿图片，并用图标做记录。 2、师：咦?那这个口袋的东西摸上去会有什么感觉呢?谁情愿来摸一摸?这个很粗糙的东西会是什么呢?(幼儿猜想)老师把它请出来，老师出示黄瓜，并用图标做记录做记录。 二、选一选，送一送，依据蔬菜的光滑和粗糙进行分类，巩固概念。 师：今日陈老师给小伴侣们还预备了一些蔬菜。这些蔬

60、菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。请小伴侣们摸一摸，和旁边的小伴侣说一说你拿的是什么蔬菜，它是光滑的还是粗糙的。 师：现在我们把蔬菜宝宝送回家，是光滑的放在贴横线标记的筐子里，是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里。幼儿操作，验证送的是否正确。 三、品尝蔬菜。 师：小伴侣们表现得真棒!老师为小伴侣们预备了2种蔬菜，请小伴侣们品尝品尝。是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗洁净就可以直接吃了，有的蔬菜要烧熟了才可以吃的。你们想吃吗?(幼：想)吃蔬菜对我们的身体是很有好处的，可以补充我们身体里的维生素，滋润皮肤，补充养分，小伴侣们要多吃蔬菜。现在自己去品尝一下吧。 教学反思 在备课前我就了解到养分特殊丰富