白银教师公开招聘教师资格证《高中生物知识与教学能力》考试模拟测试题

1、第 页 白银教师公开招聘教师资格证高中生物知识与教学能力考试模拟测试题一、单选题1人体缩手反射完成时，效应器上完成的信号转换为（ ）。 A化学信号电信号 B电信号化学信号 C电信号化学信号电信号 D化学信号电信号化学信号 答案：C解析：效应器指的是神经末梢和其所支配的肌肉或腺体，效应器上有神经末梢和肌肉腺体所组成 的突触结构。突触上的信号转换过程：当神经末梢有神经冲动(电信号)传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激， 就会释放一种神经递质(化学信号)，神经递质经胞吐进入突触间隙，然后与突触后膜上的特异性受体结合，引发突 触后膜电位变化(电信号)。所以，效应器上完成的信号转换为电信号一化学信号一电

2、信号。 2某二倍体动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞（ ）。 A.处于有丝分裂中期B.正在发生基因自由组合C.将形成配子D.正在发生DNA复制 答案：C解析：此时细胞内10条染色体和10个DNA分子，没有染色单体，即DNA未复制，且细胞开始缢缩，则应处于分裂的末期。 3在“探究酶的高效性”的实验中，因变量是（ ）。 A.催化剂的种类B.催化剂的用量C.温度D.反应时间 答案：D解析：在探究实验中，存在三种变量：自变量（实验变量）、因变量（反应变量）和无关变量。自变量指实验中由操作者控制的因素或条件。因变量指实验中由自变量引起的变化或结果。无关变量指自变

3、量和因变量之外的变量。在“探究酶的高效性”实验中，要用到无机催化剂和有机催化剂。催化剂的种类为实验中操作者要控制的因素，为自变量，A项不符合题意。催化剂种类的改变，影响实验结果，即反应时间，故反应时间为因变量，D项符合题意。除了自变量和因变量之外的其他变量，如催化剂的用量、温度等为实验中的无关变量，8、C两项不符合题意。 4下列关于单克隆抗体的制备过程及原理的叙述，正确的是（ ） A.获取某种B淋巴细胞之前，无需给实验动物注射相应的抗原B.只要将动物的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞放在同一培养基中培养，就能得到杂交瘤细胞C.只要将杂交瘤细胞放在适宜的培养基中培养，就能够得到产生单一抗体的细胞群D.与常

4、规的抗体相比，单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高的特点 答案：D解析：单克隆抗体的制备过程中，首先要给实验动物注射抗原，以获取相应的B淋巴细胞。将B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，再用特定的选择性培养基进行筛选，以获得杂交瘤细胞。最后需经专一抗体检验，筛选出特定杂交瘤细胞，才能获取能产生单一抗体的细胞群。单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高的特点。 5关于高等植物向性运动的叙述，不正确的是（ ）。A.植物胚芽鞘尖端是产生生长素的部位B.植物不同部位对生长素的敏感度不同C.单侧光照射引起的生长素分布不均造成向光弯曲D.Na+在植物根的向重力性反应中起到重要调节作 答案：D解析：知识点:植物向性运动的相关知识

5、。钠离子在根的向重力性作用中不起重要调节作用。起作用的是Ca2+，Ca2+与CaM结合活化Ca泵和IAA（生长素）泵，使根下侧积累较多的Ca和IAA。D项错误。与题干相符，当选。A项：植物胚芽鞘尖端可产生生长素，A项正确。与题干不符，排除。B项：植物不同器官对生长素浓度敏感程度不同，一般来说是根芽茎，B项正确。与题干不符，排除。C项：单侧光照射引起生长素分布不均，导致植物向光生长。C项正确。与题干不符，排除。 6一年生枝条中，扦插时容易成活的是（ ）。 A.带叶带芽的枝条B.带叶去芽的枝条C.去叶去芽的枝条D.去叶带芽的枝条 答案：D解析：扦插枝条一要降低蒸腾作用，二要产生生长素促进其生根。枝

6、条去叶是为了降低蒸腾作用，从而提高成活率；带芽是因为芽产生的生长素多，可以促进生根和其他生长，所以用去叶带芽的枝条。 7酶的化学修饰的主要方式是（ ）。A.磷酸化与去磷酸化B.甲基化与去甲基化C.乙酰化与去乙酰化D.酶蛋白的合成与降解 答案：A解析：知识点:酶的化学修饰的相关知识。化学修饰的方式包括磷酸化与脱磷酸化、乙酰化与脱乙酰化、甲基化与脱甲基化、腺苷化与脱腺苷化、一SH 与一S一S一互变等磷酸化与脱磷酸化。其中以磷酸化与脱磷酸化在代谢调节中最为重要和常见，酶的化学修饰就是此种方式。 8不同表现型的肉牛生育出相同基因型的小牛，可以通过哪种途径？（ ）A.人工授精B.细胞培养C.胚胎分割移植

7、D.显微注射技术 答案：C解析：来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛最可能的原因是采用了胚胎分割移植技术。胚胎分割的特点是来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质，胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一。 9图3为甲状腺激素分泌活动示意图，下列叙述正确的是（）。 图 A结构甲和乙表示垂体和下丘脑B物质b表示促甲状腺激素释放激素C结构乙的活动只受结构甲分泌激素调节D甲状腺激素过高抑制物质a,b的分泌 答案：D解析：甲是下丘脑，乙是垂体，丙为甲状腺；a为促甲状激素释放激素，b为促甲状腺激素，结构乙除了受甲分泌的激素的调节，还会受到甲状腺激素的负

8、反馈调节，故本题选D。 10细胞有氧呼吸过程中，产生丙酮酸的场所是（）。 A内质网B线粒体C核糖体D细胞质基质 答案：D解析：细胞有氧呼吸有三个阶段，第一个阶段为葡萄糖分解为丙酮酸，反应场所在细胞质基质，第二、三阶段在线粒体中完成。故本题选择D选项。 11下列关于叶绿素的叙述，错误的是（）。 A叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B被叶绿素吸收的光可用于光合作用C叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D植物叶片呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光 答案：D解析：本题考查叶绿素的相关知识。镁元素是叶绿素的组成元素，A正确。叶绿素吸收的光参与光合作用的光反应，用于水的光解和ATP的生成，B正确。从叶绿

9、素的吸收光谱来看，叶绿素a在红光区的吸收峰值大于叶绿素b，C正确。植物呈现绿色是由于植物吸收绿光最少，将绿光反射回来的原因，D错误。故选D。 12关于真核细胞有氧呼吸和无氧呼吸的比较，不正确的是（ ）。 A葡萄糖分解为丙酮酸的过程不同B丙酮酸氧化分解的途径和场所不同 C还原型辅酶 1 消耗的途径和场所不同 D相同质量的葡萄糖氧化分解生成 ATP 的量不同 答案：A解析：有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都是葡萄糖被分解为丙酮酸，在真核细胞中完全相同，A 项 错误。在有氧呼吸过程中。丙酮酸最终氧化分解形成 CO2和 H2O，场所是线粒体；在无氧呼吸过程中，丙酮酸被分解 成酒精和二氧化碳或者是乳酸，场所

10、是细胞质基质，B 项正确。在有氧呼吸过程中，还原型辅酶参与有氧呼吸第 三阶段，场所是线粒体内膜；在无氧呼吸过程中，还原型辅酶参与无氧呼吸第二阶段，场所是细胞质基质，C 项 正确。1 分子葡萄糖经过有氧呼吸过程可产生 32 个 ATP(旧时说法为 38 个 ATP)，经无氧呼吸产生 2 个 ATP，D 项正 确。 13某班学生正在做“探究温度对水蚤心率影响”的实验，每组学生都将水蚤分别置于50、15和25的水温下1min，然后测量水蚤心率。每个温度都要测量3只水蚤的心率，然后取平均值。在该实验中，实验的自变量是( )。 A.温度B.水蚤心率C.水蚤数量D.实验时长 答案：A解析：题干中提到“将水

11、蚤分别置于5、15和25的水温下1 min。然后测量水蚤心率”根据单一变量原则，不同的条件是温度，说明温度是自变量，水蚤心率是因变量，而水蚤数量和实验时长都是匿定值，不属于变量，故本题选A。 14下列生命活动需要消耗能量的是（ ）。A.氧气进入肌细胞B.植物根细胞吸收水C.葡萄糖进入红细胞D.神经元维持膜内外Na+、K+浓度梯度 答案：D解析：知识点:物质运输的方式相关知识。神经元维持膜内外Na+、K+浓度梯度，需要借助Na+K+，需要消耗能量。D选项正确。A项：氧气进人肌细胞，属于自由扩散，不需要消耗能量，A项错误。与题干不符，排除。B项：植物根细胞吸收水属于自由扩散，不需要消耗能量，B项错

12、误。与题干不符，排除。C项：葡萄糖进入红细胞是协助扩散，也不需要消耗能量，C项错误。与题干不符，排除。 15下列实验材料或试剂的改变，对实验结果影响最小的是（ ）。A.用蒸馏水代替层析液进行叶绿体色素的分离B.用斐林试剂代替甲基绿染色观察DNA的分布C.用014mol/LNaCl溶液代替2mol/LNaCl溶液溶解DNAD.用大蒜根尖代替洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂答案：D解析：本题主要考查不同实验中的实验材料、试剂对实验结果的影响。大蒜根尖和洋葱根尖分生区都可以进行旺盛的有丝分裂，因此可以相互代替观察细胞的有丝分裂。D项正确。A项色素溶于有机溶剂而不溶于水，所以蒸馏水不能代替层析液进行叶绿体

13、色素的分离实验。错误。B项斐林试剂是用来检验还原糖的，不可代替甲基绿染色观察DNA的分布。错误。C项0.14mol/LNaCl溶液中DNA溶解度最小，2mol/LNaCl溶液中DNA溶解度最大，所以不可以用0.14mol/LNaCl溶液代替2mol/LNaCl溶液溶解DNA。错误。16教师在“细胞膜流动镶嵌模型”的教学中采用了如下图所示的“六步教学”。这样的“六步教学”属于（ ）。A.教学方法B.教学模式C.教学策略D.教学理论 答案：C解析：知识点:生物学教学理论相关知识。教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称，教学模式是并不规定在具体

14、实施教学时的方法步骤，而只是一个笼统的指导性的结构框架，比如奥苏伯尔的有意义接受学习教学模式和布鲁纳所倡导的发现式学习的教学模式。教学策略则更加细节化，它可以指向具体的一节课，具体的教学内容和具体的教学活动过程，甚至是具体的教学环节，教学理论是教育学的一个重要分支，它既是一门理论科学，也是一门应用科学。本题是教师设计的具体的一节课的教学环节，属于教学策略。 17使表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛，最重要的技术是（）。 A人工授精B细胞培养C胚胎分割移植D显微注射技术 答案：C解析：来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质，因此表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛最可能的原因是采用

15、了胚胎分割移植技术。胚胎分割的特点是来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质，胚胎分割可以看作动物无性繁殖或克隆的方法之一 18在实验过程中，教师一边讲授教学内容，一边指导学生进行实验操作或引导学生观察教师的演示过程属于哪种实验教学 （） A探究性实验B验证性实验C伴随教授实验D模仿式实验 答案：C解析：本题考查的是实验教学的类型。 19高中生物教具、学具制作的研究属于（）。 A基础理论研究B应用性研究C开发性研究D比较性研究 答案：C解析：本题考查的是教育科研的类型。应用性研究着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能，教学方法和教学手段。开发性研究设计教具、学具制作，课程资源的选择和

16、利用等。 20下列与演示实验基本要求无关的叙述是（）。 A讲清演示实验的步骤和方法B引导学生分析实验现象C指导学生正确操作D方法要科学、操作要规范 答案：C解析：本题考查的是演示实验的要求，演示实验的主要操作者是教师，不需要指导学生正确操作。 21现代生物进化理论认为生物进化的实质是（）。 A种群基因频率的改变B种群基因型频率的改变C个体基因频率的改变D个体基因型频率的改变 答案：A解析：现代生物进化理论指出种群是生物进化的基本单位生物进化的实质是种群基因频率的改变。 22在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。此时，机体不会发生的反应是( )。A.中枢神

17、经系统兴奋，加强肌肉收缩B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C.通过神经调节减少汗腺分泌D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少 答案：D解析：在寒冷环境中，人体保持体温平衡的调节机制是：寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加)，减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)体温维持相对恒定。故D项说法错误，当选。 23某双链DNA分子中含有200个碱基，一条链上A：T：G：C=1：2：3：4，则该DNA分子（）。 A碱基排列方式共有4100种B连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个C四种含氮碱基A：T：G：C=3：3：7：7D含有4个游离

18、的磷酸基团 答案：C解析：由于该DNA分子中碱基比例已经确定，所以碱基排列方式小于4100种，A错误。已知一条链上A：T：G：C=1：2：3：4，即A1：T1：G1：C1=1：2：3：4，根据碱基互补配对原则可知另一条链上A2：T2：G2：C2=2：1：4：3，双链DNA分子中含有200个碱基，则20020=10，A1=T2=10，T1=A2=20，G1-C2=30，C1=G2=40，因此该DNA分子中A=T=30个，C=G=70个。因此DNA分子中四种含氮碱基A：T：G：C=3：3：7：7，C正确。连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸数目为(22-1)30=90个，B错误。该DNA含有2

19、个游离的磷酸基，因为DNAEh两条单链组成，每条单链的一端都会有一个游离的磷酸基团，D错误。 24植物体细胞杂交和动物细胞融合常用的诱导剂依次是（）。 秋水仙素聚乙二醇 磷酸烯醇式丙酮酸灭活的仙台病毒 草酰乙酸 ABCD 答案：C解析：植物体细胞杂交常用的诱导剂是聚乙二醇(PEG)，动物细胞融合常用灭活的仙台病毒诱导。 25蚕幼蚕的体色黑色与淡赤色是一对相对性状，茧的黄色与白色是一对相对性状。某科技小组用黑蚕黄茧和黑蚕白茧两种蚕作为亲本杂交，后代表现型比例统计结果如图4所示。下列叙述正确的是（? ）。 A.亲本的基因型可表示为DdBb和DdbbB.黑蚕黄茧是杂交后代中的重组类型C.该实验杂交后

20、代的表型是黑蚕黄茧和淡赤蚕黄茧D.黑色相对于淡赤色是显性性状，白茧相对于黄茧是显性性状 答案：C解析：母本是黑蚕黄茧和黑蚕白茧杂交，子代中没有出现白茧性状，说明白茧是隐性性状，D项错误；亲本中黄茧是显性纯合子，亲本基因型为DdBB和Ddbb，A项错误；子代表现型是黑蚕黄茧和淡赤蚕黄茧，C项正确；杂交后代中，黑蚕黄茧与亲本之一的性状相同，而淡赤蚕黄茧与亲本不同，为重组类型，B项错误。 26细胞色素C是一种含血红素的蛋白质，溶于水呈红色，不能透过半透膜。在图一所示的U形管中，中部d处装有半透膜，在a侧加入细胞色素C的水溶液，b侧加入清水，并使a、b两侧溶液高度一致，经过一段时间后，实验结果将是(

21、)。A.a液面低于b液面，b侧为红色B.a液面高于b液面，b侧为无色C.a、b两侧液面高度一致，b侧为无色D.a、b两侧液面高度一致，b侧为红色答案：B解析：细胞色素c(红色)不能通过半透膜，所以b侧是无色的，并且a侧浓度较b侧高，所以水分子从b侧向a侧运输，导致a侧液面升高，b侧液面下降。 27教师在讲解“从生物圈到细胞”一节时，设计了如图8所示板书，该板书属于( )。A.综合式B.提纲式C.问答式D.图示式 答案：B解析：本题考查板书的类型。综合式的板书，或将教学中涉及的几方面的知识内容,综合地反映在板书里，或将零散孤立的知识“串联”和“并联”起来，形成系统化、简约化的知识网络。提纲式的板

22、书，是对一节课的内容，经过分析和提炼，按顺序归纳出几个要点，提纲挈领地反映在板书里。问答式的板书在课堂教学中往往用于设置系列问题，组织学生回答或由学生经过讨论后回答。图示式的板书用文字、数字、线条和关系框图等来表达。根据定义可判断，题中的板书属于提纲式板书，故选B。 28B、C两点的吸收量不同的因素分别是（ ）。 A载体数量、能量B能量、载体数量C载体数量、离子浓度D能量、离子浓度 答案：B解析：根据题意和图示分析可知：胡萝卜细胞是通过主动运输的方式吸收K+和N02的，需要载体和能量(其中能量是由有氧呼吸作用提供的，与氧浓度密切相关，一定范围内氧浓度的大小就代表了能量的多少)，所以载体的数量和

23、能量是影响这两种物质吸收量的主要因素。A、B两点在同一条曲线上，吸收相同的离子所以载体相同，则影响A、B两点吸收量不同的因素是能量；B、C两点不在同一条曲线上，吸收的是不同的离子，但两点的氧浓度相同，代表能量相同，则影响B、C两点吸收量不同的因素是载体数量，故选B。 29某种抗癌药可以抑制DNA复制，从而抑制癌细胞增殖。据此判断短期内使用这种药物对机体产生的副作用是（ ）。 A.影响脂肪的合成，减少脂肪的贮存B.影响血细胞生成，使机体白细胞数量减少C.影响胰岛细胞合成胰岛素，造成糖代谢紊乱D.影响神经细胞合成胰岛素，造成糖代谢紊乱 答案：B解析：抗癌药可以抑制癌细胞的DNA复制，当然也能抑制其

24、他细胞的DNA复制，DNA不复制，细胞就不能分裂，ACD三项是不需要细胞分裂就能完成的生命活动。只有B项，因为白细胞的形成是靠细胞分裂产生的。所以选择B项。收藏本题 二、问答题30高等动物某些生命活动的调节如图7所示，X、Y、Z为激素，回答： (1)若用微电极刺激下丘脑，垂体的分泌活动 _ ，若用微电极直接刺激垂体，垂体的分泌活动 _ 。(6分) (2)若将实验动物的下丘脑和垂体之间的血管结扎，上述三种激素中分泌量变化的是 _ ，此变化可能导致 _ 。(6分) (3)既能产生和传导兴奋，又能够合成和分泌激素的细胞位于_。(3分) 解析：(1)加强；加强(2)X、Y、Z均减少；该动物兴奋性减弱，

25、出现精神萎靡、食欲降低、代谢减慢等情况(3)下丘脑解析：(1)下丘脑是调节内脏活动和内分泌活动的较高级神经中枢所在。下丘脑释放的促激素可以控制垂体的分泌活动，所以，若用微电极刺激下丘脑，垂体的分泌活动会加强。若用微电极直接刺激垂体，垂体的分泌活动也会加强。(2)X是促肾上腺激素，Y是促甲状腺激素，2是甲状腺激素，下丘脑分泌的促激素作用于垂体，垂体分泌X和YY再作用于甲状腺，甲状腺分泌甲状腺激素。将实验动物的下丘脑和垂体之间的血管结扎，整个控制过程就被中断，X、Y、Z的分泌均会减少。肾上腺素的主要作用是参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动；甲状腺激素的主要作用是促进代谢活动，促进生物的生长

26、发育，提高神经系统的兴奋性。所以，若X、Y、Z的分泌减少会直接导致肾上腺素和甲状腺激素的分泌减少，从而引起该动物兴奋性减弱，出现精神萎靡、食欲降低、代谢减慢等情况。(3)下丘脑是既能产生和传导兴奋，又能合成和分泌激素的器官。 31普通高中生物课程标准(实验)部分内容如下：要求： (1)设计本节课的教学目标。(10 分) (2)针对海尔蒙特和普利斯特莱的两个经典实验，设计两组问题串，帮助学生达成相应的教学目标。(20 分) 解析：(1)教学目标知识目标：说出科学家对光合作用原理的认识过程，并能简述光合作用的原料、产物、条件和反应场所。能力目标：仿照科学家发现光合作用的过程，掌握科学探究的一般原则

27、，重点是对照实验原则和控制变量原则。情感态度与价值观目标：体验科学家的探究历程，认同科学概念是在不断的观察、实验及探索中前行的观点，尊重科学且用发展的眼光看待科学，树立辩证的科学观。(2)问题串设计海尔蒙特的实验：海尔蒙特的实验中，植物生长所在的土壤中会有物质损失吗?(有)损失的物质是什么?(无机盐)海尔蒙特设计的实验是否存在不合理的地方?(忽略其他因素的影响)海尔蒙特实验忽略了什么因素的影响?(空气)普利斯特莱的实验：观察有无植物的两组实验，能得出什么结论?(植物可以更新空气)实验中，玻璃罩的作用是什么?(排除外界空气的干扰)人们重复普利斯特莱的实验时，有的人成功了，而有的人失败了，你能找到

28、原因吗?(光照条件不同) 三、简答题32某植物在日光照射下，叶肉细胞中发生的一系列化学反应如下图所示：（1）过程是_，过程发生在位于_的游离核糖体上。（6分）（2）L蛋白合成后转移至类囊体上发挥作用，影响与之相关的光合作用过程的主要环境因素是_。（3分）（3）图中的S蛋白和U蛋白组成R酶，说明R酶的合成受_内基因的共同控制。从其分布位置推断， R酶与光合作用_阶段有关。（6分） 答案：解析：本题综合考查基因指导蛋白质的合成以及光合作用的知识。（1）过程是以DNA 的一条链为模板合成信使RNA 的过程，所以判断为转录。过程是翻译阶段，翻译发生在细胞质基质里的核糖体上。（2）类囊体上发生的是光反应

29、，光反应的环境主要影响因素是光照强度。（3）S 蛋白的合成是受细胞核基因控制的，U 蛋白的合成是受叶绿体中细胞质的基因控制的。R 酶存在于叶绿体基质中，光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中，所以R 酶与光合作用暗反应阶段有关。 四、教学设计题33在某版本高中生物教材“细胞器系统内的分工合作”一节中，细胞器之问的协调配合”部分的教科书内容如下：细胞器之间的协调配合细胞内有许多条“生产线”。每一条“生产线”都需要若干细胞器的相互配合。分泌蛋白的合成和运输就是一个例子。分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。内质网可以“出芽”，也就是鼓出

30、由膜形成的囊泡，包裹着要运输的蛋白质离开内质网，到达高尔基体，与高尔基体膜融合囊泡膜成为高尔基体膜的一部分。高尔基体还能对蛋白质做进一步的修饰加工，然后形成包裹着蛋白质的囊泡。囊泡移动到细胞膜，与细胞膜融合，将蛋白质分泌到细胞外(图38)。在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中需要消耗能量。这些能量的供给来自线粒体。在细胞内，许多由膜构成的囊泡就像深海中的潜艇，在细胞中穿梭来往，繁忙地运输着“货物”，而高尔基体在其中起重要的交通枢纽作用。问题：(1)研究分泌蛋白的合成和运输宜使用哪种方法画出简单的实验过程图解。(2)利用所设计的流程图，设计这部分内容的教学过程。 解析：【参考设计】 (1)宜采用同位素标记法，如用，H标记一种氨基酸，注入某种细胞中，观察不同时间段内氨基酸的位置，大致流程图如下：图中所示细胞结构有细胞膜、内质网、细胞核、高尔基体，五角星代表标记氨基酸。A图表示被标记的氨基酸出现在附着有核糖体的内质网中，B图表示标记氨基酸在游离小泡中C图表示标记氨基酸在高尔基体中D图表示标记氨基酸在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的囊泡中。(2)教学过程：复习旧知识。导