2022年听《成为一名合格在职教师》心得体会

1、第4页共4页2022年听成为一名合格在职教师心得体会赵亚蕾“老师是人类灵魂的工程师”，“十年树木，百年树人”，“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”，听着这些话语，让我们深深地体会到教师的神圣和重要，这也要求我们要自觉地遵循教师职业所必备的职业道德、行为规范。到底什么是师德。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。从我的职业生涯中的体会，我认为作为一名教师应该做到以下几点：第一执教。教书育人是一名教师的本职工作，因此，我们要成为一名合格教师，首先就要做到依法执教，严谨治学，廉洁从教，把教学工作做

2、细、做好。其次要热爱教育事业。如果一个人不热爱他的事业，那么他又如何能认真对待自己的事业，如何舍得投入自己的感情、时间、精力乃至全部心血的付出呢。如何能够培养出优秀的下一代。再次要热爱学生。教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。以理解、尊重、信任为基础，一视同仁、持之以恒地“爱”全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。你的举手之劳，往往使他们对老师心有感激，特别是后进生，做作业也不拖拖拉拉了，而且

3、教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。第二学习。我们都听过这样一句话。“要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水”。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常，这就意味着教师具有“一桶水”是不能完成教书育人的工作。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有的“一桶水”变成源源不断的“一-_活水”。第三为人师表。孔子书过。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他

4、们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”。因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。第四要乐于合作，善于合作。现代教育是一种_协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。2022年听成为一名合格在职教师心得体会（二）临高县临城镇第三小学张海飞听了如何指导学生把作文写具体的讲座，了解了作文过程中要注重培

5、养学生观察事物留心生活，感悟生活，内容具体、感情真实、条理清楚、文从字顺，是小学中、高年级学生习作的基本要求和标准。其中：“内容具体”是诸项要求的重心，也是目前学生习作中最薄弱的方面，因此也理所当然是习作教学指导的重点。可在实际教学中，我们常常看到许多孩子的作文要么无话可说，要么记“流水帐”，泛泛而谈，内容空洞而笼统。即使是很熟悉、很精彩的人或事，也觉得没有什么可写的，也写不具体。那么如何才能克服这些毛病，指导学生把文章写得具体生动呢。结合本次听讲座的感悟以及在多年的语文教学实践中我的思考和摸索，觉得可以从以下几方面入手：一、丰富学生的词汇词汇是作文中塑造形象，表达思想的基本语言材料。小学生的

6、作文经常出现千篇一律、千人一面的现象，归根到底是缺乏词汇的缘故。例如，描写人时，总是“高鼻梁，粗眉毛，大眼睛”。这样，写出来的人没有个性，没有特色。要解决这些问题，根本的一条就是丰富学生的词汇，指导他们随时积累优美的词和句。针对学生描写人物外貌时只会翻来覆去运用几个词的情况，可以把有关描写五官、头发、眼神、笑容、姿势、步态和风度的词语摘录下来，抄写成“人物外貌描写词汇表”，供学生选用。二、加强修辞手法的运用修辞手法的运用能使文章更生动、形象、感人。一般来说，小学中低年级的学生能够无意地、形式地、经常地运用修辞，到高年级时可以引导他们走上有意地实际上地运用的道路。为促进学生运用修辞的有意性，我努

7、力培养他们生动运用修辞的意识，也就是说要培养他们认真考虑表达效果的习惯，随时想到自己该怎样更好地去表达，才可能去设想，笔下的意境，创造有关的形象，最终也才能有意地选择适宜的修辞的方法，对修辞进行实际上的运用。三、注重培养学生的观察能力在作文教学中培养发展学生的观察能力，既是素质教育的基本要求，也是提高学生写作水平不可忽视的一环。培养学生观察能力要特别注意培养学生的观察习惯，要给学生以必要的观察方法指导，还要设法引导学生在观察中思考，力求观有所得。为了让学生积累丰富的作文素材，要求学生把课外看到的、听到的以及感受到的记录下来，写成观察日记。观察人物时要留心他的神态、动作、语言，表情有什么变化。观察事物要抓住它的特征等。从日常生活中把学生引向比他们自身生活更广阔、更深入、更真实、更缤纷的世界，让他们用眼睛去观察，用身心去感受，用_去探索，创作的种子就会植入心田，写作的源泉就会永不枯竭。四、引导学生抓住细节，写具体我们很多学生的作文之所以不具体，干巴巴的，就是因为缺少细节描写。“细节”就是细小的环节或情节。写作时抓住“细节”才能把事情表达得更加清楚，把人物刻画得更加饱满，让人如临其境、如历其事，如见其人。那么怎样写好细节。就是要运用多种描写方法。常用的描写方法主要有：心理描写、场面描写、环境描写、动作描写、对话描写、神态描写、外貌描写。就一篇文章而言，这几种描写方法不大能分割，可能同