湖州小学教师招聘教师资格证《教育心理学》教师考试题答案

1、第 页 湖州小学教师招聘教师资格证教育心理学教师考试题答案一、单选题1生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。 A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等 答案：D2以下属于元认知计划策略的是（ ）。A.设置学习目标 B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目 D.考试时监视自己的速度和时间 答案：A解析：元认知计划是在活动前计划活动。 3我国近代小学开端于（ ）。A. 1878 年 B. 1887 年C. 1897 年 D. 1898 年 答案：A解析：1878年张焕纶在其所创办的上海正蒙书院内附设小班，这是我国近代小学的开端。 4学生最主要的角色权利是（ ）。

2、A.受教育权 B.人身自由权C.隐私权 D.名誉权 答案：A解析：受教育权是宪法、义务教育法、未成年人保护法赋予学生的最主要的角色权利。 5年 6 月 13 日召开的( )全国教育工作会议作出决定，国家课程，地方课程和学校课程。A.第一次 B.第二次C.第三次D.第四次 答案：C6年，原国家教育委员会正式颁布的九年义务教育全国制小学，初级中学课程计划这是新中国成立以来制定的( )小学教学计划。A.第五个 B.第六个 C.第七个 D.第八个 答案：C7以个人对任务的充分理解的前提的规律是( )。A.任务促成的纪律B.集体促成的纪律C.教师促成的纪律D.自我促成的纪律 答案：A解析：每一次任务都有

3、其特定的纪律，有时某一项任务会引起学生的高度重视，而对其他诱人的活动置之不理。任务促成的纪律是以个人对任务的充分理解和浓厚兴趣为前提的。 8教材的主体部分是( ) 。A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书 答案：C解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。9与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有( )。A.系统性B.预见性C.结构性D.实效性 答案：B10教师法规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（ ）、工作成绩”几个方面。A.工作

4、态度 B.工作热情C.工作效率D.工作质量 答案：A解析：这是教师法规定的内容。 二、判断题11学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（ ） 答案：对12集体教育和个体教育相结合的德育原则是加里宁的成功教育经验。（） 答案：错解析：集体教育和个体教育相结合的德育原则是马卡连柯的成功教育经验。 13环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。 （） 答案：错解析：环境对个体身心发展的影响很大，但无论多大都不能决定人的发展，因为它只是人发展的外因。 14符号学习就是词汇学习。 （ ） 答案：错解析：符号学习的主要内容是词汇学习，此外也包括非语言

5、符号和事实性知识的学习。 15学生的学习是学习的一种特殊的形式。 （ ） 答案：对解析：学生的学习与人类的一般学习既相联系又相区别，是一种特殊形式。 三、填空题16班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的_。 答案：成败经验|17制约小学课程的三大因素是社会 、_和_。 答案：知识|学生|18( )指以少数学生为对缘，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。答案：解析：微格教学 19对遗忘原因的一种古老的解释理论是( ) 答案：解析：痕迹衰退说 20遗传素质的_ 制约着身心发展的水平及阶段。 答案：成熟,21夸

6、美纽斯于1632年发表的 _（ ）奠定了班级授课制的理论基础。 答案：大教学论,22皮亚杰主要是通过探讨儿童_，诸如儿童对行为责任的看法、儿童公正观念和儿童心目中的惩罚来探讨儿重道德认知发展规律的。 答案：解析：道德判断 23小学德育的基本途径是_。 答案：解析：思想品德课与其他学科教学 24小学生的人际关系和交往包括师生交往 和_交往。 答案：同伴,25_是指学校给学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的行为和习惯的总和。 答案：教学内容 ,解析：教学内容 四、问答题26二战以后世界各国教育制度呈现出哪些共同的发展趋势? 解析：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。（2）强化普及义

7、务教育，延长义务教育年限。（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。（4）高等教育的类型日益多样化。（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。 27榜样包括伟人的典范、_的示范和_。 解析：教育者、学生中的好榜样 五、解答题28简述马斯洛的需要层次理论。 解析：美国心理学家马斯洛把人的需要由低到高分为五层：第一层为生理的需要；第二层为安全的需要；第三层为归属和爱的需要；第四层为尊重的需要；第五层为自我实现的需要。 29如何根据学生的认知方式差异进行教育? 解析：（1)改变教学组织形式，适应学生的智力差异。包括分校、分班、班内分组及跳、留级等。（2)改革教学方法，适应学生的智力差异。（3)突破传统的教学方法，掌握学习，个別指导教学法都是最佳的适应学生智力差异的方法。 30如何有效地进行知识概括? 解析：（1)配合运用正例和反例。(2)正确运用变式。(3)科学地进行比较。(4)启发学生进行自觉概括。 31现代教育制度发展呈现出哪些趋势? 解析：(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限;(3)普通教 育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;(4)高等教育的类型日益多样化;(5)学历教育与非学历教育 的界限逐渐淡化;(6)教育制度有利于国际交流。 32班主任如何做好先进生的教育工作？ 解析：先进生是指在一个班中那些思