左公柳公开课教案

1、左公柳教学设计材料所子弟学校曹静教学目标：1、了解左宗棠以身报国的忠义之举，通过重点词句感受左宗棠的爱国热忱。2、学习用典型事例刻画人物形象的方法。3、学习“借物喻人”的写作手法。核心素养关注：1、与柳有关的诗词佳句吟诵。2、“借物喻人”手法的运用及赏析“借物喻人”的文章。3、用联系上下文的方法理解词语意思，并练习归纳总结。教学课时：第一课时教学过程：一、自学检查：出示词语：挺身而出力排众议拱手相让慷慨激昂铁骨铮铮主动请缨以身报国爱国热忱兵马疲惫粮饷匮乏视死如归泪流满面为之动容置之度外年逾花甲二、研究“左公柳”的形象。1、自古以来，柳树都是文人墨客抒发的主题，今天我们飞花令的主题是柳。我们也可

2、以适当放宽些，诗中可以不出现柳，只要是写柳的就可以。朗诵完还要给大家讲下这首诗表达的主题。2、出示“托物言志”，许多诗歌都是托物言志的作品，借用某种事物来抒发某种愁绪。3、我们今天认识的“左公柳”又是什么样的呢？和杨柳有什么区别呢？自主学习一：请大家在文中勾画出描写左公柳的句子，并有感情地读一读。（学生汇报）4、既然课文题目是左公柳，那么一定是写物的文章了?5、小结：杨柳树的意象一直以来就是寄托哀思、怀春。而本课的左公柳确是为了赞颂人，形象是坚韧不拔的，有着顽强生命力的。三、研究左宗棠的人物形象。1、这篇文章实则是一篇写人的文章，那么，左公权的人物形象到底和左公柳有什么异同呢？作者又是怎样选择

3、材料，让人物形象饱满的呢？自主学习二：快速浏览课文，文章介绍了哪些事件？（学生小组讨论并汇报）2、再次出示课前检测的词语：挺身而出力排众议拱手相让慷慨激昂铁骨铮铮主动请缨兵马疲惫粮饷匮乏视死如归为之动容置之度外年逾花甲小组学习一：在书中找到这些词语，结合上下文进行理解，并说说可以看出人物的哪些品质。（学生汇报交流）四、感受文章写作手法。1、出示左宗棠的相关事件：事件一：左宗棠生性颖悟，少负大志。岁时，他随父到省城长沙读书。道光七年应长沙府试，取中第二名。事件二：左宗棠岁考童子试中第一名，曾写下“身无半文，心忧天下；手释万卷，神交古人”的对联以明心志，后成为清代一代名官。事件三：左宗棠少时屡试不

4、第，功名止于举人，转而留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵法。事件四：名满天下的林则徐对左宗棠也十分器重，两人曾在长沙彻夜长谈，对治理国家的根本大计，特别是关于西北军政的见解不谋而合。事件五：左宗棠在福州病故，享年七十三岁。2新知：选择典型事例表现人物形象：读事件，让学生对左宗棠有更深入的了解，并感受作者善于选择典型事例来表现人物的方法。3现在，大家能体会到了么？文章中的左公柳仅仅就是那些种在茫茫戈壁的柳树么？4带领学生通过板书比较左公柳与左宗棠的共同点。5那么，我们直接命题左宗棠不就可以了么？干嘛还要写左公柳呢？6新知：借物喻人的写作手法。出示“借物喻人”的概念，体会这样写的好处。借物喻人：定义

5、：就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。好处：无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。注意事项：运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的意义。(1落花生选段：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

6、你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”赏析：这几段话就运用了借物喻人(借用花生的特点来比喻怎样做人)的写作方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这个认识得到了父亲的肯定。这就像画龙点晴一

7、样，很自然地表达出了文章的中心思想。(2荷叶母亲冰心父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。荷叶和莲花八年之久，我没有在院子里看莲花了-但-故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨天还是菡d萏d的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

8、仍是不适意!-徘-徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右鼓T斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边-一-回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了!雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动-母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?赏析：（3乡下老家前面，有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而

9、笔直，从前老家林场种了许多，林场的桃花心木已是高达数丈的成林，所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木的是一个高大的人，他弯腰种树的时候，感觉就像huIJd/力由1I。树苗种下以后，他总是隔几天才来浇水，奇怪的是，他来的天数没有规则，有时三天，有时五天，有时十几天来一次。浇水的量I1）I1,M%I1LMI我住在乡下时，天天都会在种有桃花心木苗的小路散步，种木苗的人偶尔会来家里喝茶，他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我感到愈来愈奇怪。更奇怪的是，桃花心木有时就莫名其妙地枯萎了，所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒，隔那么久才为树浇水。但是，懒

10、的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙的人怎么可能行事那么从从容容？我忍不住问他，到底是什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么会无缘无故枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木应该不会这ILriLlHlL.上种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以保收。所以，树木自己要学会在土地里找水源，我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然就枯萎了。但是，只要在不确定中找到水源，拼命扎根“h一种树的人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天都定

11、时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我们停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可以存活dHJJJI/4jIriIliMju植树者言，使我非常感动，想到不只是树，人也一样，在不确定中，我们会养成独立自主的心，不会依赖。在不确定中，我们深化了对环境的感受与情感的觉知。在不确定中，我们学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。生命的法则不可能那么固定、那么完美，因为固定和完美的法则，就会养成机械式的状态，机械的状态正是通向枯萎、通向死亡之路。当我听过种树的人关于种树的哲学，每天走过桃花心木苗时，内心总会有某些东西被触动，这些树苗正努力面对不确定的风雨，努力学习如何才能找到充足的水源，如何在阳光中呼吸，一旦它学会这些本事，百年的基业也就奠定了。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与