苏州吴中区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试卷与答案解析

1、第 页 苏州吴中区教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力试卷与答案解析一、单选题1课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。 A、自主性B、随意性C、规范性D、强制性 答案：A解析：课外活动的特点包括：(1)学生参加课外活动的自愿选择性；(2)课外活动内容和形式的灵活多样性；(3)学生在课外活动组织上的自主性。所以本题选A。 2下列哪一观点是正确的（）A.智育等于教学B.创造性思维即发散思维C.进行美育即实施素质教育D.智育是实现人全面发展的途径之一 答案：D解析：智育与教学是不同的概念，智育是全面发展教育的重要组成部分，而教学是实施素质教育的途径，教学不仅要完成智育的任务，也要完成其他各育

2、的任务二智育是实现人全面发展的途径之一。创造性思维是发散思维和聚合思维的统一，以发散思维为核心。实施素质教育不仅包括美育，还包括智育、德育等。 3教育目的的评价作用不包括( )。A.评价学校的办学方向B.指明受教育者的发展方向C.检查学生的学习质量D.评价教师的教学质量 答案：B解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度都必须以教育目的为根本标准和依据。 4在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官

3、留下好印象，这是充分利用了( )。 A.前摄抑制B.倒摄抑制C.首因效应D.近因效应答案：C解析：训练学生刚见到面试官时的外在表现，期望给面试官留下好的印象，这属于利用了首因效应。“首因效应”是指当人们第一次与某物或某人接触时会留下深刻印象。是指人们比较重视最先得到的信息，并据此对他人做判断。 5班级、小组、共青团属于( )。 A.一般群体B.正式群体C.非正式群体D.特殊群体答案：B解析：正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体，其成员有固定的编制、明确的权利、义务和职责分工。班级、小组、共青团符合正式群体的特征。 6孙老师课上有两位同学因为座位距离的问题争执起来，大有肢体冲突的趋势。这时候

4、，孙老师应该( )。 A.勒令二人停止，出去罚站反省，以儆效尤B.立刻制止，下课处理C.“不理”“不气”，当他们是空气D.暂时不予关注，待到教学告一段落后，再给予处理答案：B解析：当出现违反课堂纪律的情况时，教师应该首先制止学生违反纪律的行为，但不要影响教学过程，待到下课后再进一步进行处理。 7某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化。该教师运用的德育原则是( )原则。 A.正面疏导B.因材施教C.长善救失D.知行统一答案：D解析：知行统一原则的基本要求是教育者在德育过程中，既要重视对学生进行思想道德的理论教育，又要注重组织

5、和引导学生参加各种社会实践活动。题干中教师给学生讲述改革开放成就的同时鼓励学生通过实践活动了解社会发展的具体变化，体现了知行统一的原则。 8高考前，小珍将“高考，我必须成功!”的大字贴在自己的书桌上，天天激励自己。根据理性情绪疗法原理，小珍的这种不合理信念属于( )。 A.糟糕至极B.绝对化要求C.过分概括化D.主观要求答案：B解析：绝对化要求是指人们常常以自己的意愿为出发点，认为某事物必定发生或不发生的想法。它常常表现为将“希望”“想要”等绝对化为“必须”“应该”或“一定要”等。 9“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家( )。 A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克答案：C解析：先行

6、组织者的提出者是美国著名心理学家奥苏伯尔。 10提出普及初等教育的要求在（ ）。 A.第一次工业革命后B.第二次工业革命后C.第三次工业革命后D.信息革命后答案：A解析：从世界教育发展的历程来看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，提出了普及高级中等教育的要求，信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。 11汪娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（）。A、抑郁症B、焦虑症C、强迫症D、恐怖症 答案：C解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫行为指

7、当事人反反复复地去做他并不希望执行的动作，倘若不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑、惴惴不安。 12某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差；缺少定力，见异思迁。他的气质类型属于（）。A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质 答案：A解析：多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。 13乐曲茉莉花不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于( )。A、知觉的选择性B、知觉的恒常性C、知觉的理解性D、知觉的整体性 答案：B解析：在知觉中，由于知识和经验的参与，人们对于变化着的事物的知觉具有一定的稳定性，在知觉条件发生一定范围变化时，知觉映像往往会保持相对不变。本题中乐

8、曲茉莉花不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，即体现了知觉的恒常性。故本题选B。 14存储短时记忆信息的有效方法是（）。A.组块B.编码C.联想D.复述 答案：D解析：复述是短时记忆信息存储的有效方法。复述分为两种：一种是机械复述，即将短时记忆中的信息不断地简单重复；另一种是精细复述，即将短时记忆中的信息进行分析，使之与已有的经验建立起联系。 15心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期是（）A、初中一年级 B、初中二年级C、初中三年级 D、高中一年级 答案：B解析：初中二年级是品德发展的关键期。 16心理健康教育的总目标为( )A.提高学生的心理素质B.发展学生的能力C.提高学生的成绩D.克

9、服学生的厌学情绪 答案：A解析：理健康教育的总目标为提高学生的心理素质。 172013年单项选择:最早在大学里讲授教育学的学者是（）A、梅伊曼 B、赫尔巴特 C、洛克 D、康德 答案：D解析：康德曾先后四次在哥尼斯堡大学讲授教育学，是最早在大学开设教育学讲座的有影响的学者之一。 18按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（ ）。A.水平迁移与垂直迁移 B.正迁移与负迁移C.一般迁移与具体迁移 D.顺向迁移与逆向迁移 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“学习迁移的分类”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移分为正迁移与

10、负迁移。根据迁移内容的抽象与概括化水平，学习迁移可分为水平迁移与垂直迁移。根据迁移内容的不同，学习迁移可分为一般迁移与具体迁移。根据迁移的方向不同，学习迁移可分为顺向迁移与逆向迁移。 19采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。A.观察法 B.实验法C.心理测验法 D.调查法 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教育研究的基本方法”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】心理测验法是指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法，由题干中的“测量工具”“测定”“鉴别”可以看出这是一种心理测验

11、的方法。 20英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（ ）。A.前摄抑制 B.倒摄抑制C.双重抑制 D.多重抑制 答案：A解析：【考查要点】本题考查的知识点是“记忆的干扰”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用称为倒摄抑制。早晨起来记忆单词可以避免其他材料对记忆的干扰，故答案选A。 21心理学研究指出：23岁是学习口头言语的最佳期，45岁是开始学习书面言语的最佳期，学习外语应从10岁以前就开始，学习乐器在5岁左右开始为最佳。这些都说明了心理发展存在（） A.顺序性B.阶

12、段性C.不平衡性D.互补性 答案：C解析：心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。一方面表现出个体不同系统在发展的速度、发展的起止时间与到达成熟时期的不同进程；另一方面也表现出同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。题干描述的正是不同系统发展的不平衡性。故答案选C项。 22把圆周率“31415926535”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”。这运用的是记忆术中的（） A.位置记忆法B.缩简和编歌诀C.谐音联想法D.视觉联想法 答案：C解析：谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。 23学生、学习过程和学习情境是课堂的三大

13、要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是()A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形势D.课堂教学 答案：B解析：题干所述为课堂结构的概念。 24物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于( )。A.刻板印象B.认知失调C.扇贝效应D.从众心理 答案：A解析：刻板印象又称定型，指社会对某一对象有一种固定的看法。这就是对一群人的动机或特征加以概括，然后把同一特征归属于群体中的每一个成员，而不管群体成员的实际差异。 25遗传素质是人的身心发展的( )A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.无关因素 答案：C解析：遗传素质是人的身心发展的物质前提，

14、为人的发展提供了可能性。 26按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（ ）。A.综合 B.运用C.评价 D.领会 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“布卢姆认知学习理论”，这部分知识需要考生掌握。【名师详解】布卢姆将认知领域的目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。其中，评价是最高层次。 27学记提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（ ）原则的要求。A.教学相长 B.预时孙摩C.长善救失 D.臧息相辅 答案：D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“臧”指掌握获得的知识，

15、“息”是指下课后开展各种游戏活动。“臧息相辅”的意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休息、游戏和作业。“臧息相辅”原则实际上就是课内与课外、劳与逸相结合的原则，也就是学习时要尽心学习，休息时要尽心游乐。所以，本题的正确答案为D。 28一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为 答案：C解析：道德意志是人们为实现一定的道德行为所做出的自觉而顽强的努力，道德意志是调节道德行为的精神力量。题干中该学生缺乏自觉而顽强的努力，因此需培养其道德意志。 29中学生小博得知自己物理竞赛成绩

16、名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有( )。A、 矛盾性B、 激动性C、 掩饰性D、 短暂性 答案：C解析：对于在物理竞赛中名列前茅的“好事”，小博在家里“高兴得手舞足蹈”，而在学校却“表现出若无其事的样子”。这两种截然相反的表现，说明小博的情绪具有掩饰性。 二、问答题30简述皮亚杰形式运算阶段的主要特点。 解析：皮亚杰认为11岁到16岁是认知发展的形式运算阶段。此阶段儿童的思维已经超越了对具体的、可感知的事物的依赖。使形式从内容中解脱出来，出现逻辑思维，进入形式运算阶段。本阶段主要特点：能够认识命题之间的关系；能够进行假设演绎推理；具有抽象逻辑思维；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。 31教学具有教育性。 解析：正确。 “教育性教学”是德国近代著名哲学家、心理学家和教育家赫尔巴特提出来的。他认为，教育以道德的养成为最高目的，教育必须形成学生一定的道德品质和道德观念，使之成为“完善”的人，而要达到这一目的，最主要和最基本的手段还是教学。要进行道德教育就必须进行教学；不进行文化知识的教学就无从实施道德品格的教育。知识和道德具有内在的直接的联系。基于这种思考，他明确提出了“教育性教学”的原则。 32如何指导中学生正确处理异性交往? 解析：(1)加强教育，理解性生理和心理的变化。 (2)更新理念，认识异性交