2022年《教师要学陶行知》学习心得

1、第3页共3页2022年教师要学陶行知学习心得读了教师要学陶行知这本书使我受益匪浅，这本书是照亮教师教书育人的一盏明灯，具有较高的前瞻性与指导性。当工作中遇到问题感到束手无策的时候，当在教育的道路上迷失方向的时候，陶行知的教育思想，总会站在较高的位置上即时的给予我帮助，使我在一次又一次的教育实践中获得思想认识的不断提高。一、为人师表作为一名幼儿教师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想进步的导师，教师的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了

2、教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。二、爱满天下我想正如陶行知先生的爱满天下的教育，教师把爱洒向学生自然也会收获满天下的爱，爱的付出与收获是双向的。爱是一种巨大的力量，教育是从爱里产生出来的，真教育是心心相印的活动。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到三心俱到，即爱心、耐心、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学_困生。在这点上，教育家陶行知先生做的事有过之而无不足。对待一个惯偷的学生。陶行知先生耐心的找出原因，坚决问题。当然在处理的技巧上更是让我佩服。教师对学生的

3、爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。爱学生，怎么爱才是真正的爱。近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者教师。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。我想陶行知的教育思想是教育的百科全书，教育的实

4、践活动总会在陶行知的教育理论中得到验证，而陶行知的教育理论也总会对教育实践给予指导。2022年教师要学陶行知学习心得（二）忙碌了一个学期，总算放假了。厚厚的教师观察力的培养在手，有点抗拒。却看到了这几句话：各行各业的人都想知道怎样提高能力以使自身成为所在行当的行家里手，我立马被这些感性的字词给吸引了。教师_需要观察。_。我马上往下翻，手中的书也不觉得沉重了。鲍里奇认为：当我们尽力理解某些事情时，我们由此确立了自己对外部世界的根本性看法，也形成了自身特有的认识期待。这种期待影响着我们以特定的眼光观察。在第一章的最后，他又说：课堂观察试图达成的目标要通过专注性观察行为来获得。观察与一般性地看看的根

5、本区别恐怕就在于这里。是否具有一定的目的性，是否具有相当程度的专注性。鲍里奇认为，专业人士能从相关信息中推断出特定的东西，要成为专业化人士，专业眼光的培养至关重要。据于这种眼光，个人能够客观地做出评价并付诸行动。学会教学的过程是拓展自己专业眼光的过程。专业人士的行为也有自己的特征。缺乏经验的人往往在行动时拘泥于特定的事情或场景，而专业人士则会在其所在领域游刃有余。呵呵，这一条实在是难度太高了，对于在专业发展过程中普通如我教师来说，恐怕选择性的进行课堂观察是我们最游刃有余的选择。鲍里奇提出了通过有意观察应努力实现的八个目标是。体现移情、实现合作、立足现实、明确方向、获得自信、表达热情、灵活机智、培养自主。对于每个目标的阐述，多有精辟处。如关于体现移情，他认为在教学中站在学生的立场理解学生的行为是能够解决各种问题、化解各种冲突、以实现高效率教学的关键。认为观察其他教师时应有自身的立场，自身经验不仅提供解读评估所观察事物的信息资源支持，同时，你也会从这种解读与评估中受益匪浅。鲍里奇强调立足现实，这是高效教学的重要因素，他说清楚什么东西在你的控制之下、精确地判断自身行为所带来的后果等，这对于教