衡阳常宁小学教师招聘教师资格证《教育心理学》小学考试试题及答案

1、第 页 衡阳常宁小学教师招聘教师资格证教育心理学小学考试试题及答案一、单选题1学校实现教育目的的培养人的基本途径是（ ）。A.政治思想品德教育 B.教学C.课外活动 D.学校管理 答案：B解析：教学是学校实现培养人的教育目的的基本途径。 2使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）。 A.自我意识B.自我认知C.性格特征D.能力 答案：A解析：自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 3学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（ ）。 A.一般迁移B.具体迁移C.水平迁移D.垂直迁移 答案：B解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种

2、学习中去。 4上课铃响过，教师走进教室，发现一片混乱，就站在讲台上，用大约5秒钟的时间迅速把全班的学生看了一遍，课堂很快静了下来。这种课堂观察方法是（ ） A.扫视法B.巡视法C.凝视法D.注视法 答案：A解析：扫视法是一种群体观察方法。教师不改变位置，站在讲台上，用35秒的时间迅速扫视全班，可以起到组织教学、集中全体学生注意力的作用。 5影响教师课堂管理的情境因素是（ ）。A.班级规模 B.班级性质C.班级类型 D.班级特征 答案：B解析：不同性质的班级有不同性质的群体凝聚力和不同的群体规范，教师必须用不同的管理模 式进行管理。 6年轻时的夸美纽斯就具有强烈的民主主义思想，强调教育的（ ）。

3、A.基础性 B.自然性C.自觉性 D.客观性 答案：B解析：见大纲对夸美纽斯的介绍。 7小学德育过程中的最主要矛盾是( )。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾 答案：D8有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于( )。A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性动机D.自我提高内驱力 答案：B解析：根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习

4、的社会意义和个人的前途相连的。 9班级里的小集团属于( )。A.松散群体B.非正式群体C.正式群体D.联合群体 答案：B10学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进. 行判断的能力称为（ ）。A.自我评价能力 B.自我教育能力C.自我调控能力 D.道德评价能力 答案：D解析：道德评价能力是指学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力。 二、判断题11教学过程主要是一种实践活动。（） 答案：错解析：教学过程的矛盾主要表现为教师与教学内容之间的矛盾、教师与学生之间的矛盾、学生与其他所学的知识之间的矛盾三方

5、面。其中，第三种矛盾是教学过程的主要矛盾。因此学生的认识活动是教学中的主要活动，教学过程主要是一种认识过程。 12相对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。（ ） 答案：错解析：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。 13教学始终具有教育性。 （） 答案：对解析：学生在教学中进行的学习和交往，是他们认识世界和进行社会交往的组成部分。学生发展的方方面面，都是教学影响的结果。 14就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟。 答案：错解析：就个体心理的一般发展而言，感知觉成熟在先，然后是思维

6、成 熟，最后是情感成熟。 15我国小学教育产生于宋朝。( ) 答案：错三、填空题16教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括_、教师队伍和教育管理等方面。 答案：物质条件|17科学家调查研究发现 ，_是发明创造的源泉，也是创造性活动赖以进行的重要动力。 答案：好奇心|18学校课程通常以选修课或_ 的形式出现。答案：解析：特色课 19心智技能与操作技能相比，具冇以下三个特点：对缘具冇观念性，执行具冇内潜性，( ) 答案：解析：结构具有简缩性 20在心理健康教育中，心理辅导的重点是( )。 答案：解析：预防 21从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己来做， 重

7、研究过程甚于注重结论，这种课程是_ 课程。 答案：研究型,22能否有效地提出假设，受到个体思维 的（ ）与（ ）的影响。 答案：灵活性,已有知识经验,23一般来说，学习策略可分为（ ）、（ ）和（ ）策略三种。 答案：认知策略,元认知策略,资源管理,24夸美纽斯于1632年发表的 _（ ）奠定了班级授课制的理论基础。 答案：大教学论,25小学生的思维正处于_向_过渡阶段。 答案：解析：具体形象思维、抽象逻辑思维 四、问答题26教育最基本的一个社会属性是_。 解析：永恒性 27简述动机的类型。 解析：(1)根据与动机相关联的需要的起源，把动机分为生理性动机和社会性动机; (2)根据动机的作用及其

8、与活动的关系，把动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机: (3)根据动机在活动中的地位和所起作用的大小，把动机分为主导动机和从属动机; (4)根据动机的动力来源，可以分为内部动机和外部动机。 五、解答题28尝试一错误说 解析：尝试一错误说：是美国心理学家桑代克提出的联结学习理论，他认为人和动物的学习是在刺激与反应 之间的联结，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误而形成的，即通过试误形式主义的。他据此提出了 三条学习规律，即效果律、练习律、准备律。 29年龄特征 解析：年龄特征：是指在发展不同年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。 30具体迁移 解析：具体迁移：也称为特殊迁移,指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 31德育 解析：德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思 想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 32什么是启发性教学原则？贯彻这一原则有什么要求？ 解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他 们的学习主