大班安全小心陌生人教案反思

1、Word 大班安全小心陌生人教案反思 大班平安当心生疏人教案反思可能是您在查找幼儿园平安教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班平安当心生疏人教案反思 活动目标： 1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。 2、通过看VCD、争论等活动，了解一些平安常识，学习生词“生疏人”。 3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。 4、加强幼儿的平安意识。 5、培育幼儿反应的灵敏性。 6、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 7、知道在发生危急时如何自救。 活动预备： 故事白雪公主VCD;“生疏人”的胸贴。 活动过程： 一、观看录像，组织争论。 (1)回顾童话内容师：“小伴

2、侣们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过)师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的漂亮而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱关心人的小矮人救活了。 师：好，现在请小伴侣们来观赏、回忆一段小影片吧。(幼儿的乐观性被调动)(2)观赏故事，学习生词“生疏人”。 1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆)3)白雪公主为什么会昏倒?(由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。 4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

3、 老师小结：小伴侣们刚才说的都特别好，一个人独拘束家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“生疏人”，对“生疏人”要当心警惕。 二、角色扮演，建立自我爱护意识(1)角色扮演，巩固平安学问。 师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办? (情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴)。 A、 情景表演：邮递员来家送信笺应对策略： 1、不答应生疏人的恳求。 2、不过多地于生疏人交谈。 3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。 老师小结：颁发“平安”的胸贴，在这个表演中，*小伴侣表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我

4、防范意识很强哦。 B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略： 1、不任凭开门。 2、可以打电话向家长求证一下。 3、想方法拖延时间。 老师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧 C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略： 1、不要信任生疏人的话。 2、不吃生疏人给的食物。 3、不跟生疏人走。 老师总结：小伴侣们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能任凭的将门打开。 三、学问抢答，加强平安常识(老师要充分调动幼儿的乐观性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法)师：小伴侣都表演的很棒，那现在老师的好伴侣猫头鹰告知我啊

5、，动物园里正在进行平安学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小伴侣，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与平安学问抢答竞赛了： 1、小羊喜爱吃生疏人给的蛋糕，你觉得这样平安吗? 2、小松鼠总爱接受生疏人的玩具，你觉得这样好不好? 3、小猴子喜爱同生疏人交谈，并常同生疏人外出玩耍。 4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到生疏人就嚷着让人带他找爸爸。 四，观看录象，巩固平安学问师：小伴侣们都说了自由的看法和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对生疏人的录象)，自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。 1)录像看完，幼儿快乐地沟通、争论; 2)师小结：哇，我们班的小伴侣真

6、能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场?(想。)好，让我们现在就动身吧!(欢快的音乐响起) 活动反思： 在活动中，幼儿知道遇到生疏人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握很多应付生疏人的方法。 2、大班平安活动教案：不要给生疏人开门教案(附教学反思) 活动目标： 1、熬炼孩子的胆识，加强他们的警惕意识。 2、通过操作可见的形式加强幼儿的自身爱护意识。 3、加强幼儿的平安意识。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动重难点： 重点：1、重点坏人哄骗儿童惯用的一些手段。 2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。 难

7、点：憎恶恶人，有警惕性和自我爱护意识。 活动预备： 课件生疏人来敲门 活动过程： 1、引出主题： 小伴侣你们听过狼和七只小羊的故事吗?发生什么事情? 你们有没有 一个人在家里过? 你们假如一个人在家你会开门吗? 2、看课件进行争论活动。老师提问，让幼儿争论后回答。 今日我们的亮亮就遇到了难题了有个不熟悉的叔叔来敲门他不知道该不该开门。 让我们来关心他好吗? 提问让幼儿争论后回答。 (1)、来的可能是什么人? (2)亮亮 能开门吗?为什么? 3、操作课件嬉戏关心亮亮想想改怎么做? 这几把要是代表亮亮不同的做法，让我们来选择钥匙吧。 4、总结：当爸爸、妈妈不在家里时，遇到生疏人敲门。不要轻易开门，

8、要先弄清晰来人是谁? 告知来人等家长回来后在来，或让来人在外边等一下，也可让人盗父母的单位去找等等。 5、学习儿歌，及自己独拘束家时应当怎样做的总结。 6、再次演示课件中正确的做法达到教育效果。 活动延长： 请一个幼儿扮亮亮，另一个幼儿表演生疏人进行表演。 活动反思： 本堂课通过让孩子们演，让孩子们看，让孩子们想，让孩子们说，在生生互动中孩子们基本知道当 知道当家里大人不在，有生疏人来时不能轻易给开门。假如万一有生疏人闯进来要另计应变，与坏人斗智斗勇。 3、大班平安活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思) 设计背景 针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。由于孩子的

9、平安是第一位，平常要加强对孩子的平安教育，使孩子从小树立平安防范意识，平安时时刻刻在心中。 活动目标 1、让幼儿不跟生疏人走，不信任生疏人的话。 2、培育幼儿的自我爱护意识和力量。 3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 重点难点 1、 培育幼儿的自我爱护意识和力量。 2、辨别生疏人的力量。 活动预备 1、课件。 2、生疏阿姨。 活动过程 一、课件出示情境表演 1,、小林在路边等妈妈，突然有一位生疏人对小林说，他要带小林去找妈妈。 2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告知小红说，她是妈妈单位里的阿姨

10、。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。 二、组织小伴侣们争论 1、看了情境表演你都知道了什么? 2、什么是生疏人?能和生疏人走么? 3、能信任生疏人吗?为什么? 小结： 遇到生疏人时不能轻易信任生疏人，不能和生疏人走。 三、情境练习 1、 放学了，这时一个生疏人对一个小伴侣说，你妈妈有事让我来接你。 看了这个表演让小伴侣们各抒己见，发表自己的看法，怎么说?怎么做? 2、 小伴侣做嬉戏时，突然一位小伴侣哭了，这时一位生疏人拿一块糖，对哭的小伴侣说，我给你糖吃，不哭好么? 通过第一个情境表演小伴侣知道了不能和生疏人走，不能信任生疏人的话。所以其次个情境一表演完老师还没有提示，小伴侣立刻就说不能要

11、生疏人的东西吃，生疏人能把人骗走。特殊有一位小伴侣说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是非常胜利的。 教学反思 在此次活动中，我 设置了两个与实际生活特别贴近的情境，激发儿童的爱好。特殊是有些小伴侣，在我没有提示的状况下立刻就能熟悉到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动关心儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量! 4、大班平安活动教案：不给生疏人开门教案(附教学反思) 活动设计背景 近日我县连续消失几起入室盗窃案，盗窃现场消失的有菜刀等凶器

12、，市民推断盗贼都是从正门进入的，为了孩子们的平安，我们特殊设计了这次平安教育活动。 活动目标 1、 通过图片、故事让幼儿知道不能随便地给生疏人开门。 2、通过谈话及情境表演，知道随便给生疏人开门存在肯定的危急性。 3、初步培育幼儿的平安意识。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 教学重点、难点 重点：提高幼儿的平安意识，不能随便地给生疏人开门。 难点：生疏人敲门时的正确做法。 活动预备 图片、故事小兔子乖乖 活动过程： 1、听故事小兔子乖乖，引起幼儿爱好。 问：为什么小兔子们没有被大灰狼吃掉? 引出”没有给生疏人开门”。 2.

13、、争论：小伴侣们假如是小兔子会不会给大灰狼开门呢?小兔子们是怎样知道回来的是不是自己的妈妈呢? 3、出示图片，让幼儿选择生疏人敲门时的正确举动。 老师与幼儿一起争论图片中幼儿的做法对不对? 通过图片让幼儿进一步了解给生疏人开门时存在的平安隐患,懂得一些爱护自己的平安措施。 生疏人强行闯入时，可到窗口、阳台等处高声喊叫邻居或拨打报警电话或者是父母的电话。 4、 情景表演：假如你是图片中的孩子，有生疏人敲门，你该怎么办呢?进一步提升孩子的警觉性，提高幼儿的平安意识。 5、 平安儿歌： 一人在家蹲，门是爱护神; 假如有人敲，先从猫眼瞧; 假如生人来，别把门儿开; 大声打电话，歹徒最可怕; 坏蛋能吓走

14、，平安得保障; 父母回到家，肯定把你夸。 教学反思 幼儿很喜爱这节课，他们对故事的内容很熟识，也很想老师再给他们讲讲，教室里静静静的，因此这节课的导入部分是胜利的。 在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题争论的很激烈，发言很乐观。通过观看图片幼儿熟悉到了给生疏人开门是件可怕的事情。 在情景表演这一环，第一个孩子听见有人敲门直接就把门打开了，虽然我让大家告知了她该怎么，但是我觉得还是应当让坏人把她拉到很远很远的地方去。让她留下深刻的影响。不过后面就没有人出错了，课后我观察孩子们躲在柱子旁连续在玩情景表演。 5、大班平安活动教案：当心生疏人教案 活动目标： 1、愿意参加集体争论活动，大胆

15、地表述自己的看法。 2、通过看VCD、争论等活动，了解一些平安常识，学习生词“生疏人”。 3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。 4、加强幼儿的平安意识。 5、培育幼儿反应的灵敏性。 活动预备： 故事白雪公主VCD;“生疏人”的胸贴。 活动过程： 一、观看录像，组织争论。 (1)回顾童话内容师：“小伴侣们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过)师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的漂亮而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱关心人的小矮人救活了。 师：好，现在请小伴侣们来观赏、回忆一段小影片吧。(幼儿的乐观性被调动)(2)

16、观赏故事，学习生词“生疏人”。 1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆)3)白雪公主为什么会昏倒?(由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。 4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。 老师小结：小伴侣们刚才说的都特别好，一个人独拘束家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“生疏人”，对“生疏人”要当心警惕。 二、角色扮演，建立自我爱护意识(1)角色扮演，巩固平安学问。 师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么

17、办? (情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴)。 A、 情景表演：邮递员来家送信笺应对策略： 1、不答应生疏人的恳求。 2、不过多地于生疏人交谈。 3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。 老师小结：颁发“平安”的胸贴，在这个表演中，*小伴侣表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。 B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略： 1、不任凭开门。 2、可以打电话向家长求证一下。 3、想方法拖延时间。 老师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧 C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略： 1、不要信任生疏人的话。 2、不吃生

18、疏人给的食物。 3、不跟生疏人走。 老师总结：小伴侣们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能任凭的将门打开。 三、学问抢答，加强平安常识(老师要充分调动幼儿的乐观性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法)师：小伴侣都表演的很棒，那现在老师的好伴侣猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行平安学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小伴侣，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与平安学问抢答竞赛了： 1、小羊喜爱吃生疏人给的蛋糕，你觉得这样平安吗? 2、小松鼠总爱接受生疏人的玩具，你觉得这样好不好? 3、小猴子喜爱同生疏人交谈，并常同

19、生疏人外出玩耍。 4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到生疏人就嚷着让人带他找爸爸。 四，观看录象，巩固平安学问师：小伴侣们都说了自由的看法和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对生疏人的录象)，自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。 1)录像看完，幼儿快乐地沟通、争论; 2)师小结：哇，我们班的小伴侣真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场?(想。)好，让我们现在就动身吧!(欢快的音乐响起) 6、大班平安不和生疏人走教案反思 活动目标： 1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。 2、提高幼儿对生疏人的辨别力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。 活动预备： 1、

20、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。 2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。 活动过程： 一、观看情景表演生疏人来了。 情景 (一)请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：我是你妈妈的伴侣，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。情景 (二)请另一位家长装扮成外婆模样：小伴侣，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。 二、沟通争论，知道不能跟生疏人走 1、明明遇到谁了? 2、什么是生疏人呢?生疏人对他说了什么? 3、明明应当和生疏人去吗? 4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情? 5、小伴侣能不能

21、信任生疏人的话? 6、为什么不能轻信生疏人的话? 老师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。 三、情景练习，能辨别生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：我是你妈妈的伴侣，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧 1、你认不熟悉她? 2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话? 3、小伴侣都来想一想，应当对这位生疏人说什么?(让幼儿练习)接着表演：你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力 4、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 幼儿在老师的提示下，对生疏人说：阿姨，我不吃巧克力。老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不

22、能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 四、活动延长假如小伴侣一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办? 老师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。 教学反思 在此次活动中，我 设置了两个与实际生活特别贴近的情境，激发儿童的爱好。特殊是有些小伴侣，在我没有提示的状况下立刻就能熟悉到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动关心儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量! 7、大班平安不跟生疏人走教案反思 设计背景 针对幼儿园的孩子年

23、龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。由于孩子的平安是第一位，平常要加强对孩子的平安教育，使孩子从小树立平安防范意识，平安时时刻刻在心中。 活动目标 1、让幼儿不跟生疏人走，不信任生疏人的话。 2、培育幼儿的自我爱护意识和力量。 3、进展幼儿思维和口语表达力量。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5、加强幼儿的平安意识。 重点难点 1、培育幼儿的自我爱护意识和力量。 2、辨别生疏人的力量。 活动预备 1、课件。 2、生疏阿姨。 活动过程 一、课件出示情境表演 1、小林在路边等妈妈，突然有一位生疏人对小林说，他要带小林去找妈妈。 2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，

24、告知小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。 二、组织小伴侣们争论 1、看了情境表演你都知道了什么? 2、什么是生疏人?能和生疏人走么? 3、能信任生疏人吗?为什么? 小结： 遇到生疏人时不能轻易信任生疏人，不能和生疏人走。 三、情境练习 1、 放学了，这时一个生疏人对一个小伴侣说，你妈妈有事让我来接你。 看了这个表演让小伴侣们各抒己见，发表自己的看法，怎么说?怎么做? 2、 小伴侣做嬉戏时，突然一位小伴侣哭了，这时一位生疏人拿一块糖，对哭的小伴侣说，我给你糖吃，不哭好么? 通过第一个情境表演小伴侣知道了不能和生疏人走，不能信任生疏人的话。所以其次个情境一表演完老师

25、还没有提示，小伴侣立刻就说不能要生疏人的东西吃，生疏人能把人骗走。特殊有一位小伴侣说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是非常胜利的。 教学反思 在此次活动中，我 设置了两个与实际生活特别贴近的情境，激发儿童的爱好。特殊是有些小伴侣，在我没有提示的状况下立刻就能熟悉到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动关心儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量! 8、大班平安教育活动留意生疏人教案反思 活动目标： 1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看

26、法。 2、通过看vcd、争论等活动，了解一些平安常识，学习生词“生疏人”。 3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5、加强幼儿的平安意识。 活动预备： 故事白雪公主vcd;“生疏人”的胸贴。 活动过程： 一、观看录像，组织争论。 (1)回顾童话内容 师：“小伴侣们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过) 师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的漂亮而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱关心人的小矮人救活了。 师：好，现在请小伴侣们来观赏，回忆一段小影片吧。(幼儿的乐观性被

27、调动) (2)观赏故事，学习生词“生疏人”。 1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段) 2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆) 3)白雪公主为什么会昏倒?(由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。 4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。 老师小结：小伴侣们刚才说的都特别好，一个人独拘束家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“生疏人”，对“生疏人”要当心警惕。 二、角色扮演，建立自我爱护意识 (1)角色扮演，巩固平安学问。师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇

28、到了生疏人你会怎么办? (情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴)。 a、情景表演：邮递员来家送信笺 应对策略： 1、不答应生疏人的恳求。 2、不过多地于生疏人交谈。 3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。 老师小结：颁发“平安”的胸贴，在这个表演中，*小伴侣表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。 b、情景表演：远房亲戚来家探亲 应对策略： 1、不任凭开门。 2、可以打电话向家长求证一下。 3、想方法拖延时间。 师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧 c、情景表演：公园里碰见生疏人 应对策略： 1、不要信任生疏

29、人的话。 2、不吃生疏人给的食物。 3、不跟生疏人走。 老师总结：小伴侣们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意平安，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能任凭的将门打开。 三、学问抢答，加强平安常识：(老师要充分调动幼儿的乐观性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法) 师：小伴侣都表演的很棒，那现在老师的好伴侣猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行平安学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小伴侣，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与平安学问抢答竞赛了： 1、小羊喜爱吃“生疏人”给的蛋糕，你觉得这样平安吗? 2、小松鼠总爱接受生疏人的玩具，你觉得这样好不好? 3、小

30、猴子喜爱同“生疏人”交谈，并常同“生疏人”外出玩耍。 4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“生疏人”就嚷着让人带他找爸爸。 四，观看录象，巩固平安学问 师：小伴侣们都说了自由的看法和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对生疏人的录象)，自己给自己当小老师，评一评是不是都说正确了。 1)录像看完，幼儿快乐地沟通、争论; 2)师小结：哇，我们班的小伴侣真能干，都回答正确了。想不想去竞赛现场?(想。)好，让我们现在就动身吧!(欢快的音乐响起) 活动反思： 此活动关心儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我

31、爱护意识的力量! 9、大班平安活动不和生疏人走教案反思 活动目标： 1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。 2、提高幼儿对生疏人的辨别力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。 活动预备： 1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。 2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。 活动过程： 一、观看情景表演生疏人来了。 情景(一)请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：我是你妈妈的伴侣，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。 情景(二)请另一位家长装扮成外婆模样：小伴侣，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回

32、家，晚上来我家接你回去。 二、沟通争论，知道不能跟生疏人走 1、明明遇到谁了? 2、什么是生疏人呢?生疏人对他说了什么? 3、明明应当和生疏人去吗? 4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情? 5、小伴侣能不能信任生疏人的话? 6、为什么不能轻信生疏人的话? 老师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。 三、情景练习，能辨别生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：我是你妈妈的伴侣，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧 1、你认不熟悉她? 2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话? 3、小伴侣都来想一想，应当对这位生疏人说什么?(让幼儿练习)接着表演：你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力

33、 4、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 幼儿在老师的提示下，对生疏人说：阿姨，我不吃巧克力。老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 四、活动延长假如小伴侣一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办? 老师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。 教学反思： 在此次活动中，我设置了两个与实际生活特别贴近的情境，激发儿童的爱好。特殊是有些小伴侣，在我没有提示的状况下立刻就能熟悉到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动

34、关心儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量! 10、大班平安活动不跟生疏人走教案反思 活动目标： 1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。 2、提高幼儿对生疏人的辨别力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。 3、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 活动预备： 1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。 2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。 活动过程： 一、观看情景表演“生疏人来了”。 情景(一) 请

35、一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：“我是你妈妈的伴侣，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。” 情景(二) 请另一位家长装扮成外婆模样：“小伴侣，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。” 二、沟通争论，知道不能跟生疏人走 1、明明遇到谁了? 2、什么是生疏人呢?生疏人对他说了什么? 3、明明应当和生疏人去吗? 4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情? 5、小伴侣能不能信任生疏人的话? 6、为什么不能轻信生疏人的话? 老师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。 三、情景练习，能辨别生疏人 一个生疏阿姨

36、敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的伴侣，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧” 1、你认不熟悉她? 2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话? 3、小伴侣都来想一想，应当对这位生疏人说什么?(让幼儿练习) 接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力” 4、生疏人给你的东西能不能吃?为什么不能吃? 幼儿在老师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。” 老师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不 能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 四、活动延长 假如小伴侣一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办? 老师

37、小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。 教学反思 在此次活动中，我 设置了两个与实际生活特别贴近的情境，激发儿童的爱好。特殊是有些小伴侣，在我没有提示的状况下立刻就能熟悉到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动关心儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量! 11、大班平安活动教案：当心用电教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步了解平安用电的基本常识。 2、通过学习平安用电的学问，增加自我爱护的意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、引导幼儿初

38、步把握日常生活中的电。 5、培育幼儿对动作的掌握力量。 活动重点难点： 重点：初步了解平安用电的基本常识。 难点：在生活中如何运用平安用电的学问来爱护自己。 活动预备： 教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志 活动过程： 一、出示电线，直接引入。 小伴侣看，这是什么呀?看看里面和外面有什么不一样? 师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，有了这个爱护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，就会发生危急。 二、出示插座，向幼儿介绍有关学问。 你们看，这又是什么呢?它有什么用呢? 师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是

39、爱护层。假如将手伸进去就会遇到铜片，电就会传到人的身上，会发生危急，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小伴侣不能用潮湿的手去碰电源。 三、争论电的用处。 师：小伴侣知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢? 幼：电灯，电脑，电视(幼儿自由回答) 小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是假如担心全用电，就会发生危急。 四、熟悉用电的基本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿认真观看。 图中的小伴侣在干什么呢?他们这样做对吗? 五、引导幼儿结合生活阅历，说说生活中平安用电应留意什么。 1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小伴侣不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。 提问

40、：假如你们家里的电线破了应当怎么办呢?(用专用的胶布包裹) 假如观察电线段在路边了，应当怎么办呢?(绕过去) 2、出示“电”的标志，让幼儿熟悉。 要是在路边看到这个电的标志了，就应当远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。 活动延长： 幼儿操作材料当心用电贴平安小贴纸。 活动反思： 上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能把握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的爱好。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的回答，究竟孩子是纯真的 ，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说特别异的答案时，我却没有准时做出回应，可能在肯定程度上打击了他们的乐观性，也是我在课堂上的

41、应变力量不够，作为一名新老师，这个就是需要我改进的地方。 12、大班平安教育活动不任凭接受生疏人的东西教案反思 活动目标： 1、培育幼儿的自我爱护意识。 2、教育幼儿不任凭接受生疏人的东西、不给生疏人开门、不跟生疏人走。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、加强幼儿的平安意识。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1、图片1幅。 2、儿歌生疏人。 活动过程： 1、出示图片，引导幼儿观看并叙述图片内容。 提问：图片上有谁? 他们在干什么? 姐姐为什么摆手? 老师进行小结：姐姐不要生疏人的东西，她怕生疏人会损害她。 2、学习儿歌生疏人 (1)、告知幼儿老师有一首关于生疏人的儿歌，请大家一起

42、观赏。 (2)、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。 3、引导幼儿争论：生疏人为什么会送礼物个小伴侣?我们为什么不要生疏人的东西? 引导幼儿绽开争论，让幼儿知道生疏人给小伴侣礼物是有目的的，有的想骗小伴侣离开妈妈、爸爸;有的想骗小伴侣到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被生疏人送的礼物迷惑，而上当受骗。 儿歌： 生疏人 生疏人给吃的，我不要 生疏人领我走，我不去， 生疏人送礼物，我不要， 生疏人来敲们，我不开。 4、总结：当小伴侣在家的时候要谨防生疏人敲门，切忌给生疏人开门，在外面玩时也千万不要任凭接受生疏人的东西，这是小伴侣的平安也是为了家庭的平安! 活动反思： 通

43、过这堂课，使小伴侣们明白了，生疏人给我们的东西千万不能要、东西更不能吃到嘴里、更不要随任凭便就给生疏人开门和跟生疏人一起回家等!生疏人都是不熟识和不熟悉的人，说不定全是有目的性的，有的生疏人会把小伴侣偷偷带走，让小伴侣找不到自己的爸爸妈妈，有的生疏人会跑到小伴侣家里去偷东西，我们可千万不要上了生疏人的当! 13、大班主题活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思) 活动设计背景 随着天气的转暖，外出活动的人们越来越多，小伴侣们也会常常和妈妈去最喧闹的休闲广场玩。为了保证孩子的人身平安，除了家长必要的爱护外，幼儿自身也要有平安防护意识。所以，特设计此活动。 活动目标 1.知道不能轻信生疏人的话，不跟

44、生疏人走。 2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.加强幼儿的平安意识。 5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 教学重点、难点 遇到突发事情，能够想方法，从容地应付。 活动预备 1.请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 2.玩具、果冻。 活动过程 一、故事导入，激发思索。 1.叙述故事沙沙和生疏人： 2.集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 二、实践探究，明白事理。 1.情境练习：生疏人让自己跟他走时怎么做 情境一：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说“我是你妈妈的

45、好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。” 老师提示：(1)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(2)那你应当怎么对这位阿姨说? 老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他 们的话，尤其是不能跟生疏人走。 2.选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边) (1)生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他? A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B.什么都不能告知他。 (2) 三、师生总结，活动延长 师：通过今日的学习，你明白了什么道理?(自由发言) 师总结：大家的收获可真不少，我们遇到生疏人时，要认真听、仔细看，动脑筋想，要学会自我爱护，不能任凭信任生疏人的话，

46、更不能跟生疏人走。 教学反思 在活动的开头部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，关心全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好.关心幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。 1

47、4、大班平安当心生疏人教案 活动目标： 1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。 2、通过看VCD、争论等活动，了解一些平安常识，学习生词“生疏人”。 3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。 4、加强幼儿的平安意识。 5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动预备： 故事白雪公主VCD;“生疏人”的胸贴。 活动过程： 一、观看录像，组织争论。 (1)回顾童话内容师：“小伴侣们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过)师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于嫉妒白雪公主的漂亮而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱关心人的小矮人救

48、活了。 师：好，现在请小伴侣们来观赏、回忆一段小影片吧。(幼儿的乐观性被调动)(2)观赏故事，学习生词“生疏人”。 1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)2)来敲门的人是谁?(揭示：皇后扮演的老巫婆)3)白雪公主为什么会昏倒?(由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。 4)假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。 老师小结：小伴侣们刚才说的都特别好，一个人独拘束家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“生疏人”，对“生疏人”要当心警惕。 二、角色扮演，建立自我爱护意识(1)角色扮演，

49、巩固平安学问。 师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办? (情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴)。 A、 情景表演：邮递员来家送信笺应对策略： 1、不答应生疏人的恳求。 2、不过多地于生疏人交谈。 3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。 老师小结：颁发“平安”的胸贴，在这个表演中，*小伴侣表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。 15、大班平安当心用电教案反思 活动目标： 1、初步了解平安用电的基本常识。 2、通过学习平安用电的学问，增加自我爱护的意识。 3、加强幼儿的平安意识。 4、探究、发觉生活中

50、的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动重点难点： 活动重点： 初步了解平安用电的基本常识。 活动难点： 在生活中如何运用平安用电的学问来爱护自己。 活动预备： 教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志 活动过程： 一、出示电线，直接引入。 小伴侣看，这是什么呀?看看里面和外面有什么不一样? 师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，有了这个爱护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，就会发生危急。 二、出示插座，向幼儿介绍有关学问。 你们看，这又是什么呢?它有什么用呢? 师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以

51、为是爱护层。假如将手伸进去就会遇到铜片，电就会传到人的身上，会发生危急，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小伴侣不能用潮湿的手去碰电源。 三、争论电的用处。 师：小伴侣知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢? 幼：电灯，电脑，电视(幼儿自由回答) 小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是假如担心全用电，就会发生危急。 四、熟悉用电的基本常识，逐一出示教学挂图，引导幼儿认真观看。 图中的小伴侣在干什么呢?他们这样做对吗? 五、引导幼儿结合生活阅历，说说生活中平安用电应留意什么。 1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小伴侣不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。

52、提问：假如你们家里的电线破了应当怎么办呢?(用专用的胶布包裹) 假如观察电线段在路边了，应当怎么办呢?(绕过去) 2、出示“电”的标志，让幼儿熟悉。 要是在路边看到这个电的标志了，就应当远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。 活动延长： 幼儿操作材料当心用电贴平安小贴纸。 活动反思： 上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能把握其中的内容。课前的导入恰当，激发了幼儿的爱好。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的回答，究竟孩子是纯真的 ，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说特别异的答案时，我却没有准时做出回应，可能在肯定程度上打击了他们的乐观性，也是我在课堂

53、上的应变力量不够，作为一名新老师，这个就是需要我改进的地方。 16、大班平安活动打电话要当心教案反思 活动目标 1. 通过情景对话，了解与生疏人通电话要留意的事情。 2. 通过对话进展语言表达力量。 3. 培育幼儿敏锐的观看力量。 4. 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5. 加强幼儿的平安意识。 活动预备 大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。 活动过程 1. 利用大灰狼和小动物布偶进行电话对话，请幼儿推断小动物做得是否对。 2. 老师表演以下两段对话： 对话一： 3.大灰狼：小伴侣，请问你爸爸妈妈在家吗? 小动物：他们都不在家。 大灰狼：家中有大人吗? 小动物：家里有爷爷。 大灰狼

54、：我是你爷爷的伴侣，想来看看你们，但遗忘了地址， 请你告知我你家的地址，好吗? 小动物：好呀，我家住在动物村 12 号。 对话二： 大灰狼：小伴侣，请问你爸爸妈妈在家吗? 小动物：请问你找谁? 大灰狼：家里有大人吗? 小动物：请你等等，我让爷爷跟你说话。 4. 请幼儿分析刚才的两段对话，谁做得对，为什么。 5. 引导幼儿知道不能任凭和生疏人对话，有生疏人打电话来，应马上交给家里的成年人接听。 6.提示幼儿不能任凭在电话里透露个人及家庭信息。 活动反思 我们教育者必需在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要常常督促和检查，关心幼儿形成良好的行为习惯。常常给孩子讲解平安方面的学问，

55、逐步提高幼儿的自我爱护意识和力量。 17、大班健康活动教案：当心用电教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步了解平安用电的基本常识。 2、通过学习平安用电的学问，增加自我爱护的意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 活动重点难点： 活动重点： 初步了解平安用电的基本常识。 活动难点： 在生活中如何运用平安用电的学问来爱护自己。 活动预备： 教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志 活动过程： 一、出示电线，直接引入。 小伴侣看，这是什么呀?看看里面和外面有什么不一样? 师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，包裹着

56、铜线，是爱护层，有了这个爱护层，我们抓在手里才没有电。但是塑料坏了，我们就会遇到电，就会发生危急。 二、出示插座，向幼儿介绍有关学问。 你们看，这又是什么呢?它有什么用呢? 师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，以为是爱护层。假如将手伸进去就会遇到铜片，电就会传到人的身上，会发生危急，除了人和铜会导电之外，水也会导电，所以小伴侣不能用潮湿的手去碰电源。 三、争论电的用处。 师：小伴侣知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢? 幼：电灯，电脑，电视(幼儿自由回答) 小结：人们的生活离不开电，电的用处很大，但是假如担心全用电，就会发生危急。 四、熟悉用电的基本常识，逐一出示教学挂图，

57、引导幼儿认真观看。 图中的小伴侣在干什么呢?他们这样做对吗? 五、引导幼儿结合生活阅历，说说生活中平安用电应留意什么。 1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，所以小伴侣不能将手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。 提问：假如你们家里的电线破了应当怎么办呢?(用专用的胶布包裹) 假如观察电线段在路边了，应当怎么办呢?(绕过去) 2、出示“电”的标志，让幼儿熟悉。 要是在路边看到这个电的标志了，就应当远离它，不要去触摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。 活动延长： 幼儿操作材料当心用电贴平安小贴纸。 活动反思： 上完了这节课，整体效果还是可以的，至少孩子都能把握其中的内容。课前的导入恰

58、当，激发了幼儿的爱好。在开设这节课的时候，我没有多设想孩子的回答，究竟孩子是纯真的 ，他们拥有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。可是当孩子说特别异的答案时，我却没有准时做出回应，可能在肯定程度上打击了他们的乐观性，也是我在课堂上的应变力量不够，作为一名新老师，这个就是需要我改进的地方。 18、中班平安教育活动当心接触生疏人教案反思 设计意图： 在生活中平安无时不有，无处不在。纲要指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这几年各地连续发生造成幼儿伤亡的重大大事。引起相关部门高度重视，教育部要求全国幼儿园教职工要把孩子的平安放在首位。明显爱护幼儿的平安与健康已成为幼儿园

59、工作的重中之重。 中班幼儿年龄小，辨别是非力量差，往往听信别人的谎话或受物质的引诱而造成丢失、被拐骗等重大事故。分析缘由，孩子们自我爱护意识的淡薄和缺乏是个很重要的因素。因此在关注孩子、爱护孩子的同时，也应教给幼儿必要的平安学问，提高其自我爱护力量，以便更好地适应四周环境。为此我设计和组织了当心生疏人这个活动。 一、活动目标： 树立幼儿初步的防范意识。 引导幼儿了解如何与生疏人交往，如何爱护自己。 培育幼儿思索力量和应变力量。 能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 培育幼儿对事物的推断力量。 二、活动预备： 多媒体课件 和号的标记牌 活动重难点： 重点：初步树立防范意识，学习自我爱护的方

60、法。 难点：培育幼儿思索问题、解决问题的力量。 三、活动过程： 1、歌曲导入，激趣引题 播放幼儿熟识的小兔乖乖的音乐，幼儿倾听观赏。 2、故事进入，观看短片丢丢和生疏人 师：小兔为什么不给大灰狼开门呀?现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小伴侣呢?小伴侣请听故事丢丢和生疏人。 (1)组织幼儿争论 丢丢跟谁走了?什么是生疏人?他为什么跟生疏人走的呢?结果怎么样?小伴侣能不能轻易信任生疏人的话? (2)老师小结：生疏人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具或说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 3、观看情景片断