2022年上大学的心得体会范本

1、第7页共7页2022年上大学的心得体会范本时光流逝，岁月如梭，转眼间大一第一学期的学习时间已接近尾声，在这一学期里，我经历了好多，学到了很多，也懂得了很多。经过了从上高中到大学的转变，在我的人生道路上起到了非常重要的作用。在高中的时候，老师告诉我们，不上大学的人生是不完整的人生，于是我们每个人都渴望着大学这个神秘的殿堂。当我们每个人都拿到录取通知书时，我们都兴奋不已。带着对大学的期待，我来到了_第二工业大学。当我迈进大学真正成为一名大学生时，对大学充满了兴趣，感觉大学里的一切都是新鲜的。随之而来的又是迷茫。望着父母远去的背影，泪水模糊了我的眼睛。我的脑海中充满着亲人的关爱，往昔同学们的笑脸。班

2、会的举行，使我的想法有了质的飞越：老师的亲切关怀、师兄师姐的热情帮助、同学间的友好相处，使我那无助的心灵找到了一片栖息地。我已渐渐发现大学并不是我以前所想象得在听了这么多天的入学教育以后那么轻松，大学生活也有很多的挑战。大学并不是我们来“玩”的地方，而是一个需要我们去经历从了解到提升这样一个过程。在大学生活，需要我们有足够的上进心和好奇心，在学校和社会为我们提供的平台上尽情地展现自己、发挥自己，而不是一味地想摆脱高中的阴影，在大学中尽情的挥霍时光，落得一事无成。大学生活，并不像高中生活。大学生活侧重于知识和能力的双重培养，而高照顾你生活的父母，你得学会为自己负责。在这里，有各种各样的活动可以提

3、供给学生去体验和实践；在这里，可以感受不同地方的风土人情；在这里，可以秀出自己的长处，展现自己独特的_力。开学伊始，许多社团_在纳新，我抱着服务他人，锻炼自己的目的报名参加了_社团。参加过几次活动，认识到了更多的同学，增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到了别人的长处，使我的大学生活更加丰富多彩。利用课余及节假日时间我和同学一起去食堂打过工，到学校门口小餐馆打过工，每天虽然很累，但是很充实，因为我们一直坚持着，也磨练了意志。与此同时，我没有忘记学习才是大学生活的主旋律。再美好的活动也是点缀，鲜花之绿叶位置而已，我们以后要找工作，靠的是在大学中学到的知识。我的学习成绩一

4、般，但是我明白，大学仍需努力认真的学习，尤其在专业课学习和英语学习方面。我的学习不会止步于此，我要继续努力攀岩，像姐姐，经过不懈的努力，成为一名出色的研究生。大学学习不同于高中，大学里的一节课讲授很多知识，只靠课堂上的听讲是完全不够的，这就要求我们在课下要巩固课堂上所学的知识。我们的自学能力得到了提高，同时培养了独立思考的能力。古话说得好，授人以鱼不如授人与渔，我们就是要学会“渔”。在这半年时间里，老师们对我的敦敦教导，是我体会到了学习的乐趣。我与许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，共同进步。大学不但是一个实现梦想的地方，更是一个探索梦想寻找理想的天堂。它的高尚神圣并不在于在这里你取得

5、多大成功，成就多大伟业，而是在这段不可多得的经历中自我感受到了什么，在感受中学习才是最有效的学习，在感受中成长才是最有意义的成长，因为感受两个字融入了我们所有的心，而用心感受又才是真正的感受，投之以心，我们将会也才能收获所有。学习如此，生活如此，人生亦如此。2022年上大学的心得体会范本（二）清丰县马村乡高油房小学张阿婷微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学性质上，具有甄别评估功能。所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多赛课活动中，并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用。一、微型

6、课的特点1.微型课是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短。2.微型课的具体过程和常规课堂教学是一样的，也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。3.完整的教学环节，包括引入课题、内容讲授(练习)、总结和作业布置等步骤。4.在微型课中，由于时间有限，教师的应变与调控水平就倍受评委的_。因而教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到精炼。二、微型课与说课的区别微型课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微型课与说课等同起来。微型课的本质是课，具有常态课的基本属性，所不同的只是时间较短。而说课重点在“说”，在于介绍自己的教学

7、设想，是在告诉大家准备怎么上，_这么上，如说目标、说教法，说过程是在“纸上谈兵”。上微型课的具体过程和常规课堂教学一样，老师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。由于没有学生，老师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。学生答疑或活动的时间在微型课中可以极大节省下来。三、微型课的现存问题1.不会取舍教学内容，没有重点。讲得面面俱到，在简短的时间内，好像方方面面的问题都讲到了，但又是方方面面的内容都没有讲清楚。_只为了在有限时间内完成教学内容，忽略了学生的主体地位及对现场教学的生成和调控。3.

8、因为受时间限制，教师的语速过快。四、如何上好微型课上好一节课，首先要备好一节课，上好一节微型课，在备课的过程中更要把微型课的特点和课题的基本内容紧密结合。考虑这双重因素，以下是微型课在备课过程中必须考虑的而在上课过程中又要必须遵循的几各方面。1.精心取舍课题内容，突出教学重点既然上的是一种微型课，那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学，要在有限的短时间内完成教学任务，必须首先精选课题内容。如果课题切入很小、很具体，这样，上课直接按照课题要求分析探讨就行，这种方式比较适用于数学、科学等学科；如果课题只是一个课文题目，如语文学科，那么，就要对教学内容进行适当取舍，不能就作者、背景、字词、朗读、背诵

9、、思想感情、写法等等都面面俱到，那样时间肯定不允许，教学效果也不会理想。这就要根据教学重点和文本特色确定教学内容。2.构建完整的课堂结构，教学过程要精炼(1)切入课题要新颖迅速由于微型课教学时间短，切入课题必须迅速。不能在导入环节上“绕_”，要力求做到新颖独到、引人注目，所以对切入课题的方法大有必要作些文章。可以设置一个题目引入课题；可以从以前的基本内容引入课题；可以从生活现象、实际问题引入课题；也可以开门见山进入课题，或设置一个疑问，悬念等等进入课题。切入题目的方法是灵活的，切入题目的途径是多样的，但不管采用那种方法，那个途径，都要求切入题目的方法、途径引人注目，力求新颖；同时要求与题目的关

10、联紧凑，迅速切题。(2)讲授线索要清晰尽管说所有的课都要求讲授线索的清晰醒目，但在微型课的讲授中，更要求尽可能的只有一条线索。在这一条线索上突出重点内容，显露出来的是内容的主干，剪掉的是可有可无的举例、证明这些侧枝旁叶。为了讲授重点内容，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精而简，为此在选择论据时要做充分的考虑，在准备的较多的论据中进行精选，力求论据的充分，准确，不会引发新的疑问。加上巧妙启发，或积极引导，力争在有限时间内圆满完成课题所规定的教学任务。(3)课堂小结要快捷一节课的小结是必不可少的，它是内容要点的归纳、指出和强调，目的使得讲授内容的进一步突出。好的总结可以对讲授的内容起到提纲

11、携领的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担；好的总结往往给一节优质课起到画龙点睛的作用，可以使一节课上升到一个新的档次，给人一种舒坦的感觉，使人回味无穷。在微型课的小结中，因为前面的重点内容的讲授占用了较多的时间，此处的要求不在于长而在于精，必须是在完全总结内容的同时注重学科方法的总结，更要求总结方法的快捷，表现为干脆利落。用一二分钟对本节微型课的教学内容加以言简意赅的归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。(4)课堂板书要简约板书是一个教师教学基本功的体现。板书的作用是展示授课人讲述内容的要点，帮助听课人掌握所听内容的要点。好的板书有犹如一幅精致明丽的山水画，要能看出整个课堂

12、教学的基本内容和教学程序，能给听课者一个完整、直观的效果。板书不宜太多，太多既费时，又显累赘；也不宜太少，板书太少，虽省了时，但也许会造成表意不清，难以取得预期效果。微型课也要讲究板书，部分板书可以提前准备到纸板上，以挂图的形式在授课的过程中展示在恰当的位置，这样可以节省时间。无论如何，板书都要做到精心设计，要精练、完整、美观，要能看出整个课堂教学的基本内容和教学程序，能给听课者一个完整、直观的印象。(5)力求创新，亮点耀眼如果平铺直叙，就显得没有亮点，不容易给评委留下深刻印象，所以，微型课一定要有自己独特的亮点。这个亮点可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是_四溢的朗诵，可以是精

13、妙_的课堂结构，可以是准确生动的教学语言等等，微型课教学有了自己独特的亮点，就能提升微型课的水准。所以在设计教学过程是要思考自己的教学亮点是什么。3.讲授人表现要干练，语言要准确、简明语言的准确简明是教学基本功的一个重要方面，而在微型课中由于受时间的限制，语言的准确简明显得更为突出重要。它并不是语速的快捷；相反，它就如盛夏美丽的涧泉，流淌中有舒缓和急，表现为抑扬顿挫，口齿清晰，干净利落。尽管这在于日常的训练，但在备课的过程中，把自己将要讲述的内容结合要说的话语，以及将要采用的表达方式、手势、表情，其中要注意关键字、关键词的应用，能在自己的思想中过一遍，这是很有必要的，其实这也是平时的训练方法。

14、在语言要求生动，富有感染力的同时，更要求做到准确，逻辑性强，简单明了。4.答辩语言准确、简明、流畅答辩是评委对授课内容及其的一个质疑，问题一般都是针对本节微型课教学中的重点或存在的问题而提出的，或者是提出与课题内容有关的知识内容。在回答评委提问时，知识内容要科学准确，能够抓住要点，层次清楚地回答完问题。另外，答辩语言要简明流畅，与问题无关或关系不大的不说，要集中自己的全部智慧，对问题的要害之处进行深入精要的阐述，保证在有限时间内能够完整回答所问的问题。四、要处理好两对矛盾1.处理好“多”与“少”的关系微型课时间有限，教学内容的选择要恰到好处，既不能只讲主要问题，也不能不分主次全面开花。内容过多，未免庞杂，内容过少，未免空洞。“庞杂”则显重点不突出，“空洞”则显内涵不丰厚。教学的结构要完整，讲授的线索要清晰，要突出重点内容，显露教学内容主干。2.处理好“有”与“无”的