川青小学诗教工作计划

1、川青小学诗教工作计划川青小学诗教工作计划(2010-2011学年度第一学期)一、工作目标为了弘扬祖国传统文化，进一步营造文化氛围，提高人文素质，构建和谐校园,巩固诗教工作成果，凸现学校办学特色，着力丰富学生的业余生活，增强文化底蕴，培养学生诗歌阅读、欣赏和语言表达能力，拓展素质教育的新天地，促进学生的全面发展。特制定此诗教工作计划。二、阵地建设在川小芦花文学社(诗社)的基础上，扩大规模。会员由学校教师、在校学生组成，力争使教师参与率达30%，学生参与率达10%，努力形成老、中、青相结合的诗文创作队伍，充分体现诗教活动的群众性、普及性、广泛性。为方便定期开展活动。设立专门的芦花文学社成列室，诗文

2、经典阅读活动室(上诗文写作课,诗文阅读指导课)，同时办好诗文、格言、名人名言墙报、橱窗,黑板报，出版芦花(综合版)和芦花少儿诗选辑(第31期)，通过网络邮箱发送和邮局邮寄的方式向外投稿，继续扩大影响力。三、活动步骤1、宣传发动，提高参与意识。为了使我校诗教活动顺利开展，营造良好的氛围，在学校全体教师例会上，进行广泛的宣传发动，并进行教师诗教培训，激发广大教师的参与热情。同时充分利用学校的宣传窗、黑板报、红领巾广播等媒体进行专题系列报道和讲座，提高师生认识，使活动深入人心。并掀起阅读经典的热潮，努力提高校园诗教的水平。2、积极开展诗艺活动，努力营造氛围。以语文教师为主体，在全体教师中定期开展采风

3、、笔会等活动，把诗文教育列入教学内容，引进课堂。在师生中开展原创诗歌征集及朗诵比赛活动。在芦花文学社(诗社)活动中开展诗歌征集、评比活动，让优秀经典诗文在教师和青少年心中扎根，并产生深远的影响。3、开展诗歌教学比武活动。按课程计划开足开好各科的教学。并配合高效课堂过关年的活动，学校要认真组织教师进行各科的教学比武活动，使各位老师的课堂教学能够恰当地引进和运用诗词，童谣，儿歌等，让课堂教学更富创新，富有诗意，努力提高各科教学水平，力求全体教师参予(特别是年轻老师)。4、通过诗文诵读，丰富学生的业余生活。开展学生诵读诗文活动。各位语文老师要在晨会或其他时间里进行诵读指导，各班级继续开设诗文阅读角。

4、陈列各种诗文图书并相互交流阅读，通过开展诗歌背诵、诗歌接龙活动，培养学生争先创优意识。开展学生全员参与诵读教材以外的诗文的活动，中高年级每名学生至少每周背诵一首(篇)诗文。举办全体学生参与的诗文背诵擂台赛。学校以年级为单位组织初赛，在初赛的基础上学校组织决赛。5、通过诗文鉴赏、创作培训活动，引领活动的开展。学校向外邀请专家学者诗人来校，举办诗歌创作知识讲座，学校安排一名领导和一位专职教师或兼职教师，担任组织实施工作。让全体语文教师掌握诗歌的基本知识，熟练地教好语文课程。通过举办诗歌培训、诗歌讲座、诗歌朗诵会、创作大赛、诗歌研讨会等活动，吸引更多的爱好者加入创作队伍，提高师生诗歌鉴赏水平创作水平

5、，把活动引向深入。同时加大对诗文(写诗作文)创作骨干和业余爱好者的培训力度，在全校范围培养出一批创作能手。6、举行节日文艺演出。配合学校庆祝教师节、国庆节，元旦等节日，举行文艺活动，每个班至少精心排练一个节目，把原创作品与音乐、舞蹈等有机结合，形式不拘一格，力争获得好评。四、具体工作安排9月份：1、诗教辅导员全员培训。组建学校诗教工作小组。2、芦花少儿诗社招收小社员。3、设立芦花少一儿诗信箱，发放芦花少儿诗选第30期。让孩子进行阅读品评。4、进行少儿诗(童诗、童谣、儿歌)的赏析和创作活动。积极征集献给老师的歌的芦花少儿诗作。5、布置十月国庆活动歌唱祖国诗朗诵的准备工作。10月份：1、上一堂童诗

6、创作课，进行少儿诗(童诗、童谣、儿歌)的赏析和创作活动。2、组织一次儿童诗创作采风活动。3、结合国庆节，中秋节，进行芦花少儿诗的写作指导活动，积极向中华赋投稿，征集31期少儿诗稿件。4、指导学生进行硬笔书法比赛的赛前准备工作。5、进行古诗诗意绘画指导与比赛以及结果的展示(校美术组)。11月份：1、开展走进秋天系列诗歌(古诗、童诗、儿歌)赏读活动，并编发有关材料。2、组织并开展诗词教唱与评选活动(校音乐组)。3、举行硬笔书法比赛(分教师组、学生组)，书法内容为古诗词。4、指导学生进行少儿诗(童诗、童谣、儿歌)的赏析和创作活动。12、月份：1、师生原创诗词书法作品成果展示(校橱窗中展出)。2、邀请

7、诗人来校作讲座。3、布置元旦诗歌朗诵比赛活动的准备工作。4、进行少儿诗(童诗、童谣、儿歌)的赏析和创作活动。1月份1、元旦诗歌音乐舞蹈文艺演出。2、收集并整理诗教活动资料汇编，装订成册。进行本校诗教工作的经验总结写作，向高邮市宣传部、教育局、文化局进行文字材料汇报。3、诗教金点子征集，问计于专家，学者，诗人和本校老师。川青小学芦花文学社(诗社)2010年8月29日星期日（中国大学网）小学教导工作计划 篇1一、指导思想按照县局工作意见，根据学校工作计划，立足于我校教育发展的实际，努力推进教育教学的精细管理，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，强化过程管理，优化课堂教学效果，摆脱困境，努力使我

8、校教育教学质量；充分推进素质教育实施，努力构建文明校园、书香校园、平安校园。二、具体工作措施（一）坚持德育为首，狠抓行为习惯教育。本学期，我校将德育工作放到了学校一切工作的首位，狠抓学生思想道德建设和学生行为习惯养成教育。各班要充分利用晨会课、品德与生活（社会）这些德育主阵地，把常规教育与形势教育有机结合，持之以恒，让学生在活动中受到教育，使各项要求逐步变成学生的自觉行为。1、教师继续认真学习中小学教师职业道德规范、班主任工作条例和休宁县师德年度考核细则，严格要求自己，自觉执行教师在校一日常规，坐班制度，做好表率。2、各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明

9、礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。3、注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。各班平日：坚持诵读诗文训练、硬笔书法训练和口算练习。每周：写一篇日记或阅读笔记。学期中进行一次学习情况评价。4、针对不足，矫正培养。各班对照学习中小学生守则、小学生日常行为规范和本校的班级管理制度，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。力争做到在校做

10、个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个文明小公民。5、各班要结合本班实际建立行之有效的评价机制，以评价促养成。结合学生期末的品德品定，把评价机制落实到日常工作中，如每月可采取自评、互评、师生共评和家长参评的形式，注重过程评价，巩固已形成好习惯，不断提出新的要求，从而遂渐形成良好习惯。（二）以提高教学质量为中心，加强教学流程管理。1、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量，促进学生全面发展。2、要严格地抓好教学常规流程管理，做好教学工作常规检查和随机抽查，并有及时做好记录和反馈小结。校长、教导主任实行走课制。3、优化课堂教

11、学，向40分钟要质量，要效益。探讨新课程的教学新特点。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，从而提高课堂教学效益。提倡三个时控：教师连续讲课时间不能超过5分；一堂课累计讲课时间不能超过20分；一节课学生思考、讨论、总结、练习时间不少于20分。坚持精讲原则：三讲三不讲。三讲：讲重点、难点，讲易错点、易混易漏点，讲规律和方法；三不讲：学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲。语文教学要重视积累、感悟、运用，数学教学要加强运算能力、应用题分析应用能力的培养，英语教学要提高学生学习英语的兴趣。要尽可能防止学生相互抄袭作业的现象。4、加强作业批改及学困生的辅导工作。优化作业内容，

12、实行分层教学，改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精当有效，批改及时，做到点批、面批一、指导思想以学校工作计划为指导，积极营造教学即研究的科研氛围，遵循教科研关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕规范、有效、校本、特色四个关键词，以教研促进教学质量提高为中心，努力追求教研形态的多元化，提升学校教科研水平。二、工作目标1.进一步深入学习课程改革理论，全员参加理论培训，在全校范围内继续开展有效备课和高效课堂专题研究，力争使研究成果校本化、信息化，能有效服务于教学。2.加强课题实验的研究，加强xx课题激励学生主动参与教学模

13、式语文本体改革小学数学案例研究成果的推广与应用，深入开展全国小学语文发展与创新教育研究、剑桥英语及省十五课专题研究与推广工作，力争出成效。3.以提高教师专业素质为重点，有计划、有目的、有步骤地组织教师进行教育教学理论学习，力求做到每日学习一点、每周研究一点、每月体会一点、每学期总结一点，不断提高教师的业务理论水平和教育教学水平。4.坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为研究始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于改变教师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教育改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学

14、特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。5.以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进教师在网络环境中提高教学教研能力。三、工作任务及措施(一)加强理论学习，提升专业素养。1、加强校本培训。教师专业水平的高低，直接影响教师的教学水平。学校将采取措施加强对教师业务水平的指导：一是通过专家讲座、示范课、个别辅导，增强教师的理论素养及教育教学水平;二是发挥学校教学骨干的引领作用;三是充分发挥师徒结对的作用，从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的水平;四是继续利用业务学习时间组织组织老师们认真学习专业知识，通过

15、说课评课，开展教学沙龙，观看优秀课例等形式，从中汲取新的教学思想和教学方法，不断提高教育教学水平。五是尽力增加教师外出观摩、学习的机会，提高教师教科研水平。2、以强化教学反思为主要抓手，推进行动研究的创新。教学反思是提高教师专业素养的高效途径，是教师成为研究者的有效方式。我校在本学期推进教学反思过程中，要引导教师体现教学反思的有效性、实践性、指导性、问题性特征，在理论学习、实践与写作三者结合上促进教师专业发展，要加强教学反思研究的指导与推广，使教科研与课堂教学一体化，通过校本研究制度建设催生教师即研究者的繁荣状态。(二)规范课题研究，强化过程管理。1、围绕课题抓科研。抓好现有立项课题的研究工作

16、，对学校现有课题进行规范管理。我们要继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。在强化课题过程管理的同时，组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。2、围绕教研抓科研。不断树立围绕教学搞科研，搞好科研促教学的思想，充分发挥课堂作为课题研究主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续紧扣有效备课高效课堂踏实稳健地开展研究，把课题研究与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，提倡每位教师进行小课题研究，凸显教、研、训一体化的科研理念。3、围绕推

17、广抓科研。进一步加强科研成果的推广和转化工作，学校对老师研究的科研成果或他人研究的有价值成果制定推广方案并认真实施，及时将成果应用于教学实践，并定期进行成果转化效益评价，使科研成果效益最大化。(三)立足常规教学，促进课堂高效课堂是师生共在的精神生活，师生应在课堂中成长。继续构建高效课堂是本学年教学教研工作的头等大事。1.围绕课堂建设抓管理。克服常规管理中只管不理的现象，探索常规管理的规律。以课堂为中心，抓住集体备课、课堂教学、作业设置等关键环节进行督导。(1)对集体备课，要采用分管领导深入参与与全面检查相结合的办法进行管理，提高实效。(2)课堂教学管理让看两课(推门课和先行课)成为习惯，动态和

18、静态结合、互补开展工作。(3)对作业设置及批改的检查重分散抽查，轻突击检查。(4)加强对综合学科的教学管理。(5)科室和年级组整合，成立大教学处，条块结合实行团队管理。2.聚焦课堂关键做研究。(1)研究提高集体备课实效。通过调研，发现部分集体备课没有根本落到实处，有名无实，没能集集体之智慧，创备课之高效与实效。新的一学年要努力探索行之有效的集体备课管理办法，以典型课例的集体备课为突破口开展集体备课的研究。(2)研究提升小组合作力。随着课堂教学改革的深入，小组建设中的合作假热闹、分组随意、无效合作、评价失衡、影响学习进度、组长作用发挥不到位、合作浅尝辄止、组员不愿意合作等问题会逐渐暴露。要加强小组建设研究，展示成功的小组建设、总结成功经验，开展小组建设展示会、经验交流会等活动，促进小组建设，提升小组的合作力。(3)研究导学案的编制和使用。研究导学案的编制和使用，形成方便大多数人稍作修改就可以使用的导学案，开展优秀导学案的评比活动，提升导学案编写和使用的